具体描述
正版 陪孩子走过3-6岁敏感期3-6岁儿童好习惯养成书全套2册
用户评价
这本书给我的感觉就像打开了一扇新世界的大门，让我看到了育儿的另一种可能性。我以前总以为，育儿就是“管”和“教”，是把孩子塑造成我们期望的样子。但这本书告诉我，育儿更是一种“陪伴”和“引导”，是帮助孩子认识自己，发展潜能，成为最好的自己。它在“敏感期”的解读中，让我明白了孩子那些看似“奇怪”的行为背后，其实都蕴藏着他们成长的需求。比如，孩子为什么喜欢反复问同一个问题？为什么会突然迷恋上某一样东西？这本书都给出了令人信服的解释，并且提供了应对的方法。它让我不再对孩子的行为感到困惑和焦虑，而是能够以一种平和的心态去接纳和理解。更重要的是，这本书强调了“过程”的重要性。它让我明白，教育不是为了追求一个完美的结果，而是为了陪伴孩子度过每一个成长的阶段，帮助他们在这个过程中学习、探索和体验。这种“慢教育”的理念，让我放下了很多不必要的压力，更加专注于享受与孩子在一起的时光。
评分我必须承认，在读这本书之前，我对“好习惯养成”这个概念的理解还停留在比较浅显的层面，比如让孩子按时睡觉、好好吃饭、整理玩具。然而，这本书的深入解读让我大开眼界，原来养成一个好习惯，背后牵扯到孩子认知、情感、意志力等多个维度的发展。它不仅仅是“做”一个好习惯，更是“内化”一个好习惯。书中非常细致地分析了3-6岁儿童的认知特点，以及如何将抽象的习惯概念转化为他们能够理解和接受的具体行为。例如，在培养孩子“整理玩具”这个习惯时，书中就提供了很多有趣的互动游戏和方法，而不是简单的命令和批评。它教会我如何让孩子从“被要求”变成“主动想做”，如何将枯燥的家务变成一场充满乐趣的“任务挑战”。更让我受益匪浅的是，这本书强调了家长自身示范的重要性。它指出，很多时候我们抱怨孩子没有好习惯，但实际上我们自己的行为也在无形中影响着他们。书中提供了非常实用的建议，比如家长如何培养自己的阅读习惯，如何在日常生活中展现出守时的态度，以及如何保持积极乐观的心态。这些看似微不足道的小细节，对于孩子习惯的养成却有着至关重要的影响。我开始反思自己在日常生活中是否做到了言传身教，并努力调整自己的行为模式，为孩子树立一个更好的榜样。这本书让我意识到，习惯的养成是一个长期而系统工程，需要耐心、智慧和持续的努力。
评分我一直认为，培养孩子良好的生活习惯是父母最基本也是最重要的责任之一。然而，在实践过程中，我常常感到力不从心，尤其是面对孩子各种各样的“拒绝”和“反抗”。这本书的出现，可以说是为我指明了方向。它没有空洞地讲大道理，而是从儿童心理学的角度，深入浅出地剖析了3-6岁儿童在养成习惯过程中可能遇到的障碍，以及如何克服这些障碍。书中关于“动机”的讲解让我茅塞顿开，我以前总是强调“你应该这样做”，却忽略了孩子内心的“我想这样做”的动力。这本书教我如何激发孩子的内在动力，如何将枯燥乏味的习惯养成过程变得有趣且有意义。例如，在培养孩子“独立入睡”的习惯时，书中提供了很多循序渐进的策略，从睡前故事的共读，到安抚物的使用，再到逐渐缩短陪伴时间，每一个步骤都考虑到了孩子的心理需求和安全感。这让我不再觉得培养习惯是一场“艰苦卓绝的战斗”，而是充满耐心和智慧的“游戏”。而且，书中还强调了家长的“榜样作用”，让我意识到，言传身教远比千言万语都来得重要。我开始更加注重自己在孩子面前的言行举止，努力成为孩子的好榜样。
评分这本书的价值远不止于它提到的“敏感期”和“好习惯”，更在于它为我提供了一种全新的育儿视角。我之前总是被各种育儿“问题”所困扰，比如孩子为什么会发脾气，为什么不愿意分享，为什么会说谎。这些问题常常让我感到焦虑和挫败。然而，读完这本书，我发现很多所谓的“问题”其实是孩子成长的必经之路，是他们探索世界、学习与人相处的方式。这本书并没有直接给出“解决问题”的秘方，而是引导我去理解孩子行为背后的原因，从而找到更适合的教育方式。它让我学会了“共情”，去站在孩子的角度思考问题，去理解他们的感受。比如，当孩子因为一个小小的挫折而嚎啕大哭时，我不再急于制止，而是先安抚他的情绪，然后循循善诱地引导他分析原因，寻求解决办法。这种“先处理情绪，再处理事情”的教育理念，让我和孩子之间的关系更加和谐。同时，这本书也让我认识到，教育不是一蹴而就的，而是需要长期的投入和陪伴。它鼓励我保持耐心和积极的心态，相信每一个孩子都有其独特的发展节奏和潜力。我感觉这本书就像一位睿智的朋友，在我迷茫的时候给我指引，在我疲惫的时候给我力量。它让我从一个“焦虑的家长”变成了一个“有智慧的家长”。
评分这本书简直就是我育儿路上的“及时雨”，太庆幸自己及时入手了！最近我家孩子正好到了3-6岁的关键时期，各种“小脾气”、“小叛逆”层出不穷，我常常感到束手无策，不知道是该严厉管教还是应该放任不管。这本书简直就像一位经验丰富的育儿导师，循循善诱地为我剖析了孩子在3-6岁这个年龄段会经历的各种敏感期，比如语言敏感期、规则敏感期、秩序敏感期等等。它不仅仅是罗列了这些概念，更重要的是，它教会我如何理解孩子在这些敏感期行为背后的心理动机。原来很多时候，孩子所谓的“不听话”并非故意捣乱，而是他们成长过程中必然会经历的探索和学习方式。书中提供了大量详实的案例，让我能够感同身受，也给了我非常具体的操作指南，比如当孩子出现物品占有欲时，如何巧妙地引导；当孩子固执己见时，如何耐心地解释并建立规则。更让我惊喜的是，这本书不仅仅关注“解决问题”，更强调“预防和引导”。它教会我如何通过创设合适的家庭环境、提供丰富的感官刺激，来帮助孩子顺利度过敏感期，甚至将敏感期转化为学习和成长的契机。我印象最深刻的是关于“规则敏感期”的章节，我以前总是觉得孩子不守规矩就是不听话，需要强制执行，看完这本书我才意识到，其实是需要让孩子理解规则的意义和重要性，并且在制定规则时要考虑到他们的年龄特点和接受能力。这本书让我从一个被动应对者，转变为一个积极的引导者，让我对育儿这件事充满了信心和乐趣。
评分我不得不说，这本书的结构和内容安排非常合理，将3-6岁的敏感期和好习惯养成两个主题紧密结合，形成了一个有机的整体。它并没有将这两个主题割裂开来，而是强调了它们之间的相互影响和促进作用。例如，孩子在敏感期表现出的各种探索欲望和需求，正是养成良好习惯的天然动力。而良好的习惯，又能帮助孩子更好地度过敏感期，减少不必要的阻力。书中通过大量生动的案例，展现了这种良性循环是如何形成的。我印象最深的是关于“规则意识”的培养。孩子在规则敏感期，非常需要建立清晰的界限和规则。而养成“遵守规则”的好习惯，则能帮助他们更好地适应社会，减少冲突。书中提供了很多将规则融入游戏和生活场景的方法，让我不再觉得规则是冰冷的条条框框，而是孩子成长过程中不可或缺的“保护伞”。而且，这本书的语言也非常接地气，没有太多生硬的理论，更多的是一些实用的建议和方法，让我读起来轻松愉快，而且能够立刻运用到实际生活中。
评分在我看来，这本书最宝贵的一点在于它强调了“尊重”在育儿过程中的核心地位。它反复强调，孩子不是父母的附属品，而是独立的个体，他们有自己的思想、情感和意愿。在处理孩子敏感期的各种表现时，书中总是教导我们要以尊重的态度去倾听，去理解，去回应。例如，当孩子坚持自己的想法，即使这个想法在我们看来是多么幼稚可笑时，我们不应该轻易否定和压制，而是应该耐心解释，并尝试从他们的角度去理解。书中提供了很多实用的沟通技巧，比如如何提问，如何回应，如何设定界限，这些都让我受益匪浅。我以前可能更倾向于用权威的方式来解决问题，总觉得“我说的就是对的”。但这本书让我意识到，权威不等于压制，尊重才更能赢得孩子的内心。我开始尝试用商量的语气和孩子交流，让他们感受到被重视和被理解。这种转变不仅改善了我和孩子的关系，也让我自己变得更加平和。而且，书中还强调了对孩子“犯错”的包容。它告诉我们，犯错是孩子学习和成长的重要环节，我们应该给予他们机会去改正，而不是一味地批评和指责。这种“允许犯错”的教育理念，让我能够更轻松地面对孩子成长中的各种“小意外”。
评分这本书的语言风格非常朴实亲切，没有那些晦涩难懂的理论术语，读起来就像和一位经验丰富的长辈聊天一样。书中的案例都非常贴近生活，我常常在读到某个案例时，会心一笑，因为那不就是我家孩子最近的表现吗？这种代入感让我更容易理解书中提出的观点和方法。而且，书中的建议非常具有可操作性，很多方法我回家就可以立刻尝试，并且看到了明显的效果。比如，关于如何引导孩子学习分享，书中提供了一些小小的游戏和故事，让分享变得不再是一件“吃亏”的事情，而是充满乐趣和成就感。我发现，原来很多时候，我们家长只是缺乏一些巧妙的方法，而不是孩子不愿意配合。这本书就像一本“育儿秘籍”，它揭示了很多我们不知道的“育儿密码”，让我能够更有效地与孩子沟通，更巧妙地引导他们的行为。我特别喜欢书中关于“情绪管理”的部分，它教会我如何帮助孩子识别和表达自己的情绪，以及如何在情绪失控时保持冷静。这不仅对孩子有益，对我自己也是一种很好的学习。我感觉这本书不仅仅是写给父母的，它也像一本“自我成长指南”，让我能够更好地认识自己，提升自己的育儿智慧。
评分这本书就像一位循循善诱的导师，让我对儿童心理学有了更深的认识，也对自己的育儿方式有了重大的反思。我以前总以为，孩子所谓的“不听话”或者“叛逆”，就是他们故意和家长对着干，需要严加管教。然而，读完这本书，我才意识到，很多时候，这些行为其实是孩子在探索自我，在学习独立，在发展自我认知。书中对3-6岁儿童的心理特点进行了非常细致的分析，比如他们对独立性的渴望，对自我能力的怀疑，对情感支持的需求等等。这些分析让我能够更加理解孩子行为背后的心理动机，从而能够更恰当地回应他们的需求。我学会了用更温和、更有策略的方式去引导孩子，而不是简单粗暴地命令。例如，当孩子不愿意做某件事情时，我不再急于批评，而是先尝试理解他的顾虑，然后和他一起寻找解决办法。这种“以孩子为中心”的教育理念，不仅让孩子感受到了被尊重和被理解，也让我自己收获了更多的育儿乐趣。而且，这本书还强调了父母自身情绪管理的重要性，让我意识到，一个平和、稳定的父母，是孩子健康成长的坚实后盾。
评分这本书的内容就像一位经验丰富的老中医，能够准确地“诊断”出孩子在3-6岁这个阶段可能出现的各种“病症”，并且提供“对症下药”的方案。当然，这里的“病症”并不是真的疾病，而是孩子成长过程中出现的各种行为和心理现象，比如固执、分离焦虑、攻击性行为等等。书中对这些现象的分析非常透彻，让我能够理解它们发生的根源，以及它们对孩子成长的意义。我印象特别深刻的是关于“秩序敏感期”的描述，我以前总是觉得孩子喜欢把东西摆放得整整齐齐，或者非要按照固定的顺序做事情，是有点“强迫症”。但这本书告诉我，这其实是孩子在建立内心秩序感的重要阶段，是他们探索规则和逻辑思维的开端。书中提供了很多有趣的游戏和活动，可以帮助孩子在玩乐中满足他们的秩序需求，并且逐渐学会灵活变通。更让我感到欣慰的是，这本书不仅仅是教我如何“处理”孩子的问题，更是教我如何“预防”问题，如何通过科学的引导，让孩子更顺利、更健康地成长。它让我从一个被动解决问题的家长，变成了一个主动创造良好育儿环境的家长。
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