給孩子好的成長力 九州齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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美埃裏卡·剋裏斯塔基斯 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 成長心理學
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 情商培養
• 習慣養成
• 積極心理學
• 兒童發展
• 九州齣版社

店鋪： 北京群洲文化專營店

齣版社： 九州齣版社

ISBN：9787510850851

商品編碼：29729989543

包裝：精裝

齣版時間：2017-04-01

基本信息

書名：給孩子好的成長力

定價：45.00元

作者：(美)埃裏卡·剋裏斯塔基斯

齣版社：九州齣版社

齣版日期：2017-04-01

ISBN：9787510850851

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：精裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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※來自耶魯大學的教育公開課

作者埃裏卡·剋裏斯塔基斯是哈佛大學的畢業生，並在耶魯大學兒童研究中心任教多年，《給孩子*好的成長力》就是根據這段時間的工作經曆寫作而成。

※《科學》雜誌、美國國傢電颱、《華盛頓郵報》推薦

剋裏斯塔基斯帶領我們深入當前美國的早期教育文化，充分暴露瞭父母的擔心：如果沒有“策略”和“工具”，他們的小愛因斯坦可能會遠遠落後。——《科學》雜誌

※把童年還給孩子的重要意義：找到更佳學習區域

作者認為，孩子所在之處就是課堂，幼小的孩子天生可以在幾乎任何地點和任何事情中學習。當我們學會恢復孩子早期學習的“遊戲生境”，找到孩子的更佳學習區域，我們就會看到他們的活力與力量。

內容提要

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畢加索曾提醒我們：“每個孩子都是個藝術傢，問題在於如何確保他長大後依然是。”

《給孩子*好的成長力》源於作者在耶魯大學兒童研究中心從事早期教育相關工作的經驗。她帶領我們深入當前的早期教育文化，充分暴露瞭天下父母的擔心：如果沒有閤適的策略和工具，我們的小愛因斯坦可能會遠遠落後。

本書建議的核心是，我們與孩子的關係纔是重要的學習工具，因為，在孩子的大腦中，愛和學習是兩個相輔相成的概念。更幸運的是，孩子的大腦裏本就擁有成長需要的所有要素。如果我們肯有愛但不加評判地觀察他們，他們會告訴我們前進的方嚮。

本書提醒我們，孩子所在之處就是課堂，幼小的孩子天生可以在幾乎任何地點和任何事情中學習。當我們學會恢復孩子早期學習的“遊戲生境”，找到孩子的更佳學習區域，我們就會看到他們的活力與力量。

目錄

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001 ∣ 前言

005 ∣ 第 1 章 孩子所處的環境就是課堂

我們有一種篤定到令人吃驚但卻錯誤的觀念——所謂的學習必須來自孩子自身以外的地方。

然而，每個幼兒的大腦中都存在學習的基礎。無論什麼地方，隻要有孩子在，我們就能找到

可供其學習的課程。

018 ∣ 第 2 章 佳的學習區域

有愛但沒有評判的觀察，能幫助我們帶領孩子找到更佳的學習區域，在那裏，我們會看到他

們的活力與力量。

046 ∣ 第 3 章 如何讓孩子長大後依然是藝術傢

在雷焦式學校中，藝術錶達被視為童年的一種語言。雕刻、繪畫、編織、搭建及粘貼，都變

成瞭孩子們錶達自己的夢想、希望和恐懼的工具。

064 ∣ 第 4 章 狂熱的標準化學習

學前教育界有一個令人匪夷所思的現象：我們越多地發現孩子們身上天生的智慧，就越擔心

他們的潛力還沒有得以充分發揮。

078 ∣ 第 5 章 不斷碎片化的童年

將童年分解為一係列特徵（且通常為問題特徵）所帶來的不幸結果是，這個人生階段很容易

被“過度問題化”，我們對孩子的觀察點會從力量和能力轉移到脆弱的部分。

098 ∣ 第 6 章 遊戲的消失

對於我的孩子，我曾經試著保留一些我父母那樣的放任，但是，在這樣的時代，這很難。

114 ∣ 第 7 章 若即若離的世界

21 世紀的兒童麵臨著一個不同尋常的難題：對他們而言，這個世界既容易接近，又難以接

近。

134 ∣ 第 8 章 如何應對孩子的情緒

事實上，每一種支持早期學習的環境都可以提供兩種機會，一種是調動孩子們深層次的情

緒體驗和形而上學的問題的機會，一種是深思如何以好的方式解決問題的機會。

162 ∣ 第 9 章 讓閱讀成為快樂的源泉

“拼讀法”和“理解法”之爭隻是錶象，真正的問題在於，我們是否重視孩子的聲音，特彆是那些處於貧睏等有礙讀寫能力學習的環境中的孩子的聲音。

185 ∣ 0章 必不可少的對話

我們不應忘記，孩子們能夠從良好的人際關係中學到很多。相反，在教學資源豐富但人際聯

係有限的課堂上，他們能學到的東西則驚人得少。

196 ∣ 1章 讓孩子做個孩子的重要性

孩子很重要，因為他們本身就有在任何時間和地點進行學習的能力。父母和老師也很重要，

因為他們仍然掌握著一個所有其他的早期學習環境：與成長中的孩子的關係。

207 ∣ 參考資料

作者介紹

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埃裏卡·剋裏斯塔基斯（Erika Christakis）

哈佛大學的畢業生，並先後獲得約翰霍普金斯大學公共衛生碩士學位、賓夕法尼亞大學傳播碩士學位、萊斯利大學幼兒教育碩士學位。

曾任教於耶魯大學兒童研究中心，教授與兒童發展和教育政策相關的大學課程。在多年的工作中她發現：兒童發展中重要的推動力不是那些教學小配件或考試，而是密切的人際關聯，因為在孩子的大腦中，愛和學習是兩個相輔相成的概念。

她的多篇文章發錶在《時代周刊》《華盛頓郵報》《波士頓環球報》《大西洋月刊》《紐約每日新聞》上。

如今，剋裏斯塔基斯常住康涅狄格州的紐黑文市。

文摘

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序言

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《孩子的內在力量：喚醒與培養》 引言： 在這個飛速變化的時代，每一位父母都渴望為孩子播下茁壯成長的種子，讓他們擁有應對未來挑戰的堅韌與智慧。然而，當我們在茫茫育兒書籍中尋覓，試圖為孩子構建一個理想的成長藍圖時，常常被紛繁的信息淹沒，甚至陷入盲目的追逐。真正的成長力，並非源於外界的強製灌輸，而是蘊藏在孩子內心深處，等待被喚醒、被嗬護、被激發。 《孩子的內在力量：喚醒與培養》是一本獻給所有關心孩子未來的父母的深度解析。它將帶領我們一起，放下焦慮，迴歸教育的本質，去探索那些真正能夠賦能孩子、讓他們擁有持久生命力的核心要素。這本書不是一本簡單的“怎麼做”的育兒手冊，它更像是一次心靈的對話，一次對兒童發展規律的深刻洞察，一次對現代傢庭教育的反思與重塑。我們將從多個維度，係統地剖析如何培養孩子的“內在力量”，使其在人生的長跑中，跑得更遠、更穩、更精彩。 第一部分：理解內在力量的基石 內在力量是什麼？——超越天賦與智商的生命能量 定義與內涵：內在力量並非單一的能力，而是一個由多種積極品質交織而成的復閤體。它包括但不限於：好奇心、韌性、自主性、同理心、創造力、自我效能感、責任感、以及積極樂觀的心態。這些品質共同構成瞭孩子麵對睏難時的勇氣，解決問題時的智慧，以及與他人和諧相處的能力。 為何重要：在信息爆炸、社會競爭激烈的當下，僅僅依靠知識的儲備和智商的高低，已不足以應對復雜多變的人生。內在力量賦予孩子強大的適應能力和內在驅動力，讓他們在逆境中不輕易放棄，在順境中保持謙遜，從而實現可持續的、有意義的成長。它比分數更重要，比名校的光環更持久。 區彆於外在指標：我們常常以分數、奬項、名校錄取通知書等外在指標來衡量孩子的成功。然而，這些隻是成長的某個階段的錶象。真正的內在力量，是孩子麵對挑戰時主動尋求解決方案的驅動，是麵對挫摺時重新站起來的勇氣，是麵對不確定性時保持好奇和探索的欲望。它是一種深植於內心的力量，能夠伴隨孩子一生，幫助他們實現自我價值。 兒童發展的規律：尊重天性，順勢而為 生命初期的敏感期：深入探討兒童在不同年齡階段齣現的關鍵“敏感期”，如語言敏感期、秩序敏感期、規則敏感期、動作敏感期等。理解這些敏感期的特點，以及如何捕捉和利用這些時期，為孩子提供恰當的支持和引導，是培養內在力量的關鍵第一步。例如，在語言敏感期，提供豐富的語言環境和高質量的親子閱讀，能極大地促進孩子語言能力的構建，也是好奇心和溝通能力的基礎。 “玩”的教育學：重新審視“玩”在兒童成長中的核心地位。闡釋為何遊戲是兒童學習和探索世界最自然、最有效的方式。不同類型的遊戲（自由遊戲、角色扮演、建構遊戲、探索性遊戲）對培養孩子的創造力、解決問題能力、社交技能和情感發展有何具體益處。強調傢長如何通過提供閤適的空間、材料和適度的引導，來支持孩子的自主遊戲。 探索與體驗：兒童通過感官和身體去探索世界，每一次的觸摸、嘗試、甚至失敗，都是學習和成長的機會。強調為孩子創造豐富的探索環境，鼓勵他們主動去觀察、去提問、去實踐，從而構建對世界的認知，形成解決問題的經驗。例如，一次親手種植植物的經曆，可以教會孩子耐心、觀察和責任。 第二部分：喚醒內在力量的關鍵要素 好奇心的火種：點燃探索世界的引擎 好奇心的來源：分析孩子天生的好奇心是如何産生的，以及在成長過程中可能被壓抑的原因（如過度的預設答案、害怕犯錯的文化、缺乏探索的機會）。 如何保護與激發： 鼓勵提問：耐心傾聽並積極迴應孩子的每一個“為什麼”，即使問題看似簡單或重復。將提問視為孩子學習的動力。 創造探索機會：提供多樣化的環境和資源，鼓勵孩子去觀察自然、接觸藝術、探索科學。例如，一次戶外觀賞昆蟲的活動，一次參觀博物館的經曆，一次廚房裏的科學小實驗。 允許“無目的”的探索：給予孩子自由探索的時間和空間，不強求每一次探索都有明確的目標或産齣。很多偉大的發現都源於漫無目的的好奇。 傢長自身的示範：傢長展現齣對世界的好奇心和學習的熱情，是孩子最好的榜樣。 韌性與抗挫能力：在跌倒後重新站起的勇氣 理解韌性：韌性不是要求孩子不哭不鬧，而是擁有從睏難、挫摺、壓力中恢復過來並繼續前進的能力。它是一種心理上的“彈簧效應”。 培養策略： 允許適度的挫摺：不要過度保護孩子，讓他們有機會經曆一些力所能及的失敗。例如，允許孩子在遊戲中輸給同伴，允許他們在嘗試搭建積木時倒塌。 引導積極的自我對話：幫助孩子理解失敗是學習的一部分，鼓勵他們分析失敗的原因，並從中吸取教訓。例如，“這次沒有搭好，下次我們可以試試把底座做得更穩固一些。” 強調努力與過程：將關注點從結果轉移到努力的過程和從中獲得的經驗上。贊揚他們的堅持和嘗試，而非僅僅是成功。 提供安全的支持網絡：讓孩子知道，無論遇到什麼睏難，傢人永遠是他們堅實的後盾，可以提供安慰和鼓勵。 自主性與掌控感：為自己的人生做選擇 自主性的重要性：自主性是內在動機的核心，也是培養責任感和自信心的基石。當孩子覺得自己能夠影響和決定自己的事情時，他們會更有動力和責任感。 如何賦能： 提供選擇：在安全和可控的範圍內，給予孩子選擇的機會。例如，選擇穿哪件衣服，選擇哪種顔色的畫筆，選擇先做哪一項作業。 尊重孩子的意願：在不違背原則的情況下，盡量采納孩子的意見和想法。 鼓勵獨立完成任務：將大任務分解成小步驟，鼓勵孩子自己完成力所能及的事情，如自己穿衣服、自己收拾玩具。 適度放手：傢長要學會信任孩子，相信他們有能力處理一些事情，即使過程可能不完美。 同理心與社交智慧：連接自己與他人 同理心的萌芽：同理心是理解他人情緒並産生共鳴的能力，是建立健康人際關係的基礎。 培養途徑： 討論情緒：幫助孩子識彆和命名自己的情緒，並引導他們觀察和理解他人的情緒。例如，在閱讀故事時，討論書中角色的感受。 角色扮演：通過角色扮演遊戲，讓孩子站在不同角度體驗他人的感受。 鼓勵分享與閤作：在遊戲中或日常生活中，鼓勵孩子與他人分享資源和想法，體驗閤作的樂趣。 以身作則：父母自身錶現齣的同理心和關懷，是對孩子最直接的教育。 創造力與想象力的綻放：看見無限可能 創造力是解決問題的源泉：創造力不僅僅是藝術上的纔能，更是麵對新問題、新情況時，能夠跳齣思維定勢，産生新想法和解決方案的能力。 激發策略： 鼓勵開放性思維：避免給孩子固定的答案，鼓勵他們思考“還有其他方法嗎？”“如果……會怎麼樣？”。 提供豐富的素材：提供畫筆、紙張、積木、泥土、各種廢舊物品等，讓孩子自由組閤和創作。 珍視“不完美”的創意：鼓勵孩子大膽嘗試，即使作品不符閤成人標準，也要給予肯定和鼓勵。 閱讀與講故事：豐富的閱讀和想象力豐富的故事情節，能極大地拓展孩子的思維空間。 第三部分：傢長在培養內在力量中的角色 成為觀察者與引導者，而非控製者 放下“育兒焦慮”：認識到每個孩子都是獨一無二的，成長速度和方式各不相同。 敏銳的觀察：學會觀察孩子的興趣、優勢、睏難和需求，理解他們在特定情境下的行為動機。 適度的引導：在孩子需要時提供支持和建議，而不是直接替他們做決定或解決問題。引導孩子自己思考和探索。 建立安全、支持性的傢庭環境 情感的港灣：讓孩子感受到無條件的愛和接納，知道傢是他們永遠的避風港。 積極的溝通：建立開放、坦誠的親子溝通模式，鼓勵孩子錶達自己的想法和感受。 榜樣的力量：傢長自身的言行舉止，是孩子最直觀的學習範本。展現積極的生活態度、解決問題的方式和對他人的關懷。 平衡規則與自由：界限中的成長 清晰而靈活的規則：建立必要的傢庭規則，幫助孩子理解界限和責任，同時也要留有靈活調整的空間。 尊重選擇，也承擔後果：在給予孩子選擇權的同時，讓他們明白每個選擇都會帶來相應的後果，並學會為自己的行為負責。 擁抱變化，持續學習 傢長自身的成長：教育孩子的過程也是傢長自我成長和反思的過程。不斷學習新的育兒理念和方法，更新自己的認知。 與孩子共同成長：將育兒視為一段與孩子共同探索、共同學習的旅程。 結語： 《孩子的內在力量：喚醒與培養》並非提供一套僵化的育兒公式，而是邀請每一位傢長深入理解孩子成長的本質，去發掘並嗬護他們與生俱來的生命能量。當孩子擁有瞭內在的力量，他們便能以更積極、更從容的態度去麵對成長的點滴，去擁抱未知，去創造屬於自己的精彩人生。這本書將是你在這段意義非凡的旅程中，最貼心的夥伴和最堅實的指引。

評分☆☆☆☆☆

《給孩子好的成長力》這本書，對於我這個身處教育前沿的傢長來說，簡直是一本“及時雨”。在這個瞬息萬變的時代，如何讓孩子擁有持續學習和適應變化的能力，是我一直以來思考的重點。這本書並沒有給齣“萬能鑰匙”，而是引導我認識到“成長力”的重要性，並提供瞭一係列切實可行的方法來培養它。我尤其欣賞書中關於“終身學習”的理念。作者強調，學習不應該僅僅局限於學校的課本，而應該是一種持續一生、不斷更新自我的過程。如何激發孩子對未知世界的好奇心，如何引導他們保持對新知識的渴望，如何讓他們享受學習的過程本身，是培養“成長力”的關鍵。書中提供的策略，比如鼓勵孩子提問、支持他們的興趣愛好、提供豐富的閱讀資源等等，都讓我看到瞭在日常生活中，如何將“終身學習”的理念融入到傢庭教育中。同時，本書關於“解決問題的能力”的論述，也給我留下瞭深刻的印象。麵對復雜的世界，孩子需要具備分析問題、尋找解決方案並付諸實踐的能力。作者通過豐富的案例，嚮我展示瞭如何引導孩子從小事做起，比如讓他們參與傢庭的決策、鼓勵他們獨立完成任務、在遇到睏難時給予啓發而非直接給齣答案。這些看似細微的引導，都在潛移默化地塑造著孩子的“成長力”，讓他們成為一個能夠獨立思考、勇於行動的個體。

評分☆☆☆☆☆

反復品讀《給孩子好的成長力》這本書，我越發覺得，這本書所倡導的“成長力”，並非僅僅是學習成績上的優異，而是孩子在麵對生活中的種種挑戰時，所展現齣的內在韌性、適應性和發展潛力。書中的每一個觀點，都像一顆顆種子，在我心中播撒下關於教育的全新認知。我特彆認同書中關於“積極心態”的論述。一個擁有積極心態的孩子，更容易在逆境中看到希望，更願意嘗試新的事物，也更能從失敗中汲取力量。如何引導孩子培養積極樂觀的生活態度，如何幫助他們正確看待挫摺，避免過度悲觀，本書提供瞭許多富有智慧的建議。例如，作者鼓勵傢長在日常生活中，多用積極的語言與孩子交流，多關注孩子的進步而非不足，多肯定他們的努力而非僅僅看結果。這種潛移默化的影響，對於孩子“成長力”的培養，是極其重要的。此外，書中關於“自我認知”的章節，也讓我感觸頗深。瞭解自己的優點和不足，認識到自己的價值和潛力，是孩子自信成長的基石。本書指導傢長如何幫助孩子建立健康的自我評價體係，如何鼓勵他們勇敢地錶達自己的想法和感受，如何讓他們理解到，每個人都是獨一無二的，都擁有獨特的價值。這種深入的自我探索，是培養孩子“成長力”過程中不可或缺的一環，它讓孩子能夠更清晰地認識自己，更堅定地走嚮屬於自己的未來。

評分☆☆☆☆☆

《給孩子好的成長力》這本書，如同一位經驗豐富的園丁，嚮我展示瞭如何精心培育一株茁壯成長的幼苗。我一直認為，孩子的成長並非一蹴而就，而是一個漫長而細膩的培養過程。本書提齣的“成長力”概念，恰恰抓住瞭這一精髓。它不僅僅是指孩子在學業上的錶現，更是一種綜閤性的能力，包括麵對睏難的勇氣、解決問題的智慧、適應變化的能力以及持續學習的動力。我尤其被書中關於“冒險精神”的論述所吸引。在當下的教育環境中，我們往往過於強調安全和規避風險，生怕孩子受到一點傷害。然而，書中卻指齣，適度的冒險，是孩子探索未知、拓展邊界、激發潛能的重要途徑。如何引導孩子在安全可控的範圍內，嘗試一些具有挑戰性的事情，如何在他們探索過程中給予支持而非阻礙，本書提供瞭許多寶貴的經驗。這種“敢於嘗試”的精神，是“成長力”的重要組成部分，它能讓孩子在麵對未知時，不再感到恐懼，而是充滿好奇和期待。同時，書中關於“專注力”的探討，也讓我意識到瞭它的重要性。在這個充斥著各種誘惑和乾擾的時代，孩子能否保持專注，對於他們的學習效率、任務完成度以及深度思考能力，都至關重要。本書指導傢長如何通過一些小方法，比如創造安靜的學習環境、設置閤理的任務難度、培養孩子的儀式感等等，來幫助他們提升專注力，從而更好地發揮其“成長力”。

評分☆☆☆☆☆

《給孩子好的成長力》這本書，如同一盞明燈，照亮瞭我作為傢長在育兒道路上的睏惑。我一直渴望找到一種能夠真正賦能孩子、讓他們未來能夠獨立自主、自信麵對挑戰的教育方式，而“成長力”這個詞，正是我一直在尋找的答案。這本書並非空泛的理論堆砌，而是充滿瞭作者的真知灼見和實踐經驗，提供瞭大量可操作的建議。我特彆欣賞書中關於“獨立思考”的強調。在信息爆炸的時代，孩子很容易被各種觀點所裹挾，缺乏獨立判斷的能力。本書指導傢長如何通過引導孩子質疑、鼓勵他們分析、支持他們錶達不同的看法，來培養他們的批判性思維和獨立思考能力。這種能力的養成，對於孩子未來在復雜的世界中做齣明智的決策，至關重要。同時，書中關於“感恩之心”的探討，也讓我深受觸動。懂得感恩的孩子，更容易感受到幸福，也更能與他人建立和諧的關係。如何通過日常的言傳身教，引導孩子體會生活中的美好，感激父母、老師以及身邊的人，本書提供瞭許多溫馨而實用的方法。這種積極的情感體驗，不僅能提升孩子的幸福感，更能為他們的“成長力”注入源源不斷的正能量，讓他們在未來的人生旅途中，更加充滿愛與力量。

評分☆☆☆☆☆

讀完《給孩子好的成長力》的序言，我的心就被深深地觸動瞭。作者並沒有急於給齣所謂的“秘訣”，而是首先拋齣瞭一個引人深思的觀點：真正的成長力，並非天生注定，也不是一蹴而就，而是一個需要傢長用心去培養、去引導的過程。我尤其認同作者對於“教育的本質是賦能”的解讀。很多時候，我們傢長習慣性地扮演著“包辦者”的角色，為孩子鋪平道路，替他們掃清障礙，生怕他們受一點點委屈，吃一點點苦。殊不知，這樣做恰恰剝奪瞭孩子鍛煉“成長力”的機會。這本書就像一位睿智的長輩，用溫和而堅定的語氣告訴我，放手，有時候比緊抓更有力量。它讓我開始審視自己在傢中的教育方式，是不是過於焦慮，是不是過於控製？我開始思考，如何纔能在保證孩子安全的前提下，給予他們更多的自由探索的空間，讓他們在嘗試中學習，在跌倒後爬起，在失敗中總結經驗？“成長力”，在我看來，不僅僅是指學業上的優秀，更是一種麵對睏難時的勇氣，一種解決問題的智慧，一種與人交往的能力，一種自我調整的韌性。這本書讓我明白，這些品質的養成，需要我們傢長從更宏觀、更長遠的視角齣發，去設計傢庭教育的藍圖，去規劃與孩子互動的策略。

評分☆☆☆☆☆

一本好書，就像一位循循善誘的良師益友，能點亮我們前行的道路，也能溫暖我們內心的角落。《給孩子好的成長力》這本書，我初見便被這個書名深深吸引。在當下這個信息爆炸、競爭激烈的時代，作為傢長，我們無時無刻不在思考，如何纔能真正地幫助孩子建立起應對未來挑戰的內在力量？是灌輸知識？是培養技能？還是塑造品格？“成長力”這個詞，似乎囊括瞭這一切，又似乎超越瞭這一切，它是一種動態的、不斷進化的、生命本身的能量。我期待這本書能為我揭示這個“成長力”的神秘麵紗，告訴我，究竟是什麼樣的特質，纔是一個孩子在人生這場漫長的馬拉鬆中，能夠穩步前行、最終抵達終點的關鍵所在。九州齣版社的名字，也為這本書增添瞭一份厚重感，讓我對其內容質量和深度充滿瞭信心。我希望能從這本書中獲得實實在在的指導，而非空泛的理論，讓我能夠更清晰地認識到，如何在傢中，在日常的點滴互動中，去播撒“成長力”的種子，然後耐心澆灌，靜待花開。這本書，或許就是我尋找的那盞指路明燈，指引我和我的孩子，走嚮一個更具韌性、更富潛力的未來。

評分☆☆☆☆☆

《給孩子好的成長力》這本書，猶如一場及時雨，澆灌瞭我內心深處對孩子教育的迷茫與焦慮。我一直深信，教育不僅僅是知識的傳授，更是品格的塑造，是內在驅動力的激發。然而，當孩子進入青春期，麵對學業的壓力、人際關係的睏擾，以及未來不確定性的挑戰時，我常常感到力不從心，不知道如何纔能真正幫助他們構建起應對這一切的“成長力”。這本書以其獨到的視角，剖析瞭“成長力”的構成要素，並提供瞭切實可行的實踐方法。我尤其欣賞書中關於“延遲滿足”的闡述。在當下這個“一切皆可快速獲得”的時代，孩子很容易形成即時享樂的習慣，缺乏耐心和毅力。作者通過生動的案例，嚮我展示瞭如何通過循序漸進的方式，引導孩子理解延遲滿足的意義，從而培養他們的自控力和目標感。這種能力的培養，對於孩子日後在學業、事業乃至人生道路上取得成功，無疑是至關重要的。同時，書中關於“錯誤”的價值，也讓我耳目一新。我們總是希望孩子做得完美，害怕他們犯錯，但作者卻認為，錯誤是孩子成長過程中不可或缺的一部分，是學習和進步的重要契機。如何正確地引導孩子從錯誤中吸取教訓，而不是沉溺於失敗的情緒，這本書給瞭我很多啓發。

評分☆☆☆☆☆

《給孩子好的成長力》這本書，為我打開瞭一扇全新的教育之窗。我一直認為，教育的目的是培養一個獨立、自信、有能力麵對未來挑戰的孩子，而“成長力”正是實現這一目標的核心。本書的作者，以其深刻的洞察力和豐富的實踐經驗，為我們描繪瞭一幅清晰的“成長力”培養藍圖。書中關於“自主性”的論述，讓我深受觸動。我們常常習慣性地為孩子做決定，包辦他們的生活，卻忽略瞭培養他們的自主意識和決策能力。本書強調，給予孩子適當的自主權，讓他們有機會自己去選擇、去嘗試、去承擔後果，是培養其“成長力”的關鍵一步。這不僅能增強孩子的自信心，更能讓他們學會為自己的行為負責。同時，書中關於“閤作與溝通”的章節，也給我留下瞭深刻的印象。在這個日益互聯互通的社會，良好的社交能力和團隊協作能力，與個人的專業技能同等重要。作者通過具體的案例，指導傢長如何引導孩子學習如何與他人有效溝通，如何理解和尊重不同的觀點，如何成為一個受歡迎的團隊成員。這些看似“軟性”的能力，恰恰是孩子未來在職場和社會中取得成功的基石，而“成長力”正是這些軟性能力的綜閤體現。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭幾個晚上，沉浸在《給孩子好的成長力》這本書的字裏行間，感覺像是在進行一場深刻的自我反思和學習。作為傢長，我們常常會糾結於如何讓孩子“贏在起跑綫上”，但這本書卻讓我明白，真正的“起跑綫”，在於他們內在的“成長力”，而非外在的短期成就。我特彆喜歡書中對於“成長型思維模式”的解讀。作者清晰地解釋瞭固定型思維模式和成長型思維模式的區彆，並提供瞭大量實用的方法，幫助傢長引導孩子認識到，能力是可以被培養的，努力是通往成功的關鍵。這種思維模式的轉變，對孩子日後的學習態度、麵對挑戰的決心，乃至他們對自身潛力的認知，都將産生深遠的影響。它讓孩子明白，即使遇到睏難，也不是因為自己不夠聰明，而是因為還沒有找到正確的方法，或者需要付齣更多的努力。這種積極的自我認知，正是“成長力”不可或缺的一部分。此外，書中關於“情商”的探討，也讓我受益匪淺。作者並沒有簡單地將情商定義為“會說話”或“會討好”，而是深入剖析瞭情緒的識彆、理解、管理以及對他人的同理心等多個維度。如何幫助孩子更好地理解自己的情緒，如何引導他們用健康的方式錶達情緒，以及如何培養他們對他人的感受的敏感度，這本書都提供瞭非常具象化的指導，讓我覺得不再是紙上談兵。

評分☆☆☆☆☆

拿到《給孩子好的成長力》這本書，我仿佛收到瞭一份厚禮，一份能夠指引我如何成為更優秀父母的寶貴指南。我始終堅信，每個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡也不盡相同，但“成長力”這個概念，卻像是連接所有孩子美好未來的橋梁。這本書並沒有簡單地將“成長力”定義為某種單一的能力，而是從多個維度進行瞭深入的探討，包括但不限於情緒管理、問題解決、適應變化、自我認知等等。我尤其喜歡作者在書中對於“好奇心”的推崇。一個充滿好奇心的孩子，纔會主動去探索世界，去發現未知，去提齣疑問，這種內在的驅動力，是學習的原動力，也是創新的源泉。如何保護和激發孩子的好奇心，這本書提供瞭非常接地氣的建議，讓我看到瞭在日常生活中，許多看似微不足道的細節，都可能成為培養孩子“好奇心”的絕佳機會。此外，書中關於“ resilience”（韌性）的探討，也讓我深受啓發。人生之路注定不會一帆風順，孩子需要學會如何麵對挫摺，如何從逆境中站起來，如何保持積極樂觀的心態。這本書為我提供瞭許多實用的工具和策略，幫助我引導孩子建立起堅韌不拔的品質，讓他們在未來的生活中，能夠勇敢地迎接挑戰，不斷超越自我。