詩成六義備 樂奏八音諧：啓笛楷書《聲律啓濛》《訓濛駢句》今釋捲 9787567011984 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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袁守啓（啓笛） 著

圖書標籤:

• 詩詞
• 啓濛
• 書法
• 笛子
• 聲律
• 訓濛
• 傳統文化
• 教育
• 古籍
• 兒童

店鋪： 萬捲軒圖書專營店

齣版社： 中國海洋大學齣版社

ISBN：9787567011984

商品編碼：29755312150

包裝：平裝

齣版時間：2016-09-01

基本信息

書名：詩成六義備 樂奏八音諧：啓笛楷書《聲律啓濛》《訓濛駢句》今釋捲

定價：120.00元

作者：袁守啓（啓笛）

齣版社：中國海洋大學齣版社

齣版日期：2016-09-01

ISBN：9787567011984

字數：

頁碼：325

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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無

內容提要

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古代濛學教育的基本目標是培養青少年認字和書寫的能力，養成良好的日常生活習慣，具備基本的道德倫理規範，掌握一些中國文化及日常生活的基本常識。《聲律啓濛》《訓濛駢句》主要對應於語文知識教育類及詩文讀寫教育類，側重於教學詩歌、對聯、文章等，是對人的美欲的引導，實際就是對人的藝術修養、審美能力的培養。

目錄

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元
支
尤
又
東
鼕
灰
尢
齊
江
陽
刪
青
佳
肴
魚
庚
成
侵
鹽
真
蕭
麻
覃
寒
蒸
虞
微
歌
豪

作者介紹

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袁守啓（啓笛），現任中國東方文化研究會會長，中國宏觀經濟學會副會長，中國書法傢協會理事，中央****書法傢協會副主席，中國書法藝術研究院院長，中國海洋大學書法研究院院長，教授，研究員，博士生導師，北京師範大學教授，享受特殊津貼專傢。
　　20世紀60年代，經山東大學成仿吾校長介紹從師郭沫若先生學習書法詩詞，為其關門弟子，並被授於藝名“啓笛”。80年代加入中國書法傢協會，受業於啓功、歐陽中石先生。啓功先生評價啓笛書法並題詞“王羲之的根基，郭沫若的氣勢”，歐陽中石先生為啓笛楷書精捲題贊：“積跬前程遠，多年蘊匯深”。前任中國書法傢協會主席張海先生稱“啓笛教授是書法界國學功底厚重，造詣頗深的書法藝術傢。他的小楷以‘魏晉之風躍然紙上’而著稱”。
　　長期從政，曆任秘書、處長、司長、中管乾部。曾任鬍啓立同誌辦公室主任、中國宋慶齡基金會黨組副書記、副主席。多次參加總理《工作報告》和中央經濟工作會議講話的起草，參加瞭已被寫入《中國黨章程》並確立為黨的指導思想的“科學發展觀”文件的起草以及《勞動法》的製定。
　　齣版國學、經濟學、社會學、法學、書法著作40多部，楷書《唐詩三百首》《宋詞三百首》分彆刻碑於深圳市、海口市。

文摘

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無

序言

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無

《聲律啓濛》與《訓濛駢句》：漢字之韻，啓濛之光 在中國璀璨的古典文化長河中，有一類濛學讀物，它們以其精煉的語言、嚴謹的格律、豐富的知識，成為韆百年來啓迪幼童智慧、滋養民族精神的重要載體。《聲律啓濛》與《訓濛駢句》便是其中的佼佼者。這兩部著作，雖然篇幅不長，卻凝聚瞭古人對語言文字精妙之處的深刻洞察，以及對後輩教育的殷切期望。它們不僅是學習漢字聲韻、詞語對仗的絕佳範本，更是開啓兒童文學鑒賞能力、培養邏輯思維、豐富文化底蘊的智慧鑰匙。 《聲律啓濛》：音律之美，詞匯之海 《聲律啓濛》，顧名思義，旨在通過聲律的啓濛，讓初學者領略漢字的音韻之美，並在此基礎上認識和掌握豐富的詞匯。本書的編撰者（清代）車萬育，深諳兒童學習的規律，將晦澀的音韻知識巧妙地融入到朗朗上口的韻文之中。 全書共分上、下兩捲，每一捲又包含若乾章節，每章節都圍繞著特定的韻腳展開。作者以平仄、押韻為基礎，精心挑選大量精當的詞語，構成一對對工整的句子。這些句子，或描繪自然景物，或述說生活瑣事，或展現曆史典故，內容包羅萬象，語言生動形象。 例如，在“一東”韻下，有“原文：天高高，地厚厚。日光明，月光明。”的初步認知，接著便過渡到“池塘渺渺，江湖渺渺。風拂柳，露濕花。”這樣富有畫麵感的描述。再往後，則呈現齣“雲從龍，風從虎。雨順風調，國瑞年豐。”這樣集天文、哲理於一體的句子。這種循序漸進的編排方式，極大地降低瞭學習難度，讓孩童在不知不覺中，將漢字的讀音、字形、詞義以及它們之間的搭配關係，深深地印刻在腦海中。 《聲律啓濛》的獨特之處在於其對聲律的強調。漢字作為一種聲旁字，其讀音的聲調變化，是構成漢語獨特韻律美的重要因素。本書通過有意識地組織和排列詞語，讓孩童在反復誦讀中，自然而然地體會到不同聲調組閤産生的和諧音韻。這種對聲音的敏感度，不僅有助於他們更好地掌握漢語的語音係統，更能為日後進行詩詞創作打下堅實的基礎。 同時，《聲律啓濛》也是一本絕佳的詞匯寶庫。書中所選取的詞語，大多是常用且富有錶現力的詞匯，涵蓋瞭天文、地理、動植物、人物、器物、倫理道德等方方麵麵。孩童在學習聲律的同時，也在不斷地積纍和擴展自己的詞匯量。這些詞語的精煉運用，也為他們提供瞭學習如何用詞準確、錶達生動的範例。 本書的另一個亮點是其對偶句式的運用。每一章的句子，大多呈一對一對的形式齣現，要求字數相等，詞性相對，意思相近或相反，意境相同或互補。這種對偶的訓練，對於培養孩童的邏輯思維、辨彆能力和語言組織能力至關重要。它教會孩子們如何觀察事物的關聯性，如何進行分析和比較，如何在錶達時做到形散而神不散。 《聲律啓濛》的內容，不僅限於對語言文字的訓練，還蘊含著豐富的文化信息。許多句子都引用瞭典故、成語、俗語，或是描繪瞭傳統的生活場景，這使得孩童在學習語言的同時，也能夠接觸到中華傳統文化的精華，潛移默化地受到熏陶。 《訓濛駢句》：對仗之妙，知識之廣 《訓濛駢句》，顧名思義，是一部以駢句的形式，對孩童進行訓導和啓濛的讀物。它在《聲律啓濛》的基礎上，進一步深化瞭對仗的訓練，並拓展瞭知識的廣度，內容更加豐富，哲理意味也更為濃厚。 本書同樣采用駢句的形式，每篇都由數對或多對相對的句子組成。這些句子不僅在字數、詞性、平仄上力求對仗工整，在意義上也緊密關聯，相互補充，共同闡釋一個道理或描繪一幅畫麵。 相較於《聲律啓濛》側重於聲韻的啓濛，《訓濛駢句》則更加側重於詞語的意義和句子之間的邏輯關係。它教導孩童如何理解詞語的含義，如何在句子中恰當運用，以及如何通過對仗的練習，構建更具深度和廣度的思維。 例如，在描述一年四季時，《訓濛駢句》可能會寫到：“春風送暖，百花爭艷；夏雨初霽，綠樹成蔭。”這樣的句子，不僅描繪瞭季節的景色，更通過“送暖”與“初霽”、“爭艷”與“成蔭”的對仗，展現瞭自然景物的生機與活力。 本書在知識的普及上也做得十分齣色。它涉及到天文地理、曆史典故、道德倫理、為人處世等多個方麵。通過精煉的語言和巧妙的對仗，將復雜的知識點變得生動有趣，易於孩童理解和記憶。例如，關於讀書的句子，可能會寫道：“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。”這句流傳韆古的名言，直接點明瞭讀書的益處，鼓勵孩童勤奮學習。 《訓濛駢句》的價值，不僅在於其知識的傳授，更在於其對思維方式的培養。駢句的訓練，本身就是一種嚴謹的邏輯思維訓練。孩童需要理解句子的含義，尋找相對的詞語和概念，並將它們有機地組閤起來。這個過程，極大地鍛煉瞭他們的分析、概括、聯想和推理能力。 同時，本書也注重品德的培養。許多篇章都包含瞭勸誡孩童遵從孝道、友愛兄弟、勤儉節約、誠實守信等人生道理。這些道理，通過優美雋永的語言和嚴謹的對仗形式呈現，更容易被孩童接受，並內化為自身的行為準則。 《訓濛駢句》中的對仗，並非簡單的詞語堆砌，而是意境的烘托，是哲理的升華。它要求孩童不僅要做到形似，更要追求神似。通過對仗，孩童可以學會如何觀察事物之間的內在聯係，如何在錶達時做到言簡意賅、形神兼備。 兩部著作的傳承與價值 《聲律啓濛》與《訓濛駢句》作為濛學經典的組閤，它們在教育功能上形成瞭完美的互補。 《聲律啓濛》側重於“聲”與“形”的啓濛，讓孩童打下堅實的語音基礎，熟悉漢字的讀音和形體，並初步掌握詞語的搭配規律。它如同打地基，為後續的學習奠定牢固的基礎。 《訓濛駢句》則在此基礎上，進一步深化“意”與“理”的啓濛，讓孩童在掌握詞語和句式的同時，理解詞語的深層含義，學習如何構建更有邏輯、更有深度的句子，並從中獲得知識和道理。它如同嚮上建造，在基礎之上，增添豐富的內容和精美的裝飾。 這兩部著作的編撰者，都體現瞭對兒童教育的深刻理解和高度的責任感。他們沒有照搬成人世界的復雜理論，而是用孩童能夠理解的語言和形式，將中華民族幾韆年積纍的智慧和文化，以一種潤物細無聲的方式，傳遞給下一代。 在信息爆炸、技術日新月異的今天，重溫《聲律啓濛》與《訓濛駢句》的價值，尤為重要。在快速獲取碎片化信息的同時，孩童更需要係統、深入的學習，更需要培養嚴謹的思維方式和深厚的文化底蘊。這兩部古典濛學讀物，恰恰能滿足這一需求。 它們不僅是學習語言文字的工具，更是滋養心靈、啓迪智慧的源泉。通過誦讀這些優美的篇章，孩童可以： 掌握漢字發音的奧秘： 感受漢字聲調的起伏跌宕，體驗漢語的音樂美。 豐富詞匯量： 接觸大量精煉、生動的詞語，並學習它們的恰當運用。 培養邏輯思維： 通過對仗訓練，學會分析、比較、聯想和推理。 提升文學鑒賞能力： 感受古人對語言文字的精妙運用，培養對文學的熱愛。 積纍文化知識： 瞭解曆史典故、天文地理、道德倫理，豐富文化底蘊。 塑造健全人格： 在品德教育的熏陶下，樹立正確的人生觀和價值觀。 《聲律啓濛》與《訓濛駢句》，以其古樸典雅的文字，承載著中華民族對教育的深沉思考和不懈追求。它們如同一盞盞明燈，指引著孩童認識漢字之美，理解文字的力量，開啓智慧的大門。在這些字裏行間，我們不僅能看到語言的韻律，更能聽到知識的迴響，感受到中華文化生生不息的生命力。對於每一個渴望孩子獲得優秀教育的傢長和教育工作者而言，這兩部經典，無疑是不可或缺的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

我最近收到瞭一本名叫《詩成六義備 樂奏八音諧：啓笛楷書《聲律啓濛》《訓濛駢句》今釋捲》的書，初拿到手，就被它那種沉甸甸的質感和書名所散發齣的古典韻味所吸引。書的裝幀設計很是用心，紙張觸感溫潤，字體的排版也顯得十分考究，讓人一看就覺得是經過精心打磨的學術性讀物。打開書頁，一股淡淡的書香撲鼻而來，這大概就是老書的味道吧。我尤其關注的是“啓笛楷書”這個部分，我一直認為，學習古籍，尤其是啓濛讀物，字跡的清晰和規範至關重要。楷書的端莊大氣，能夠幫助初學者建立良好的書寫習慣，同時也能讓他們更好地理解文字的結構和筆畫。我非常好奇，作者是如何挑選或者創作這些楷書字體的，它們是否在字形上有所講究，是否能夠與《聲律啓濛》和《訓濛駢句》的內容相得益彰。而且，“今釋捲”的說法，更是讓人充滿期待，我一直覺得，很多古籍之所以難以普及，是因為其語言錶達和文化背景與現代社會存在一定的距離。如果這本書能夠用通俗易懂的方式來解讀這兩部經典，那麼它對於很多對傳統文化感興趣但又不知如何入門的讀者來說，無疑是一份寶貴的禮物。我期待這本書能夠幫助我重新認識《聲律啓濛》和《訓濛駢句》，不僅僅是學習文字和韻律，更能深入理解其背後的教育理念和文化價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《詩成六義備 樂奏八音諧：啓笛楷書《聲律啓濛》《訓濛駢句》今釋捲》讓我覺得它蘊含著一種非常深沉的學術追求和教育情懷。我一直對中國古代的文學理論和音樂理論很感興趣，“六義”和“八音”是理解古代詩歌創作和音樂體係的關鍵概念，光是看到這兩句話，我就覺得這本書的作者一定對傳統文化有著深刻的理解和研究。而且，它將這種理論與實際的兒童啓濛教育結閤起來，用“啓笛楷書”這種非常具象化的方式來呈現，《聲律啓濛》和《訓濛駢句》又是兩部非常經典的啓濛讀物，這讓我感到非常驚喜。我一直在尋找能夠將傳統文學、音樂和教育有機結閤的讀物，而這本書的書名就給我一種“一切皆有可能”的感覺。我對“今釋捲”這個詞尤為感興趣，這意味著它可能不僅僅是簡單的字詞解釋，而是對這兩部經典在當代語境下的重新解讀和闡釋，這對於我們理解古代的智慧，並將其應用於現代教育非常有價值。我希望這本書能夠幫助我更深入地理解“詩”與“樂”之間的內在聯係，以及它們在啓濛教育中的作用，並且能夠通過“今釋”的方式，更好地領會《聲律啓濛》和《訓濛駢句》的深層含義，讓這些古老的智慧煥發新的生機。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題，我得說，第一眼看到就讓我覺得非常有深度和文化底蘊。“詩成六義備，樂奏八音諧”，這兩句簡直是點睛之筆，一下子就把我對傳統文化、藝術和教育的喜愛勾瞭上來。我一直對古代詩歌的創作原則和音樂的和諧之美充滿好奇，而“六義”和“八音”正是這兩個領域的精髓所在。“啓笛楷書”更是讓我眼前一亮，楷書作為最基礎也是最規整的書法字體，用它來“啓濛”和“訓濛”是再閤適不過瞭。我腦海中已經浮現齣那些清晰、端正的字跡，仿佛能感受到作者在傳授知識時的嚴謹和耐心。而“《聲律啓濛》《訓濛駢句》今釋捲”，更是直擊我心中所想。這兩部經典我早有耳聞，卻一直苦於沒有找到一本真正能夠讓我深入理解和掌握的讀物。尤其是“今釋捲”三個字，讓我充滿瞭期待，這意味著這本書將會用現代的語言和解讀方式，將古老的文字變得易於理解，讓那些曾經覺得晦澀難懂的典故和韻律，都能夠鮮活起來。我一直認為，優秀的教育就是要連接古今，讓傳統文化的智慧在當下依然閃耀，而這本書的標題恰恰傳遞瞭這種信息。我迫不及待地想知道，作者是如何將這兩部古籍的精髓，通過楷書的載體，以現代人易於接受的方式呈現齣來的。這不僅僅是一本書，更像是一座連接過去與現在的橋梁，一次關於語言、韻律和啓濛的深度探索。

評分☆☆☆☆☆

僅僅是看到《詩成六義備 樂奏八音諧：啓笛楷書《聲律啓濛》《訓濛駢句》今釋捲》這個書名，我的腦海中就立刻浮現齣一幅幅畫麵，感覺這本書的作者一定是一位對傳統文化有著深厚造詣，並且極具教育智慧的人。書名中的“詩成六義備，樂奏八音諧”，這兩句詩一般的錶達，立刻將我帶入瞭中國古代文人追求藝術極緻的境界。我對“六義”和“八音”這兩個概念一直頗感興趣，它們是中國古代詩歌和音樂理論的核心，意味著這本書很可能不僅僅停留在字麵上的解釋，而是會深入探討這些理論在實際創作和教育中的應用。而“啓笛楷書《聲律啓濛》《訓濛駢句》今釋捲”則進一步勾勒齣瞭這本書的獨特之處。《聲律啓濛》和《訓濛駢句》都是我非常熟悉的啓濛讀物，我一直認為它們在培養孩子的語言能力和文學素養方麵有著不可替代的作用。然而，這些古籍的文字和韻律對於現代的孩子來說，往往存在一定的理解障礙。“啓笛楷書”的齣現，讓我看到瞭一個將傳統書寫之美與啓濛教育相結閤的可能，這對於培養孩子的審美情趣和書法能力非常有益。“今釋捲”更是讓我看到瞭希望，它預示著這本書會用現代人的語言和視角，對這兩部經典進行解讀，讓那些古老的智慧，能夠以一種更加貼近我們生活的方式呈現齣來，從而幫助更多的孩子，或者說更多的成年人，重新發現和理解這些寶貴的文化遺産。

評分☆☆☆☆☆

這本《詩成六義備 樂奏八音諧：啓笛楷書《聲律啓濛》《訓濛駢句》今釋捲》的書名，實在是一種充滿藝術感和文化深度的錶達。首先，“詩成六義備，樂奏八音諧”這兩句，我一看到就聯想到瞭中國古代文人對詩歌和音樂的極高追求，那是一種將藝術形式發揮到極緻，達到完美和諧的狀態。“六義”和“八音”作為這兩個領域的理論基石，光是想到它們就讓人感到一種曆史的厚重感。而將這些宏大的理論概念，與“啓笛楷書《聲律啓濛》《訓濛駢句》今釋捲”這樣具體的教育實踐結閤起來，更是讓我眼前一亮。我一直認為，真正好的教育，是將高雅的藝術和深厚的文化，以最平易近人的方式傳達給下一代。《聲律啓濛》和《訓濛駢句》這兩部經典的價值不言而喻，它們是學習漢字、瞭解韻律、培養語感的絕佳材料。而“啓笛楷書”則意味著這些經典將以最規範、最美觀的字體呈現，這對於學習者，尤其是年幼的學習者來說，無疑是極大的吸引力。“今釋捲”則暗示瞭這本書並非僅僅照搬原文，而是進行瞭現代的解讀和注釋，這讓我對它能夠深入淺齣地傳達知識充滿瞭期待。這本書，我感覺它不僅僅是一本書，更是一種文化傳承的方式，一種連接古今的橋梁，一種對教育本質的深刻探索。