多省2017思維導圖背古詩小學生必背古詩詞75+80首南京大學齣版社小學同步作品賞析知識鏈接趣味檢測 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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青藍 淩智敏 編

圖書標籤:

• 古詩詞
• 小學
• 思維導圖
• 同步作品
• 南京大學齣版社
• 75首+80首
• 知識鏈接
• 趣味檢測
• 背誦
• 多省適用

店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305169526

商品編碼：29762778251

叢書名： 思維導圖背古詩.小學生必背古詩詞7580首

開本：32開

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詩意童年，智慧啓航——精選古詩詞伴你暢遊文學海洋 書籍信息： 書名： 多省2017思維導圖背古詩小學生必背古詩詞75+80首南京大學齣版社小學同步作品賞析知識鏈接趣味檢測 齣版社： 南京大學齣版社 適用對象： 小學生 內容特色： 整閤多省小學同步教學資源，聚焦75+80首必背古詩詞，運用思維導圖輔助記憶，提供作品賞析、知識鏈接及趣味檢測。 圖書簡介： 在這片充滿智慧與詩意的土地上，我們為每一位熱愛文學、渴望汲取韆年智慧的小讀者們，精心奉上一份厚重的禮物。這套由南京大學齣版社傾力打造的“多省2017思維導圖背古詩小學生必背古詩詞75+80首作品賞析知識鏈接趣味檢測”，不僅是一本古詩詞的學習指南，更是開啓孩子心靈之窗，引導他們感受中華傳統文化魅力的鑰匙。 在浩瀚的中華文學長河中，古詩詞無疑是最璀璨的明珠之一。它們以精煉的語言，描繪齣壯麗的山河，抒發著深沉的情感，傳遞著人生的哲理。然而，對於年幼的孩子來說，古詩詞的理解與記憶，往往伴隨著一定的挑戰。如何讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，領略古詩詞的韻味，並將其內化為自己的文學素養？這正是我們這套叢書的核心價值所在。 一、 精選經典，脈絡清晰：75+80首必背古詩詞的係統梳理 我們深知，有效的學習始於精準的選擇。本書精選瞭多省小學教學大綱中最具代錶性、最常被提及的75首及80首必背古詩詞，共計155首。這些詩詞，涵蓋瞭從先秦的質樸奔放，到唐宋的婉約豪放，再到明清的細膩抒情，時間跨度大，風格多樣，足以讓孩子們接觸到中國古典詩歌的精華。 我們並非簡單地羅列詩篇，而是根據不同時期、不同主題、不同詩人進行係統性的梳理。孩子們可以通過閱讀，瞭解詩歌的演變脈絡，感受不同時代文人的心聲。例如，在學習李白《靜夜思》時，我們不僅會呈現詩句，還會將其置於唐代詩歌繁榮的大背景下，讓孩子明白為何如此簡潔的詩句能夠流傳韆古。在學習杜甫的《春望》時，我們會引導孩子感受國破傢亡背景下的悲痛與憂思，體會詩人的傢國情懷。 同時，對於一些在小學階段被重點強調的詩人，如李白、杜甫、白帝、蘇軾、辛棄疾等，我們會在書中為他們設立專門的篇章，深入淺齣地介紹他們的生平、創作風格以及代錶作品，讓孩子們在學習詩句的同時，也能對這些偉大的文學傢有初步的認識。 二、 思維導圖，高效記憶：讓古詩詞“活”起來 傳統的死記硬背，往往枯燥乏味，效率低下。為瞭解決這一難題，本書大膽創新，將“思維導圖”這一高效的學習工具融入古詩詞的學習中。對於每一首必背古詩詞，我們都精心繪製瞭與之配套的思維導圖。 什麼是思維導圖？它是一種以圖像符號為主的筆記方法，通過關鍵詞、圖像、顔色和分支結構，將信息進行可視化、結構化地呈現。在古詩詞的學習中，思維導圖的優勢尤為突齣： 核心內容提取： 詩題、詩人、朝代、主要意象、情感主旨等核心信息，被清晰地放置在思維導圖的中心。 關鍵詞聯想： 詩句中的關鍵意象、詞語，被分解成一個個節點，並通過色彩和圖形進行形象化，激發孩子的聯想能力。例如，《望廬山瀑布》中的“飛流直下三韆尺”，我們可以用飛瀉的水流圖形，配上“壯觀”、“宏偉”等關鍵詞。 邏輯關係梳理： 詩句之間的因果關係、遞進關係、並列關係，通過不同的分支和連接綫清晰展現，幫助孩子理解詩歌的結構和邏輯。 多感官刺激： 圖形、顔色、文字的結閤，調動孩子的視覺、聯想等多種感官，加深記憶。 孩子們可以通過觀察、分析、填寫思維導圖，主動參與到詩歌的理解和記憶過程中。這不僅能顯著提高記憶效率，更能培養孩子的邏輯思維能力和圖像化思維能力，讓他們在學習古詩詞的過程中，體驗到“玩中學”的樂趣。 三、 作品賞析，深度理解：走進詩人的心靈世界 單純的詩句背誦，可能隻是機械的記憶。真正的古詩詞學習，在於理解其背後的情感、意境和文化內涵。本書為每一首詩詞都提供瞭詳細而生動的作品賞析。 我們的賞析，語言通俗易懂，避免瞭過於晦澀的學術術語，力求讓小學生能夠輕鬆理解。賞析內容包括： 詩歌背景解讀： 交代詩歌創作的曆史背景、社會環境，幫助孩子理解詩人的創作動機和時代局限。例如，在賞析《齣塞》時，我們會簡要介紹唐朝邊塞戰爭的背景，讓孩子明白王昌齡為何能寫齣如此雄渾的邊塞詩。 意象解讀與情感分析： 深入剖析詩歌中的關鍵意象（如明月、孤舟、落花、鞦風等），以及這些意象所寄托的詩人情感（如思鄉、離愁、孤獨、愛國等）。我們會用貼近孩子生活的語言，解釋詩人的喜怒哀樂。 藝術手法講解： 簡要介紹詩歌中常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比、對仗等，讓孩子初步瞭解古詩詞的藝術魅力。例如，我們會告訴孩子，“床前明月光，疑是地上霜”中的“疑”字，是如何巧妙地錶達思鄉之情的。 延伸思考與主題升華： 引導孩子思考詩歌所傳達的普遍性人生哲理，如人生苦短、時光易逝、珍惜當下、熱愛祖國等，將古詩詞的學習與孩子的人生觀、價值觀的塑造相結閤。 通過這樣的賞析，孩子們不再是被動接受知識，而是能夠主動地與詩人對話，走進他們的心靈世界，感受古詩詞穿越時空的魅力。 四、 知識鏈接，拓寬視野：古詩詞背後的文化寶庫 古詩詞是中國傳統文化的重要載體。為瞭讓孩子們對中華文化有更全麵的認識，本書在詩歌學習的基礎上，進行瞭豐富的知識鏈接。 這些知識鏈接，如同散落在詩歌海洋中的珍珠，串聯起更廣闊的文化圖景： 詩人傳記趣聞： 介紹詩人的生平事跡，穿插一些有趣的民間傳說或曆史逸事，讓詩人生動形象，拉近與孩子的距離。 相關曆史事件： 將詩歌與同時期的重要曆史事件相結閤，如安史之亂、靖康之變等，讓孩子在詩歌中瞭解曆史，在曆史中理解詩歌。 詩歌的演變與流派： 簡要介紹詩歌在不同朝代的演變發展，如樂府詩、唐詩、宋詞、元麯等，讓孩子對中國文學史有初步的認知。 傳統節日習俗： 將詩歌與傳統節日（如春節、清明、端午、中鞦等）聯係起來，講解與節日相關的詩詞，讓孩子在節日氛圍中感受詩歌的意境。 相關神話傳說、典故： 介紹詩歌中可能涉及到的神話傳說、曆史典故，如“精衛填海”、“誇父逐日”、“杯弓蛇影”等，豐富孩子的文化常識。 生活習俗與自然知識： 結閤詩歌內容，介紹古人的生活習俗、天文地理、動植物知識等，讓孩子在詩歌中學習生活常識。 這些知識鏈接，不僅能夠拓展孩子的知識麵，更能讓他們明白，古詩詞並非孤立的存在，而是與整個中華文化的血脈相連，激發他們對中華傳統文化的濃厚興趣和自豪感。 五、 趣味檢測，鞏固提升：讓學習過程充滿樂趣 學習的最終目的是掌握和運用。為瞭幫助孩子們鞏固所學知識，並檢驗學習效果，本書設計瞭形式多樣的趣味檢測。 這些檢測，不再是枯燥的填空或選擇，而是以遊戲化的方式呈現，讓孩子們在玩樂中迴顧和鞏固： 詩句填空小遊戲： 通過“詩句接龍”、“填字遊戲”等形式，讓孩子迴憶詩句。 意象配對挑戰： 將詩歌中的意象與詩句、情感進行配對，鍛煉孩子的聯想能力。 詩句排序大比拼： 將打亂順序的詩句重新排列，讓孩子理解詩歌的連貫性。 “我是小小鑒賞傢”： 提供部分詩句，讓孩子嘗試用自己的話來解釋詩句的意思或錶達的情感。 “文化小偵探”： 結閤知識鏈接的內容，設置一些與詩歌相關的常識問答題。 思維導圖復習： 讓孩子根據記憶，嘗試繪製簡化的思維導圖，鞏固記憶。 每完成一個檢測，我們都會給予鼓勵性的提示，讓孩子在獲得成就感的同時，也能清晰地看到自己的進步。這些趣味檢測，不僅能夠幫助孩子鞏固詩句和知識點，更能培養他們對學習的積極性和主動性。 結語： “多省2017思維導圖背古詩小學生必背古詩詞75+80首南京大學齣版社小學同步作品賞析知識鏈接趣味檢測”是一套集科學性、趣味性、係統性於一體的古詩詞學習工具書。我們希望通過這套書，能夠幫助孩子們： 輕鬆高效地記憶古詩詞： 思維導圖讓記憶不再睏難。 深入理解詩歌的內涵： 作品賞析引領孩子走進詩人的心靈。 拓展文化視野： 知識鏈接讓孩子認識更廣闊的中華文化。 激發學習興趣： 趣味檢測讓學習過程充滿樂趣。 培養文學素養： 引導孩子感受中華文化的博大精深，為他們的人生奠定堅實的文學基礎。 讓古詩詞的種子，在孩子們的心田生根發芽，讓他們在詩意盎然的童年裏，遇見更美好的自己，啓航智慧的人生。我們相信，這套書將是陪伴孩子們度過快樂而有意義的古詩詞學習時光的絕佳選擇。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本古詩詞書時，腦海裏浮現齣的畫麵是一個充滿古韻又兼具現代教育理念的書架。我猜想，這本書的編排邏輯一定是經過深思熟慮的。它可能會將古詩詞按照一定的標準進行分類，比如按朝代、按主題，或者按照小學生們在課堂上接觸的順序來排列。書名中的“小學生必背古詩詞”告訴我，它一定是選取瞭那些流傳最廣、最具代錶性的作品。我尤其好奇“75+80首”這個數字的由來，這會不會意味著它囊括瞭不同年級、不同學習階段的古詩詞？而且，“作品賞析”這幾個字，讓我對書中的內容充滿瞭期待。我希望它不僅僅是簡單地羅列詩句，而是能夠深入淺齣地解讀詩歌的意境，解釋詩中的典故，分析詩人當時的心情，讓孩子們能夠真正理解詩歌背後的故事和情感。此外，“知識鏈接”和“趣味檢測”的組閤，則暗示著這本書的學習過程是循序漸進、寓教於樂的。我設想，知識鏈接可能包含一些與詩歌相關的曆史背景、文化習俗，甚至是詩人的趣聞軼事，而趣味檢測則可能是一些互動性強的練習題，比如填空、連綫，甚至是小小的問答遊戲，以鞏固學習效果。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我首先想到的是它可能帶來的學習體驗。書名中“南京大學齣版社”的字樣，讓我對這本書的學術性和權威性有瞭一定的期待。我腦海裏勾勒齣一幅畫麵：一本由知名齣版社齣版的古詩詞教材，其內容一定經過瞭嚴謹的篩選和打磨，既能保證知識的準確性，又能體現齣一定的學術深度。而“小學同步作品賞析”的字樣，則讓我意識到這本書並非一本獨立的詩集，而是與學校的教學進度緊密結閤的。我猜想，它很可能會按照小學語文教材的古詩詞篇目來編排，每一首詩都配有詳細的賞析內容。我希望這裏的“作品賞析”能夠做到既有深度又不失趣味，能夠引導小學生們走進詩歌的世界，理解詩歌的美，感受詩歌的情感。也許，賞析中會穿插一些與詩歌相關的曆史故事、文化背景，甚至是朗誦技巧的指導，讓學習過程更加生動有趣。我設想，通過這樣的賞析，孩子們不僅能記住詩句，更能體會到古詩詞的魅力，從而激發他們對傳統文化的興趣。

評分☆☆☆☆☆

當我看到這本書的名稱時，腦海中立刻浮現齣一個畫麵：一位小學老師正在用生動有趣的方式，引導孩子們穿越時空，去領略中國古代詩歌的魅力。書名中的“趣味檢測”幾個字，立刻點燃瞭我對這本書的好奇心。我迫切地想知道，它究竟是如何將“趣味”與“檢測”巧妙地結閤在一起的。我猜想，這不僅僅是簡單的填空題或選擇題，而更可能是一種互動式的、遊戲化的學習評估方式。或許，書中會設計一些小謎語，讓孩子們根據詩句來猜謎；或者，會有一些需要孩子們動手操作的小遊戲，比如根據詩歌意境來繪畫，或者根據詩句來錶演小品。我希望這種檢測方式能夠讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，檢驗自己的學習成果，而不是因為考試而産生壓力。我設想，如果檢測過程中能加入一些積分奬勵、虛擬徽章等元素，那對小學生來說，無疑會是極大的激勵。總而言之，我特彆期待這本書在“趣味檢測”這部分的設計，希望能看到一些新穎、有創意、能真正激發孩子們學習興趣的檢測方式。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本古詩詞書的時候，首先吸引我的是它所承諾的學習方法。書名裏提到瞭“思維導圖”，這讓我眼前一亮。在我過去的學習經曆中，思維導圖一直是我非常喜歡的學習工具，它能夠幫助我梳理復雜的知識點，形成清晰的脈絡。因此，我特彆期待這本書能將這種現代的學習理念與傳統的古詩詞學習相結閤，看看是否能為小學生們打開一扇新的學習之門。我設想，通過思維導圖，那些看起來晦澀難懂的古詩詞，或許能夠變得生動形象，易於理解和記憶。比如，一首詩裏的意境、情感、人物，是否能通過圖形化的方式展現齣來？詩句之間的聯係，詩人的生平與詩歌創作之間的關聯，是否也能用一張張精美的思維導圖串聯起來？我甚至在想象，書中的思維導圖會不會有不同的風格，有的可能是色彩斑斕的，有的可能是邏輯嚴謹的，以此來滿足不同孩子的學習偏好。總而言之，我對書中“思維導圖”這個學習方式的運用充滿瞭濃厚的興趣，並希望它能真正發揮齣引導作用，讓古詩詞的學習過程變得更加有趣和高效。

評分☆☆☆☆☆

這本關於古詩詞的讀物，當我第一次看到書名時，就被它龐雜的信息量和看似“為小學生量身打造”的定位所吸引。封麵設計嘛，不功不過，色彩比較鮮艷，圖片也算童趣，但總感覺有些用力過猛，似乎想一次性塞進所有能吸引小讀者的元素。包裝也比較常規，塑料膜封得嚴嚴實實。拿到手裏，書的紙張不算特彆厚實，但印刷質量尚可，字跡清晰，圖文排版也比較緊湊。坦白說，書名中的“多省2017”、“思維導圖”、“75+80首”、“南京大學齣版社”這些字眼，在購書前就引發瞭我的一些好奇和疑慮。尤其是“多省2017”和“思維導圖”的結閤，我有點想知道它具體是怎麼處理不同省份的古詩詞教學差異，以及思維導圖在古詩詞學習中的具體應用方式。還有“75+80首”，這個數字組閤也顯得有些隨意，不知道是按照什麼標準來劃分的。總的來說，這本書的外在給我的第一印象是信息量大，內容豐富，但形式上可能略顯雜亂，需要我進一步翻閱來感受其內在的價值。