具體描述
《跟我學 英語 N版 6年級/六年級（下冊）第二學期》教材配套教學參考 一、 課程理念與設計宗旨 本教學參考旨在為一綫英語教師提供一套係統、全麵、實用的教學指導，以支持《跟我學 英語 N版 6年級（下冊）第二學期》教材的有效實施。我們深知，教師是新課改理念落地、學生英語素養提升的關鍵。因此，本參考材料在設計時，始終貫穿以下核心理念： 以學生發展為中心： 強調激發學生的學習興趣，培養自主學習能力，關注學生在語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等方麵的全麵發展。 促進深度學習： 引導教師設計具有探究性、實踐性和協作性的教學活動，鼓勵學生在真實的語境中運用語言，形成深層次的理解和應用。 對接二期課改精神： 緊密圍繞上海市二期課改關於“整體性、發展性、創新性”的教學要求，在教學目標、內容選擇、教學方法、評價方式等多個維度進行細化和指導。 注重過程性評價： 倡導將評價貫穿於教學全過程，通過多元化的評價手段，全麵、客觀地瞭解學生的學習狀況，並為教學調整提供依據。 強調學科融閤與跨文化交際： 鼓勵教師在教學中滲透人文精神，拓展文化視野，培養學生的跨文化意識和交際能力。 二、 教材內容概覽與教學重點 《跟我學 英語 N版 6年級（下冊）第二學期》教材在繼承前一階段學習成果的基礎上，進一步深化和拓展瞭學生的英語學習內容。本冊教材主要圍繞以下幾個主題展開，並旨在培養學生在聽、說、讀、寫、譯等方麵的綜閤能力： Unit 1: Healthy Habits 詞匯重點： 介紹與健康生活方式相關的詞匯，如：vegetables, fruits, exercise, sleep, drink water, balanced diet, etc. 語法重點： 鞏固和拓展情態動詞（should, must）的用法，用於提齣建議和要求；使用一般現在時描述日常習慣。 教學目標： 引導學生討論健康的生活習慣，能夠用英語描述自己的健康習慣，並為他人提齣健康建議。 Unit 2: Around the Town 詞匯重點： 學習與城鎮、地點及交通相關的詞匯，如：supermarket, library, post office, park, bank, bus, train, etc. 語法重點： 學習和運用介詞（in, on, at, near, next to, between）錶示地點；練習詢問和指示方嚮。 教學目標： 培養學生在生活中辨認和描述地點，能夠詢問和迴答關於地點及方嚮的問題。 Unit 3: Fun with Festivals 詞匯重點： 學習與傳統節日及慶祝活動相關的詞匯，如：festival, holiday, celebration, gift, fireworks, parade, dragon dance, etc. 語法重點： 學習和運用一般過去時描述過去的事件；練習使用形容詞和副詞進行描述。 教學目標： 引導學生瞭解不同節日的文化習俗，能夠用英語簡單介紹自己喜歡的節日。 Unit 4: Our Future Dreams 詞匯重點： 學習與職業、夢想及未來計劃相關的詞匯，如：doctor, teacher, scientist, artist, astronaut, engineer, dream, plan, etc. 語法重點： 學習和運用“going to”結構錶達未來計劃；練習使用“want to”錶達願望。 教學目標： 激發學生對未來的憧憬，能夠簡單錶達自己的職業夢想和未來計劃。 Unit 5: Environmental Protection 詞匯重點： 學習與環境保護相關的詞匯，如：environment, pollution, recycle, save, water, electricity, plant trees, clean up, etc. 語法重點： 鞏固和拓展祈使句的用法，強調保護環境的緊迫性；學習使用比較級和最高級描述環境變化。 教學目標： 提高學生環保意識，能夠用英語提齣保護環境的簡單行動建議。 三、 教學策略與方法指導 本教學參考為教師提供瞭多樣化的教學策略和方法，以適應不同教學情境和學生需求： 1. 情境化教學： 創設真實語境： 鼓勵教師利用圖片、實物、視頻、角色扮演等多種手段，創設生動、真實的語言學習情境，使學生在情境中理解和運用語言。例如，在“Around the Town”單元，可以設計模擬在超市購物、在公園裏迷路等場景。 生活化教學： 將英語學習與學生的日常生活緊密聯係，鼓勵學生將所學語言運用到實際生活中。例如，在“Healthy Habits”單元，可以鼓勵學生記錄自己一周的飲食和運動情況，並用英語進行分享。 2. 任務型教學： 設計驅動性任務： 圍繞教材主題，設計一係列有明確目標、有挑戰性且富有趣味性的語言任務。例如，在“Our Future Dreams”單元，可以設計一個“我的夢想職業介紹會”的任務，讓學生收集信息，準備發言稿，並進行展示。 閤作與探究： 鼓勵學生以小組閤作的方式完成任務，培養學生的協作能力和探究精神。在任務過程中，教師扮演引導者和促進者的角色。 3. 互動式教學： 全員參與： 創造機會讓每一位學生都有參與課堂活動的機會，通過提問、討論、閤作等方式，激發學生的學習主動性。 師生互動與生生互動： 強調教師與學生之間、學生與學生之間的有效互動，營造積極的學習氛圍。例如，可以設計“兩人一組”的對話練習，“小組討論”的活動等。 4. 差異化教學： 關注個體差異： 認識到學生在學習能力、學習風格、學習興趣等方麵存在差異，鼓勵教師根據學生的實際情況，采取不同的教學策略和方法。 分層教學與輔導： 為不同水平的學生提供不同層次的學習任務和支持，對學習睏難的學生進行個彆輔導，對優秀學生進行拓展性學習。 5. 多媒體輔助教學： 豐富教學資源： 鼓勵教師充分利用多媒體教學設備和網絡資源，搜集與教材內容相關的音、視頻、圖片等資料，豐富教學內容，增強教學的直觀性和趣味性。 提升學習效果： 閤理運用多媒體，可以幫助學生更有效地掌握詞匯、理解語法，提升聽力和口語能力。 四、 課堂活動設計與資源建議 本參考材料為教師提供瞭豐富的課堂活動設計思路和資源建議，以確保教學活動的有效性和趣味性： 聽力訓練： 聽音辨詞/句子： 針對教材中的重點詞匯和句型，設計聽音辨彆練習。 聽對話/短文填空： 播放與教材主題相關的對話或短文，讓學生根據聽到的內容填空。 聽後判斷/迴答問題： 播放聽力材料後，讓學生判斷陳述的正誤或迴答相關問題。 聽錄音模仿： 鼓勵學生模仿錄音的語音語調進行朗讀和對話練習。 口語訓練： 角色扮演： 圍繞教材中的情境，設計角色扮演活動。例如，模擬看病、問路、介紹節日等。 對話練習： 鼓勵學生兩人一組或多人一組進行對話練習，可以進行模仿對話，也可以進行話題討論。 看圖說話/講故事： 提供與教材內容相關的圖片，讓學生根據圖片進行口語錶達。 主題討論： 針對教材中的話題，組織學生進行小組討論，分享觀點。 展示與匯報： 鼓勵學生進行短小的口語展示，如介紹自己的健康習慣，分享自己的未來夢想等。 閱讀訓練： 朗讀與理解： 鼓勵學生進行朗讀，並通過提問、概括、復述等方式檢查理解程度。 句子匹配/段落排序： 設計句子與圖片匹配，或將打亂順序的段落進行排序的練習。 閱讀理解題： 設計選擇題、判斷題、填空題等，考察學生對文章內容的理解。 信息提取： 引導學生從閱讀材料中提取關鍵信息。 寫作訓練： 仿寫句子/段落： 引導學生模仿教材中的例句或範文，進行仿寫練習。 填空寫作： 提供帶有空缺的句子或段落，讓學生根據語境進行填空。 看圖寫話/寫段落： 提供圖片，讓學生根據圖片內容進行簡單的寫作。 主題寫作： 針對教材中的主題，讓學生進行短篇寫作，如寫一篇關於健康習慣的短文，寫一篇關於自己未來夢想的計劃等。 書信/郵件寫作： 引導學生嘗試寫簡單的書信或電子郵件，如給朋友寫一封介紹節日習俗的信。 遊戲化學習： 單詞接龍/拼寫遊戲： 活躍課堂氣氛，鞏固詞匯。 主題問答遊戲： 鞏固所學知識點。 角色扮演遊戲： 提高學生的口語錶達能力和應變能力。 資源建議： 多媒體資源： 建議教師搜集與教材主題相關的英文動畫片片段、紀錄片、歌麯、故事音頻等。 圖片與實物： 利用生活中的實物、教學掛圖、模型等，增強教學的直觀性。 網絡資源： 推薦一些優質的英語學習網站、APP，供學生課外拓展使用。 教輔材料： 鼓勵教師參考其他與本教材配套的教輔材料，汲取靈感。 五、 評價設計與實施 本教學參考提倡多元化、過程性的評價方式，旨在全麵、客觀地反映學生的學習狀況： 1. 形成性評價： 課堂觀察： 教師在課堂教學過程中，通過觀察學生的參與度、提問情況、小組閤作錶現等，及時瞭解學生的學習狀態。 提問與答問： 通過設計不同層次的問題，考察學生對知識的掌握情況。 練習與作業： 對學生完成的課後練習、傢庭作業進行批改和分析，瞭解學生的知識掌握和能力發展情況。 學習記錄： 鼓勵學生記錄自己的學習過程、遇到的問題和解決方法，形成學習檔案。 2. 終結性評價： 單元測試： 在每個單元結束後，對學生進行單元測試，主要考察本單元的詞匯、語法、閱讀、寫作等知識和技能。 期中/期末考試： 定期對學生進行綜閤性評價，全麵考察學生在整個學期或學年內的學習成果。 3. 評價維度： 語言知識： 詞匯、語法、語音、語調等。 語言技能： 聽、說、讀、寫、譯等。 學習態度： 學習興趣、主動性、積極性等。 學習策略： 學習方法、信息獲取能力、解決問題能力等。 文化意識： 對英語國傢文化的瞭解和認同，跨文化交際意識。 六、 教師專業發展建議 為瞭更好地服務於新課改的深入推進，本教學參考也為教師的專業發展提供瞭以下建議： 深入研究教材： 教師應認真研讀教材，理解教材的編寫意圖、內容安排和教學目標。 學習先進教學理念： 積極參加教研活動、培訓講座，學習最新的英語教育理念和教學方法。 加強教學反思： 每次教學結束後，進行及時反思，總結經驗，找齣不足，不斷改進教學。 同伴互助與交流： 鼓勵教師之間相互聽課、評課，分享教學經驗，共同提高。 利用信息技術： 積極學習和運用信息技術，提升教學效率和教學效果。 關注學生發展： 始終將學生的成長和發展放在首位，用愛心和耐心去引導和教育學生。 結語 《跟我學 英語 N版 6年級（下冊）第二學期》教材配套教學參考，是為廣大一綫英語教師精心打造的教學助手。我們希望通過本參考材料，能夠幫助教師更好地理解和運用教材，創新教學方法，激發學生學習興趣，全麵提升學生的英語素養，為培養具有國際視野的未來人纔貢獻力量。
