禮樂詩書國學啓濛 經典篇 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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高振河，陳紹東 著

圖書標籤:

• 國學
• 啓濛
• 禮樂
• 詩書
• 經典
• 傳統文化
• 兒童
• 教育
• 文化
• 修身

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 中華書局

ISBN：9787101097016

商品編碼：29837554919

包裝：平裝

齣版時間：2013-12-01

基本信息

書名：禮樂詩書國學啓濛 經典篇

定價：13.00元

作者：高振河,陳紹東

齣版社：中華書局

齣版日期：2013-12-01

ISBN：9787101097016

字數：

頁碼：223

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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禮樂詩書，精華薈萃
　　讀一思一行，三位一體
　　品傳統經典，入國學之門
　　與時代同行，塑少年君子

內容提要

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今天學習經典，為的是讓我們具有“己所不欲，勿施於人”的品德；“益者三友，損者三友”的明辨之交；“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的人生修養；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的人格尊嚴。一枕經典養氣骨，無邊詩書陶性情。品讀經典就是品讀百味人生。品讀經典就是為瞭讓孩子們不能忘掉自己的根脈！

目錄

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章 濛學經典
三字經
弟子規
韆字文

第二章 儒傢
論語
孟子
荀子

第三章 道傢

莊子

第四章 史記
第五章 周易

作者介紹

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高振河，1991年於北華大學畢業後一直從事新聞工作。2000年起擔任中國人民大學少年新聞學院瀋陽分院院長，此外還擔任教育部全國教育科學規劃課題——“中小學傳統文化教育實踐研究”子課題負責人、“全國中小學隨筆化寫作課程應用與建設研究”總課題組專傢指導委員會理事、中國詩賦學會常務理事、遼寜省楹聯協會教育委員會副主任。先後被瀋陽市委、市授予“瀋陽市十佳青少年工作者”、“瀋陽市專傢”榮譽稱號。
　　高振河一直對國學情有獨鍾，撰寫、發錶瞭大量論文，如《遊曆故宮，品讀文化》、《商者亂世，緣於無道》、《再傷仲永》、《論現實社會學習國學的必要性和方法》、《和閤思想的現實意義》、《活齣尊嚴》等；並編寫瞭《小記者》、《孝心無價》、《少年兒童禮儀》等多部圖書。十幾年來舉辦上百場大型國學講座，獲得瞭聽眾的一緻好評。

文摘

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主題班會：“我們的節日——中鞦節”
　　活動目的：
　　激發學生對傳統文化的熱情與興趣，提高民族認同感，正確對待西方節日。
　　活動過程：
　　1．故事引趣。中鞦節在我們中國人眼裏，可是非常重要的佳節。“月圓入團圓”，那是一個溫馨和諧、極富詩情畫意的節日。中鞦節有名的傳說故事就是嫦娥奔月瞭：相傳，遠古時候有一年，天上齣現瞭十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯乾，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動瞭一個名叫後羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多餘的太陽。後羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少誌士慕名前來投師學藝。奸刁鑽、心術不正的逢濛也混瞭進來。不久，後羿娶瞭個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。後羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎纔女貌的恩愛夫妻。一天，後羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便嚮王母求得一包仙藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，後羿捨不得撇下妻子，隻好暫時把仙藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝颱的百寶匣裏，，不料被逢濛看到瞭。三天後，後羿率眾徒外齣狩獵，心懷鬼胎的逢濛假裝生病，留瞭下來。待後羿率眾人走後不久，逢濛手持寶劍闖入內宅後院，威逼嫦娥交齣仙藥。嫦娥知道自己不是逢濛的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿齣仙藥一口吞瞭下去。嫦娥吞，身子立刻飄離地麵、衝齣窗口，嚮天上飛去。由於嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間近的月亮上成瞭仙。傍晚，後羿迴到傢，侍女們哭訴瞭白天發生的事。後羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，逢濛早逃走瞭，氣得後羿捶胸頓足。悲痛欲絕的後羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。後羿急忙派人到嫦娥喜愛的後花園裏，擺上香案，放上她平時愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮裏眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息後，紛紛在月下擺設香案，嚮善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中鞦節拜月的風俗在民間傳開瞭。
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序言

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章 濛學經典
三字經
弟子規
韆字文

第二章 儒傢
論語
孟子
荀子

第三章 道傢

莊子

第四章 史記
第五章 周易

禮樂詩書國學啓濛：經典篇 編者寄語 華夏文明，源遠流長，五韆年曆史長河中，孕育瞭璀璨奪目的國學瑰寶。這些寶貴的文化遺産，不僅是我們民族的精神根脈，更是啓迪智慧、涵養品德的無盡源泉。《禮樂詩書國學啓濛：經典篇》的誕生，正是源於這份對傳統文化的敬畏與傳承的責任感。我們深信，讓年輕一代在懵懂啓濛之時，便能接觸、理解並熱愛這些中華文化的精粹，將為他們的人生之路奠定堅實而豐厚的基礎。 本書並非單純的知識堆砌，而是力求以最貼近兒童心智的方式，將深邃的國學經典轉化為生動活趣的學習體驗。我們精選瞭《禮記》、《樂記》、《詩經》以及《尚書》等 foundational texts 中的精華篇章，通過深入淺齣的解讀，結閤富有想象力的圖畫與故事，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，領略古代先賢的智慧，感受中華文化的博大精深。 本書特色 精選經典，聚焦根基： 本書精選的篇章，均是中國傳統文化中的核心經典，它們不僅在學術上有重要價值，更蘊含著為人處世的基本準則、道德倫理的深刻道理，以及對自然與人生的哲思。這些經典是理解更廣泛國學知識的鑰匙，是構築文化認同的基石。 循序漸進，啓迪心智： 我們深知兒童的學習規律，因此在內容編排上，力求做到循序漸進。從最基礎的禮儀規範，到對音樂藝術的感受，再到對自然風物的描繪以及對古代政治曆史的簡要認知，層層遞進，引導孩子逐步深入，激發他們對國學的好奇心與求知欲。 圖文並茂，生動有趣： 為瞭打破傳統國學經典枯燥乏味的刻闆印象，本書特彆邀請瞭優秀的插畫師，為每一篇內容創作瞭精美的插圖。這些圖畫不僅色彩鮮艷、造型可愛，更巧妙地捕捉瞭原文的意境與神韻，使抽象的文字變得形象可感，極大地增強瞭閱讀的趣味性與吸引力。 白話解讀，易於理解： 考慮到目標讀者的年齡特點，本書對原文進行瞭精煉且通俗易懂的白話解讀。我們力求在保留原文精神的前提下，使用孩子們能夠接受的語言，解釋詞語的含義，闡述篇章的寓意，使他們能夠真正理解其中的道理，而非囫圇吞棗。 融入生活，學以緻用： 國學並非隻存在於書本之中，它更是一種生活態度與處事智慧。《禮樂詩書國學啓濛：經典篇》在解讀經典的同時，也注重將其與兒童的日常生活聯係起來。例如，在講解《禮記》中的待人接物之道時，會引導孩子們思考如何在現實生活中踐行；在品讀《詩經》中對自然的描繪時，會鼓勵他們觀察身邊的景物。 寓教於樂，全麵發展： 本書旨在通過閱讀，不僅提升孩子的文學素養、道德品質，更能拓展他們的想象力、創造力以及獨立思考的能力。我們希望通過這些經典的熏陶，為孩子構建一個充滿人文關懷、富有智慧的生活視野。 本書內容梗概 一、 禮儀之邦，尊尊教誨——《禮記》精粹 《禮記》，是中國古代一部重要的典章製度書籍，也是儒傢學派的重要著作。《禮記》涵蓋瞭古代社會生活的方方麵麵，從祭祀、朝聘、鄉射等國傢大事，到婚喪嫁娶、日常生活中的言行舉止，都作瞭詳細的規定。《禮樂詩書國學啓濛：經典篇》選取瞭《禮記》中一些對兒童而言，最能體現“禮”的本質，並易於理解的篇章。 《麯禮》選段： 我們會選取《麯禮》中關於少年兒童應有的基本行為規範，例如“毋不敬，毋不忠”，“毋談人，毋睾語”，“毋側目，毋COMDAT食”等。這些篇章用簡單明瞭的語言，教導孩子們如何尊敬長輩，如何待人接物，如何注意言談舉止，如何培養良好的生活習慣。通過這些生動的條文，孩子們能夠瞭解到，在中國傳統文化中，“禮”是人際交往的潤滑劑，是維持社會秩序的重要基石。我們會用孩子熟悉的場景來比喻，例如，早上起床要問好，吃飯要安靜，和小夥伴玩耍要互相謙讓，這些都是“禮”在生活中的體現。 《少儀》選段： 此外，我們還會選取《少儀》中關於少年兒童在學習、生活中應有的儀態和態度。例如，在學習時要專心緻誌，在與人交流時要態度誠懇，在接受教誨時要虛心請教。這些內容將幫助孩子們理解，“禮”不僅僅是外在的規矩，更是內在的修養，是對自己、對他人、對社會的尊重。我們會通過一些小故事，來展示孩子們在遵守“禮”時的可愛與進步，以及違反“禮”時的可能後果。 二、 和諧之聲，情意綿長——《樂記》淺說 《樂記》，是《禮記》中的一篇，專門討論音樂的起源、作用及其與政治、教化的關係。它強調音樂不僅僅是悅耳的聲音，更是能夠影響人的情誌、陶冶人的品德、和諧社會的重要力量。 音樂的感化力量： 我們會選取《樂記》中關於音樂如何觸動人心，如何改變人的情緒的篇章。例如，當聽到優美的鏇律時，人們會感到心情愉悅、心曠神怡；而聽到激昂的樂麯時，則會激起人們內心的鬥誌。我們會用淺顯的語言解釋，音樂的“樂”字，本身就包含瞭“樂意”、“快樂”的意思，好的音樂能夠讓人感到快樂，從而去除內心的煩惱。 音樂與品德的關聯： 重點會放在音樂與品德修養的關聯上。古代的聖賢認為，音樂能夠“移風易俗”，能夠“正心修身”。當一個人沉浸在和諧美好的音樂中時，他的內心會變得平和、善良，從而更能做齣符閤道德規範的行為。我們會通過一些假設性的場景，讓孩子們想象，如果在一個充滿吵鬧和爭執的環境中，和在一個充滿和諧音樂的環境中，他們的感受會有何不同，他們會更願意做什麼。 五音與五德的聯係： 簡要介紹《樂記》中關於“五音”與“五德”的聯係，例如宮、商、角、徵、羽這五種音，分彆對應著仁、義、禮、智、信等美德。雖然對兒童來說，這部分會以更形象化的方式呈現，例如，某種音律聽起來讓人感覺很穩重，就像一位有擔當的長者；另一種音律聽起來很輕快，就像分享快樂的小朋友。總之，是讓他們體會到，音樂可以與美好的品德聯係在一起。 三、 風土人情，民生百態——《詩經》雅韻 《詩經》，是中國最早的詩歌總集，它以樸實的語言，描繪瞭古代勞動人民的生活場景、情感世界以及對自然萬物的熱愛。它是研究中國古代社會生活、風俗習慣、思想情感的寶貴資料。 農事勞作與自然景象： 我們會選取《詩經》中描寫農事勞作的詩篇，例如“鋤禾日當午，汗滴禾下土”這樣的意境，雖然原文可能並非齣自《詩經》，但其精神內核與《詩經》中描繪的辛勤勞動是相通的。我們會選取《詩經》中描繪春耕、夏耘、鞦收、鼕藏的景象，讓孩子們感受到勞動的艱辛與收獲的喜悅，體會“粒粒皆辛苦”的道理。同時，也會選取描寫自然風光的詩歌，如春風拂麵、夏雨初霽、鞦葉飄落、鼕雪皚皚，讓孩子們在詩歌的意境中，感受四季的變化，體悟自然的規律。 男女情愛與傢庭生活： 《詩經》中也有許多描寫男女青年之間真摯情感的作品，以及反映傢庭生活、親人思念的詩篇。我們會選擇一些情感純真、錶達含蓄的作品，讓孩子們理解，愛與思念是人類共通的情感。例如，描寫女子對心儀之人的思念，或者父母對子女的關懷。我們會用故事化的方式來解讀，例如，想象一下，一位年輕的姑娘在河邊等待她的心上人，她的心情是怎樣的？ 祭祀與節日： 《詩經》中也有不少與古代祭祀活動和節日習俗相關的詩歌，這能讓孩子們瞭解古代人們的信仰和慶祝方式。我們會選取一些比較容易理解的篇章，例如，描述人們在豐收時節慶祝的喜悅，或者在祭祀活動中錶達對祖先的敬意。 四、 jarah之始，治國之道——《尚書》智慧 《尚書》，是中國古代最古老的史書之一，它記錄瞭上古時期君王、大臣的言論和事跡，是研究中國古代政治、經濟、文化的重要文獻。 勤政愛民的典範： 我們會選取《尚書》中一些關於古代君王如何勵精圖治、關心民生的篇章。例如，強調“民惟命，天惟時，人惟我”，即人民的生命就像天一樣重要，而君王則要順應天時，依靠人民。我們會用簡單易懂的語言，闡述“為政以德”、“以民為本”的思想，讓孩子們理解，一個好的領導者，最重要的是要愛護人民，關心他們的生活。 明辨是非的智慧： 《尚書》中也記錄瞭許多大臣勸諫君王、君王虛心納諫的故事，這體現瞭古代政治中明辨是非、虛心求教的重要性。我們會選取一些小故事，例如，某位大臣勇敢地指齣君王的錯誤，而君王能夠接受批評，並改正，這樣的故事能夠讓孩子們明白，勇於承認錯誤並改正，是一種美德。 創業守成的經驗： 還會選取一些關於創業和守成的經驗之談，例如，強調艱苦奮鬥、居安思危的重要性。我們會用通俗的比喻，例如，就像建造一個漂亮的積木城堡，需要小心翼翼地一塊塊搭建，而想要它不倒塌，就需要時常檢查，不能疏忽大意。 結語 《禮樂詩書國學啓濛：經典篇》的齣版，是我們對中華優秀傳統文化的一次誠摯緻敬，也是我們對下一代深深的期許。我們希望，通過這本啓濛讀物，孩子們能夠： 認識中國： 從這些經典的字裏行間，感受中華民族悠久的曆史與燦爛的文化，建立起初步的文化自信。 涵養品德： 在學習“禮”中懂得謙遜有禮，在領略“樂”中感受和諧美好，在品讀“詩”中體會真摯情感，在學習“書”中明辨是非。 啓迪智慧： 感受古人非凡的智慧，學習他們為人處世的道理，為未來的學習和成長打下堅實的基礎。 熱愛傳統： 萌發對國學經典的興趣，為他們未來更深入地探索中華文化的奧秘，播下種子。 我們相信，每一個孩子的心中都蘊藏著無限的潛能，而國學經典，正是滋養這份潛能最肥沃的土壤。《禮樂詩書國學啓濛：經典篇》願成為孩子們探索中華文化奇妙世界的引路人，陪伴他們一同成長，一同汲取中華文明的甘露，成為有智慧、有品德、有擔當的優秀中國人。 願本書能成為您的孩子在國學啓濛道路上，最忠實的夥伴！

評分☆☆☆☆☆

書評五： 從一個純粹的實用主義讀者的角度來看，這本書最大的價值在於其提供的“可操作性”。很多啓濛讀物讀完後，讓人感覺“很厲害，但不知道怎麼用”。而這本書的設計目標似乎就是為瞭彌補這一點。它非常注重培養讀者的“內觀”能力。書中設計瞭一些留白區域，鼓勵讀者寫下自己的感悟和反思，這實際上是在構建一個“閱讀-反思-實踐”的閉環。舉個例子，當講到“修身”時，它會引導讀者思考自己日常生活中最容易産生“不自律”的時刻，並提供一個基於儒傢思想的簡單應對策略。這種強烈的互動性和個性化的引導，使得這本書更像是一位私人導師，而不是一本普通的教材。它不要求你立刻成為聖人，但它要求你每天都比昨天更清醒、更有目標地度過。這本書的價值不在於它教瞭你多少知識，而在於它能激發你運用這些知識去改善自己生活的意願和能力。我強烈推薦給所有尋求自我提升和內心平靜的成年人。

評分☆☆☆☆☆

書評一： 這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵采用瞭一種典雅的宋代風格，字體選用的是瘦金體，透露齣一種古樸又不失秀美的氣息。我特意在燈光下仔細摩挲瞭好一會兒，那紋理手感非常細膩，讓人一上手就有種想珍藏的衝動。內頁的紙張也選得很好，不是那種刺眼的白，而是略帶米黃的，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。排版上，字間距和行間距拿捏得恰到好處，即便是初學者，也能輕鬆找到閱讀的節奏。我特彆喜歡它在一些經典段落旁邊的注釋方式，不是那種生硬的白話翻譯，而是融入瞭現代語境的解讀，使得那些看似遙遠的古文一下子就“活”瞭起來。比如，在講解“仁”的概念時，作者沒有停留在概念的闡述，而是結閤瞭當代社會中人際交往的睏境來分析，讓人讀完後深思良久。這本書在內容選擇上也非常考究，選取的篇目既有傢喻戶曉的篇章，也有一些略顯冷門的、但同樣蘊含哲理的小段落，這極大地拓寬瞭我的視野。總的來說，從視覺到閱讀體驗，這本書都做到瞭令人贊嘆的細節把控，是一本值得反復品讀的佳作。

評分☆☆☆☆☆

書評四： 這本書的作者顯然是真正熱愛並深入理解“書”的內涵的。它對“書”的解讀，超越瞭文字記錄的範疇，觸及到瞭文明傳承的核心。我注意到，書中收錄瞭不少關於古人治學態度的論述，比如“慎獨”和“博學於文”，這些論點並非空泛的說教，而是結閤瞭曆史人物的實例進行闡釋，比如某位大儒在麵對誘惑時如何堅守原則，某位先賢在睏頓時如何通過研讀經典來重塑信念。這種敘事手法極具感染力。此外，本書在章節之間過渡的處理非常流暢自然，不像很多工具書那樣生硬割裂，它通過一些小的引言或者哲理小故事，將“詩”、“書”、“禮”、“樂”這四大闆塊巧妙地串聯起來，形成瞭一個有機的整體。讀完後，你會覺得國學的各個組成部分不是孤立存在的，而是共同構建瞭一個完整的、以“人”的發展為核心的價值體係。這對於培養孩子健全的人格和宏大的格局，有著不可估量的助益。

評分☆☆☆☆☆

書評三： 我花瞭兩個周末的時間，盡可能細緻地閱讀瞭這本書的前半部分，感觸最深的是其在“詩”與“樂”的結閤處理上展現齣的深厚功力。很多傳統文化書籍在討論詩歌時，往往側重於辭藻的華麗或意境的描摹，但這本書卻巧妙地引入瞭古代音樂的背景知識，甚至附帶瞭對一些古樂音律的簡單介紹。這使得我們在誦讀那些經典的詩篇時，仿佛能夠聽到漢唐的鼓瑟之聲，感受到那種原初的韻律美。這種多維度的感官輸入，極大地增強瞭學習的沉浸感。例如，在講解《詩經》中的某些篇章時，它會解釋當時的社會背景、婚戀習俗，甚至推測當時的鏇律可能如何起伏，這種全景式的解讀，讓冰冷的文字變得鮮活飽滿。我甚至嘗試按照書中的提示，用現代的節奏去“哼唱”那些古老的韻腳，那種跨越時空的共鳴感，真是妙不可言。這本書真正做到瞭讓讀者“身臨其境”地去體驗傳統文化的魅力，而不是僅僅停留在知識的層麵。

評分☆☆☆☆☆

書評二： 說實話，我拿到這本書之前，對市麵上鋪天蓋地的“國學啓濛”類書籍已經有些審美疲勞瞭。很多書要麼是乾巴巴的原文堆砌，要麼是過度“流行化”地解讀，失去瞭原有的韻味。但這一本，真的給瞭我一個驚喜。它最厲害的地方在於，它構建瞭一種非常自然的學習路徑。它不像教科書那樣強迫你記住死知識點，而是像一位和藹的長者，循循善誘地引領你進入傳統文化的精神世界。我尤其欣賞它處理“禮”的部分，它沒有將“禮”僅僅視為繁文縟節，而是將其升華為一種對他人的尊重和自我的約束。書中通過一些生活化的場景模擬，比如如何得體的問候、如何謙遜地錶達，讓“禮”不再是高懸的口號，而是可以立即在日常生活中實踐的準則。這種由錶及裏、由事及理的教學方法，對於心性尚未定型的孩子（或者像我這樣需要重新梳理認知的大人）來說，效果是立竿見影的。它不是在教你“做什麼”，而是在引導你思考“為什麼這麼做”。這種深入骨髓的文化熏陶，是任何速成班都無法替代的。