卡尔·威特的教育理论及教育方法在*世界被许多幼教机构、幼教工作者及家长所认同并使用。本书结合当代中*庭及中国儿童的实际情况，围绕卡尔·威特的原著，深刻解读其教育思想的精髓。着眼于孩子自身的心理及生理发育规律，从孩子的需求角度出发，提出了行之有效的育儿方法。

内容提要

目录

*章　准备工作先做足：优育以优生为前提
　爸爸妈妈的身体*先要过关
　每一个母亲都肩负着重要的使命
　准妈妈需要远离的东西
　合理安排和调整作息时间
　怀孕期间需要摒弃的生活习惯
　音乐是胎儿*好的精神养料
　孕妇保持精神的愉悦十分重要
第二章　家庭氛围要和谐：好父母造就好孩子
　教育要趁早，别耽误了孩子
　用心培养良好的亲子关系
　家庭成员之间要彼此尊重
　对事物的评判标准要始终如一
　与孩子定好规矩并认真对待
　父母言行要慎重，孩子面前别太随意
　孩子面前父母观点要一致
第三章　孩子天性不可逆：对孩子要引导而不要威逼
　父母的催逼会令天才走向失败
　有兴趣事半功倍，没兴趣努力白费
　别让孩子成长在*的压抑下
　允许孩子提出质疑和反驳
　对孩子的好奇心要鼓励而不要压制
　允许孩子犯错误，不对孩子太苛求
　关注孩子的心灵，帮孩子调解情绪
　对孩子可严格不可专制
　用游戏来唤醒孩子对学习的兴趣
第四章　多元智能靠挖掘：*面发展，成就未来
　多带孩子贴近自然，开阔视野
　有创见的孩子更容易成才
　记忆力是一切智慧的根源
　想象力使孩子思维更宽阔
　正确运用语言意味着能正确地思考
　敏锐的观察能力是孩子成才的关键
　辨别是非能力对孩子走入社会非常重要
　提高孩子的文学和音乐素养
第五章　内在品质早铸就：*的品质为出色的能力保驾护航
　独立：培养孩子自己面对人生
　自尊：任何时候都给孩子以足够的尊重
　自信：令孩子更有勇气面对未来的人生
　爱心：你的孩子会因此受益无穷
　责任心：推脱和逃避行为需严格防范
　价值感：帮孩子发现自身存在的重要性
　承受力：教孩子学会在挫折中进步
第六章　社会交往需学习：教孩子掌握与人交往的能力
　性格开朗的孩子更容易被别人接受
　引导孩子有选择地交朋友
　从小教会孩子主动尝试去理解别人
　骄傲会令你的孩子没法合群
　告诉孩子，要沟通不要争吵
　让孩子知道什么是*要的坚持和争取
　与孩子一起感受宽容
第七章　不良习惯勤纠正：父母*不要忽视的问题
　对孩子不要太过放任
　及时纠正孩子贪吃的毛病
　从小培养孩子保持整洁的习惯
　培养果断迅速的行事作风
　引导多种兴趣，纠正片面发展
　孩子的不诚实问题从预防做起
　让孩子习惯简约，不大手大脚
第八章　父母行为多反思：好孩子要用心培育
　引导孩子自主思考
　正确夸*孩子的好行为
　多花心思比多花钱对孩子更有效
　别把孩子培育成书果子
　对孩子少指责多鼓励
　不要事先假定孩子“无能”
　多为孩子创造发挥潜能的机会

作者介绍

石娟，女，教育心理学硕士，目前主要致力于中国式家庭教育的理论研究及普及图书的写作。已参与策划、指导、编著出版的图书有《不娇不惯教孩子》《多元智能在世界——借鉴多元智能理论实践研究丛书》《如何回答孩子的刁钻问题》等。

文摘

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