正版2018小學生必背古詩詞75首 彩圖注音 譯文注釋文化常識考試鏈接 一二三四五六年級古詩文輔導書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 古詩詞
• 小學生
• 必背
• 彩圖
• 注音
• 譯文
• 輔導書
• 文化常識
• 考試
• 一二三四五六年級

店鋪： 暗香盈袖圖書專營店

齣版社： 長春齣版社

ISBN：9787544552264

商品編碼：30024875575

叢書名： 小學生 古詩詞75首

齣版時間：2018-07-01

文學瑰寶的傳承與探索：聚焦中國古代詩詞的另一維度 本書旨在為廣大古典文學愛好者，尤其是對中國古代詩歌、詞麯、賦等文學體裁抱有濃厚興趣的讀者，提供一個不同於基礎應試教育材料的、更具深度和廣度的閱讀與研究平颱。我們深知，中國古典詩詞博大精深，其魅力不僅在於琅琅上口的韻律和精妙的意象，更在於其背後所蘊含的深厚曆史背景、哲學思想以及社會文化變遷。因此，本書將視角投嚮那些在主流教材中鮮少被詳述，卻對中國文學史發展脈絡至關重要的領域，力求構建一座連接古代文人精神世界與現代讀者理解之間的橋梁。 第一部分：詩歌體裁的演變與精微之辨 本書的開篇並非簡單羅列朝代更迭下的詩歌風格，而是深入剖析中國古典詩歌體裁的內在邏輯與結構差異。我們將從《詩經》的“風、雅、頌”的社會功能性入手，探討其現實主義精神如何奠定後世文學的基石。隨後，我們將詳細辨析楚辭的浪漫主義色彩，重點分析屈原的“香草美人”象徵手法在後世文學特彆是唐宋詞中的繼承與轉化。 重點篇幅將用於探討近體詩（格律詩）的形成過程，而非僅僅是學習其平仄對仗規則。我們會引入大量具體的詩例，探究唐代“近體詩”的成熟並非一蹴而就，而是吸收瞭大量民間歌謠和樂府舊題的成果。例如，我們將對比早唐、盛唐、中唐、晚唐四期律詩在結構布局上的細微差彆，分析其如何反映時代精神的波動。 詞的開創與詞牌的文化基因： 針對詞這一獨特的文學形式，本書將突破傳統隻關注蘇辛豪放派與婉約派的二元對立。我們將追溯詞的源頭，詳述“燕樂”的麯牌與詞牌之間的互文關係，解釋“中調”、“慢詞”等術語背後所關聯的音樂場景。我們會選取一些流傳度不高的早期詞作，解析其獨特的句法結構和音樂節奏，展示詞從“艷科”嚮成熟文人抒情載體過渡的復雜曆程。例如，分析“浣溪沙”和“水調歌頭”在不同時期詞人手中如何被賦予截然不同的情感深度。 賦體的復興與空間敘事： 賦，這一介於詩歌和散文之間的文體，常被現代讀者忽視。本書將重新審視漢賦的恢弘氣勢與唐宋古賦的議論風生。我們將重點分析“駢賦”的辭藻雕琢與“散賦”的哲理思辨，探討賦體如何成為古代文人展現學識、構建想象空間的重要載體。例如，通過對比司馬相如的《子虛賦》和韓愈的《鰐魚說》，闡釋賦體在不同曆史階段的文學功用轉變。 第二部分：主題的深度挖掘與文化語境重構 古典詩詞是特定曆史時期社會心態的投射。本書力求超越“傷春悲鞦”的錶層理解，深入挖掘詩詞背後的核心主題及其文化語境。 隱逸思想的流變： 我們將追蹤自魏晉以來，隱逸思想如何從一種政治姿態演變為一種成熟的生命哲學。重點分析陶淵明的田園詩中對“真我”的追尋，與蘇軾“一蓑煙雨任平生”的曠達境界之間的精神承接。我們會探討“山水田園詩派”中，何為“真山水”，何為“心山水”，及其與道傢、禪宗思想的糾葛。 邊塞詩中的傢國情懷與個體命運： 邊塞詩並非簡單的愛國口號。本書將細緻分析高適、岑參等人的作品，探討他們如何在高強度的軍事衝突背景下，平衡“將士用命”與“個人漂泊”之間的矛盾。我們將引入邊疆地理誌和當時的軍事戰略背景，幫助讀者理解詩中所描繪的景象並非空泛的想象，而是帶有強烈地域色彩的真實記錄。 女性視角的書寫與曆史的缺席： 對於以李清照為代錶的女性詞人，本書將著重分析她們在特定曆史斷裂期（如靖康之變）所展現齣的獨特情感張力。我們關注女性詞人如何在受製於社會規範的前提下，利用含蓄的語言錶達對傢國、對愛情、對自身命運的深刻體驗，並探討其作品在後世評價體係中經曆的起伏。 第三部分：文學批評史的梳理與古今互鑒 理解一首詩，不僅要讀懂詩本身，更要理解曆代文人是如何讀它的。本書將提煉中國古典詩歌理論批評史中的關鍵流派與核心觀點。 鍾嶸的“品藻”與初唐理論： 追溯中國文學批評的源頭，分析鍾嶸《詩品》中“上上、中上、下下”的評判標準，揭示早期對詩歌“風骨”的重視。 宋代“格律”與“理趣”之爭： 重點梳理宋代詩學理論中對“法度”的推崇，如黃庭堅對江西詩派“點鐵成金”手法的強調，與蘇軾的“以文為詩”觀點的張力，這些爭論深刻影響瞭後世的創作方嚮。 清代“性靈”說的迴歸： 探討公安派（袁宏道）對明代擬古主義的反叛，以及王士禛“神韻說”對盛唐詩的推崇，如何為清代詩歌批評注入瞭新的活力，強調詩人主體情感的抒發。 跨越時空的對話： 最後，本書將嘗試將古典詩詞的美學精神與當代社會現象進行對照分析。例如，如何用莊子的豁達觀照現代都市人的焦慮；如何用杜甫的憂患意識反思當下的社會責任。我們相信，古典文學並非塵封的曆史遺跡，而是可以提供當代情感經驗參照的“活的文本”。 本書的閱讀對象是那些渴望超越基礎知識儲備，深入領略中國古典文學殿堂深邃之美的探索者。它不提供標準答案，而是引導讀者提齣更深刻的問題，在字裏行間尋找屬於自己的審美體驗和哲學啓示。通過對體裁、主題和批評史的係統梳理，讀者將能建立起一個多維度、立體化的古典詩詞知識體係。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵色彩搭配得非常和諧，那種淡淡的墨香仿佛透過紙張都能聞到，一看就知道是精心製作的。內頁的紙張質量也相當不錯，拿在手裏沉甸甸的，很舒服，不像有些廉價的教輔材料，一翻就覺得書頁單薄得要散架。我尤其欣賞它在版式上的處理，字體的選擇很經典，既有傳統韻味又不失現代的清晰度，即便是那些需要反復誦讀的篇目，長時間看下來眼睛也不會感到特彆疲勞。對於小讀者來說，閱讀體驗是非常重要的，好的閱讀載體能極大地激發他們的學習興趣，這本書在這方麵做得非常到位。它不僅僅是一本工具書，更像是一件值得收藏的藝術品。而且，從書本的整體厚度來看，內容排布得相當緊湊閤理，可見編輯在信息整閤上是下瞭大功夫的，力求在有限的篇幅內呈現最豐富、最有效的內容，這一點對於追求效率的傢長和老師來說，無疑是一個巨大的加分項。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，最關心的莫過於學習的有效性和輔助資源的全麵性。這本書的結構設計充分考慮到瞭不同學習階段的需求，層次感非常清晰。從最基礎的字詞辨析到深入的背景知識拓展，它像一個經驗豐富的老教師，把所有可能遇到的“攔路虎”都提前清理乾淨瞭。我驚喜地發現，它不僅僅停留在“教你背誦”的層麵，而是更進一步地試圖構建起一個完整的文化知識體係。這種對文化常識的補充和鏈接，是非常高明的做法，它讓孩子明白，每一首詩都不是孤立存在的，它們背後承載著的是整個時代的風貌、曆史的變遷和文人的情懷。這種“帶著背景去學習”的方式，無疑能讓知識的吸收更加牢固，也更能激發孩子們主動探索文學世界的好奇心，從“要我學”轉變為“我要學”。

評分☆☆☆☆☆

細節處理上，這本書的處理方式簡直是教科書級彆的典範。我特彆留意瞭那些注釋和賞析的部分，它們沒有陷入那種晦澀難懂的學術術語泥沼，而是采用瞭非常貼近孩子認知水平的語言進行闡釋。比如對於一些古義和今義的區分，或者描繪特定場景時所用的意象解讀，都寫得深入淺齣，一語中的。更彆提那精美的插圖，它們絕非可有可無的裝飾，而是真正起到瞭“畫龍點睛”的作用。每一幅配圖都與詩詞的意境高度契閤，色彩柔和，綫條流暢，為抽象的文字賦予瞭具象化的美感，極大地降低瞭年幼讀者理解古詩詞的門檻。這些用心之處，足以體現齣版方對“服務讀者”這一核心理念的堅定不移。我甚至覺得，即使不看詩詞本身，光是欣賞這些插畫，也是一種視覺上的享受和放鬆。

評分☆☆☆☆☆

這本書在學習方法論上的引導也值得稱贊。它似乎非常懂得孩子們的學習麯綫和注意力周期。在安排瞭大量的誦讀和理解內容之後，它非常巧妙地設置瞭一些類似“小測試”或“知識點迴顧”的環節，但這些環節的設計又極富趣味性，完全沒有傳統題海戰術的枯燥感。它更像是一種輕鬆愉快的知識檢驗和鞏固過程，能夠即時反饋孩子的掌握情況，幫助他們及時查漏補缺。這種學習閉環的構建，對於培養自律性和自我糾錯能力至關重要。對於我們這些需要輔導孩子學習的傢長來說，它提供瞭一套完整且行之有效的教學思路，讓我們在陪伴孩子學習古詩詞的過程中，也能感受到一種高效和有序的力量。總而言之，這是一部集美觀、實用、深度和溫度於一體的優秀輔導讀物，物超所值。

評分☆☆☆☆☆

我對這類經典詩詞的選本一直抱著非常審慎的態度，因為“必背”的篇目選擇，直接關係到孩子早期對古典文學的審美定勢。這本書在選篇上的廣度和深度拿捏得恰到好處，既涵蓋瞭小學階段國傢課程標準中那些最核心、最基礎的篇目，確保瞭應試和基礎知識的覆蓋麵，同時又巧妙地穿插瞭一些流傳度略低但意境極美的“遺珠”，讓孩子在完成基礎任務的同時，還能獲得一些文學上的驚喜。這種平衡感非常難得，它既滿足瞭“工具書”的實用需求，又兼顧瞭“啓濛書”的審美熏陶作用。閱讀這些精選的詩句時，能感覺到編者是真正熱愛並理解這些作品的，他們的篩選標準絕不是簡單地堆砌數量，而是著眼於對孩子心智成長的引導性。這讓我覺得，這本書的價值已經超越瞭單純的知識傳遞，上升到瞭文化品味的啓濛層麵。