国学经典是民族精神传统的凝聚，是国人灵魂的故乡。“中心藏之，何日忘之？”我们从《周易》、《礼记》、《论语》、《孟子》、《》、《荀子》、《世说新语》、《颜氏家训》、《曾文正公家书》几部经典中选取了适合大学生诵读的若干章节，分为“明德、劝学、修身、尊亲”四编。编辑此读本，是希望为大学生提供一个了解传统的窗口，一片文化的土壤，播下读书的种子。通过诵读经典，体认古代仁人志士不断修养、磨砺自身的精神品格，激发我们见贤思齐的渴望。

　　《国学人文读本/高等学校应用型本科国学基础课“十二五”规划教材》分析了中国反贫困工作的政策走向，阐释了连片特困地区扶贫攻坚的理论基础，探讨了连片特困地区扶贫攻坚的规划体系和保障体系。本书还对反贫困领域的一些重大问题，如区域发展与扶贫攻坚的关系、扶贫开发与农村低保制度的衔接、大扶贫格局的构建、专项扶贫模式的有效性等进行了专题研究。

　　《国学人文读本/高等学校应用型本科国学基础课“十二五”规划教材》既可为工作部门的反贫困工作提供决策参考，亦可为学界研究减贫问题提供资料和线索。

　　本书是教育部哲学社会科学发展报告建设（培育）项目“中国反贫困发展报告”的研究成果。

明德篇

大学《礼记》

乾坤二卦《周易》

为仁由己《论语》

尊礼崇德《论语》

谦退之德《》

性善《孟子》

不苟《荀子》

慎独主敬求仁习劳《曾文正公家书》

劝学篇

学记《礼记》

博学笃志《论语》

循循善诱《论语》

存心自反《孟子》

劝学《荀子》

勉学《颜氏家训》

文章《颜氏家训》

为学如熬肉《曾文正公家书》

看读写作《曾文正公家书》

涵泳体察《曾文正公家书》

修身篇

君子人格《论语》

责己自讼《论语》

信近于义《论语》

知人取友《论语》

处柔之道《》

修养工夫《孟子》

修身《荀子》

冠义《礼记》

方正《世说新语》

雅量《世说新语》

勤俭自持《曾文正公家书》

收啬惜福《曾文正公家书》

去忿欲存倔强《曾文正公家书》

能立达不怨尤《曾文正公家书》

尊亲篇

孝悌为先《论语》

天下国家《孟子》

孝亲之方《孟子》

之道《孟子》

孝经

曲礼《礼记》

德行《世说新语》

贤媛《世说新语》

教子《颜氏家训》

和睦兄弟《曾文正公家书》

善恶由人《曾文正公家书》

参考文献

　　学经典是民族精神传统的凝聚，是国人灵魂的故乡。“中心藏之，何日忘之？”我们从《周易》、《礼记》、《论语》、《孟子》、《》、《荀子》、《世说新语》、《颜氏家训》、《曾文正公家书》几部经典中选取了适合大学生诵读的若干章节，分为“明德、劝学、修身、尊亲”四编。编辑此读本，是希望为大学生提供一个了解传统的窗口，一片文化的土壤，播下读书的种子。通过诵读经典，体认古代仁人志士不断修养、磨砺自身的精神品格，激发我们见贤思齐的渴望。