☆看十遍都不够的心理学经典！实用、好学、适合每一个人！

☆比《读心术》更全面、比《正能量》更积极、比《心理学》更易懂、比《微表情》更深入！

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《心理洞察术》
洞察力是人们对相互关系的犀利观察，对行为动机的透彻分析，对大众心理的快速判断，它是一种心灵的能力，一种智慧的升华。
洞察力使我们看清形势，认识困难，权衡利弊，妥善规划，把握机遇，它把我们的思想和注意力引向正确的方向。
大至一个国家、一个地区，小至一个单位、一个人，我们的洞察力如何，往往能够决定事情的成败，它是做人做事的*项*。

《心理博弈术》
如何驾驶他人心理，如何选择优势策略，如何操纵他人欲望，如何洞悉他人需求，是每个人的生存必修课。
让你了解*有趣的心理战术，让你搞懂*基本的策略思维，让你掌握*实用的博弈技巧。

《生活中的心理战术》
这一本教你如何运用心理学与心理战术战胜自己、也战胜别人的智慧宝典。一切的战争都是心理战，生活中大部分的竞争都可以牵涉到心里战术，应用到心理战术，心里战术是心理学中*实用、*贴近生活的一门学问。当你资金不如人，实力不如人，并不表示你在实际生活中就会落败，只要你能掌握对方的心理，掌握心理战术的运用，就一定能立于不败之地。

《心理洞察术》

第1章 识心术：做人做事*项*
第2章 你的表情出卖了你
第3章 你的穿戴出卖了你
第4章 言谈中隐藏的心理密码
第5章 有时需要“一问一答”
第6章 行为背后的心理秘密
第7章 有时需要“投石问路”
第8章 习惯背后的人性密码
第9章 不怕讲原则，就怕没爱好
第10章 这些特征你要多观察
第11章 这些时候你要多注意
第12章 这些地方要多留意
第13章 掩藏好你的意图

《心理博弈术》

第1章 加减博弈：让他人接受自己的心理操纵术
第2章 信息博弈：诱使对方判断失误的心理操纵术
第3章 皮洛斯的胜利：“吃力不讨好”的事你还要继续做下去吗？
第4章 囚徒困境：大家好才是真的好
第5章 纳什均衡：为什么对手总喜欢做你的邻居？
第6章 破窗理论：对人对己都有效的心理暗示术
第7章 选择博弈：鲜花为何插在了牛粪上？
第8章 脏脸博弈：别人也可以成为你的镜子
第9章 玩转规则：这事与你有关

《生活中的心理战术》

第1章 思维定势：别让惯性左右你
第2章 知觉对比：事物不变，变的只是认知
第3章 从众效应：毛毛虫为什么会饿死？
第4章 威慑策略：不战而屈人之兵 害怕，藏在你心中的毒蛇
第5章 效应：说什么不重要，关键要看是谁说的
第6章 互惠心理：悄悄产生的负债感
第7章 竞争效应：互相牵制的螃蟹第8章 心理暗示：现象背后的真相第9章 趋合心理：人们总喜欢办事有始有终
第10章 外在理由：不给钱了谁还给你喊
第11章 短缺效应：机会越少，价值越大
第12章 参与定律：这到底是谁的决定
第13章 喜欢原则：士为知己者死，女为悦己者容
第14章 沉锚敢应：*信息的力量
第15章 承诺与一致：生活中怎样“得寸进尺”

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医学院一年级的学生排队走进阶梯教室，上*后一节王教授的人体生理课。王教授是这所大学资历*老的教授，颇有声望，因纪律严明而让学生又敬又怕。所以当他右手拿着包走进来时，这间大教室里鸦雀无声。王教授走上讲台，从他的包里取出一个装有*液体的量杯，放到面前的讲桌上。然后他开始说：“我想和你们讨论一个话题”，他的声音带点火药味，“我听到一个传闻，说我们对你们这些学生太严格，作业布置得太难，让你们花的时间又太多。”王教授停顿了一下，观察他面前阶梯座位上学生们的表情。“好吧，让我告诉你们。”他严厉地说，“你们真是不知道你们现在有多轻松！我上医学院的时候，做的事跟你们一样多，花的时间也和你们一样多，况且我们那会儿还没有这，些的仪器，也没有现代的实验室，而这些东西你们现在已经是习以为常了。举个例子来说吧，”他问全班，“你们怎么检验糖尿病？”坐在第四排的一个女生回答说：“可以先采集尿样，然后送去化验室化验。” “可以，”王教授回答说，“然后呢？”“然后拿回化验单，根据化验结果决定如何治疗。”“没错。”王教授大声说道，“然而，在我们那个年代还没有这些装备精良的化验室，也没有诊断室。很多时候我们必须自己动手化验，没有任何人的帮忙。比方说，你知道我是怎么化验糖尿病的吗？”女生迷茫地摇了摇头说：“不知道。” “我来告诉你我是怎么化验的：用嘴尝。” 这下女生难以置信地摇了摇头。“没错！”王教授断言道：“如果尿样是甜的，那么病人就有伺题。”他拿起讲桌上那个装满*液体的量杯继续说，“这是我从化验室拿来的尿样，你们知道不，我可从来都没有丧失诊断的能力。”王教授一边说着，一边用他的手指蘸了点尿样，然后用舌头舔了舔。“太恶心了！”这位女生大声说道，其他同学类似的反映也表示，这位女生并不是*一个觉得恶心的人。“嘿，至少不是糖尿病。”王教授说道，一边还从实验工作服的口袋里抽出手帕，将手指擦干净。但这一举动看来并没有让那些目睹这一“诊断”的学生停止*动，他们一个个不停地窃窃私语，直到王教授命令他们安静才有所收敛。“我想，现在你们有些人一定在纳闷为什么我要做这样一个示范。”他把量杯放回讲桌继续说道，“其实有两个原因。*，我是想提醒你们，医学院从来都不是个让人轻松的地方。要是你没法承受这种压力，现在你就该离开这个教室。那么，作为一个一直提醒你们学医有多难的人，我想让你们每一个人都到讲台上来，按照我刚才做的再做一遍。”他轻轻敲打着装满尿液的量杯说，“我想让你们尝尝学医究竟可以苦涩到什么程度。”王教授说完，没有一个学生离开座位。 “来啊！现在可不是你们害羞的时候。” 还是没人动。“那么，不如来点小刺激说服你们。”王教授提议说，“你们必须过了这关，才能继续你们的学业。所以，如果你们不照我说的做，我就马上给你们不及格，你们也好早日离开医学院。”这么一说，看似起了效果。学生们不情愿地磨蹭到讲台上，紧张不安的情绪显而易见。他们将手指伸进量杯，尝了尿样，然后立马冲到洗手间，之后才回到自己的座位上。等每个人都回到教室后，王教授又开始说：“做这个示范还有第二个原因，和之前的原因同样重要，甚至更为重要。”话说到一半，他把量杯放回袋里，又继续强调刚才他的话。“尿样诊断示范的第二个原因是，教会你们在进行医务工作时观察的重要性。也许某天你们在为病人做检查的时候，从他们口里说出的是一回事，而他们的肢体语言告诉你的却是另一回事。如果你仔细观察他们，也许你就能发觉不对劲的地方，并且在考虑多方面讯息的基础上，做出准确的诊断。”“那观察到底有多重要？”王教授说*后一句话的时候，一不小心露出了一丝微笑，“如果你们刚才仔细观察我的动作，你们会发现蘸了尿液的是我的食指，而我舔的却是我的中指！”故事很幽默，意义却很深刻：观察――周全又细致的观察――对于如何阅人，如何成功地察言观色来说的确非常重要。问题在于，大多数人一辈子只会看却看不出真正的门道。也就是说：他们只是尽*小的努力去观察，周遭的一切只是从他们的眼前一晃而过。这样的人并不留心世界的细微变化，也不可能感知丰富多彩的生活画卷，更不用说能够分辨蘸上尿液的是中指还是食指。这些没有观察能力的人所缺乏的东西，用飞行员的行话来说，就是“环境感”，一种每时每刻都知道自己身在何处的方位感。在这些人的脑海里，对于周围是怎样的环境没有明确的概念。让他们走进一个挤满人的陌生房间，给他们一次机会环顾四周，然后要求他们闭上眼睛，说出看到的东西。也许你会怀疑，没有导盲犬，他们怎么可能走得出这个房间？这些人就是那些对生活的细微变化熟视无睹的人。“我妻子刚提出了离婚。我从来没发觉她有这样的打算。” “我儿子磕药已经有五年了，之前我却一点儿也不知道。”“我和这家伙争执不下，这畜生不知怎么地给了我一拳，我看都没看见。”诸如此类的话，就是出自那些从来不知该如何有效观察的人之口。其实这种无能也不足为奇。毕竟从小到大，没人教过我们该如何进行观察。我们所接受的教育，无论是小学、高中还是大学，都没有教人观察的课程。我们的课堂上也从来没有出现“王教授”。如果你自学习得观察的本领，那么你是幸运的。如果不是，那你这一辈子要错过多少可以帮助你达到目的的有用信息呢，数量多到让你难以置信！成功地读人――学习非语言行为、解码行为背后的心理秘密和利用非语言行为来预测人们的行动――是一件值得你花时间的事情，也会对你所付出的精力给予丰富的回报。希望大家都能够像柯南道尔说的那样，通过对自己敏锐的洞察力，准确的判断力的培养，从一滴水上推测出大西洋的存在，从生活中的一个小环节，推出整个生活链条的情况。

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