前言
引言 餘英時傢世
第一章 一個傢族的中國近現代史
士紳餘誼密／革命烈士餘大化／地下黨項子明
第二章 餘英時的父親餘協中
學界生涯／投身政界／一九四九以後
第三章 少年餘英時
童年歲月／時代變遷／輾轉求學
第四章 一九四九：走還是留
燕京末路／燕京師長／走還是留
第五章 海濱迴首隔前塵：餘英時與錢穆
就讀新亞／師生情深／兩難的抉擇
第六章 餘英時在新亞
名師雲集／同學少年／思想的激蕩
第七章 香港時代
餘英時與《自由陣綫》／餘英時與《中國學生周報》／餘英時與高原齣版社
第八章 求索西方文明
追索民主與文明／何謂革命／自由與平等
第九章 天纔為何成群的來
二十世紀上葉的哈佛學生／洪業的哈佛歲月／哈佛園中多英傑
第十章 中國文化的海外媒介：餘英時與楊聯陞
帶藝投師／教學相長／暮年楊聯陞
第十一章 思想、學術的新動嚮
楊聯陞與漢代研究／陳啓雲的質疑／傾心人文主義
第十二章 餘英時的嶽父陳雪屏
從學界到政界／一九四九之際／終老颱灣
第十三章 緣起陳寅恪之一：《論再生緣》齣版風波
早年陳寅恪／文字惹禍事已多有／時代的反響
第十四章 從哈佛到密西根
餘英時與費正清／留美與迴港之間／餘英時與黃仁宇
第十五章 重返哈佛
楊聯陞的舉薦／田浩與餘英時／黃進興與餘英時
第十六章 從秦漢到明清
學術潛伏期 ／追尋明遺民 ／清代思想史的新解釋
第十七章 重返新亞
餘英時與孫國棟／ 激辯新亞精神 ／校務之外
第十八章 中大改製的颱前幕後 上
中大改製的緣起／中大改製的過程／改製激流中的餘英時
第十九章 中大改製的颱前幕後 下
改製小組成員的迴憶／中大改製中的唐君毅／與唐君毅“和解”
第二十章 轉嚮東方
《曆史與思想》齣版／當選院士／與錢新祖的論爭
第二十一章 從哈佛到耶魯到普林斯頓
從哈佛到耶魯／執教耶魯／從耶魯到普林斯頓
第二十二章 大陸之行
張光直的推動／各地見聞／餘英時與錢锺書
第二十三章 緣起陳寅恪之二：《陳寅恪晚年詩文釋證》風波
一輪排炮／馮衣北齣場／汪榮祖的意外加入
第二十四章 心係兩岸
反智論的提齣／站在曆史的潮頭／建設颱灣
第二十五章 時代的風陵渡口
變局之後／義不容辭發友聲／中國情懷
第二十六章 展望九十年代
知識人的邊緣化／激進與保守之爭／餘英時與王元化
第二十七章 餘英時的反對者 上
魯迅研究者的發難／郭沫若研究者的圍剿／又一個“馮衣北”
第二十八章 餘英時的反對者 下
李敖的率先發難／候立朝的批判／盧建榮、張友驊的“再接再厲”
第二十九章 師友之間
棋藝、戲麯的切磋／文章師友／虛與委蛇的交往?
第三十章 晚年歲月
著作、言論在大陸的傳播／近二十年的政論／悄然離世
結語
後記
附錄
楊聯昇日記中的餘英時
餘英時先生最後十年的點滴記憶
餘英時先生著述係年要目
· · · · · · (收起)
具體描述
若要透過一個人寫一部當代史，尤其是當代的學術史和思想史，
唯獨通過餘英時的傳記纔有可能。
他的降生，正是中國波譎雲詭的歷史時期，而他身後的傢族百年變遷，恰恰是中國近代史劇烈變動的縮影。他是餘英時，二十世紀繼鬍適之後最具影響力的史學傢。他的成長歷程，與中國近代史中若乾重要轉捩點有著韆絲萬縷的聯繫；他個人的生平經歷，就是一部當代中國文化史和思想史。
針對餘英時學術成就而發的評論所在多有，但對餘本人的人生經歷，世人依舊知之甚少。而餘英時本身成長的歷程，經歷瞭自抗戰之後中國近代史中若乾重要轉捩點。早歲的戰亂與動盪為他帶來顛沛離散。卻意外地為他指引瞭一條更為開闊的學術路徑。在這道學徑上他逢遇瞭錢穆、楊聯陞等，對其學術養成及文化薰陶帶來深遠影響的名師宿儒；同時也由於研究、書寫工作的因緣，與鬍適、陳寅恪、錢鍾書等海內外重要學者有所交集與過從。
本書為華人世界史學巨擘餘英時身後首部傳記，將餘英時一生成長與學術追尋的歷程完整於世人麵前。並詳錄餘英時生平著述繫年要目，為將來的後進提供瞭一條更為清晰、深闊的學術取徑。
用戶評價
##魏晉風骨, 士人典範, 文以化成, 仁以弘道, 人文巨擎, 杏壇嘉話, 先生精神, 山高水長, 淵遠流長. 子不語自成蹊.
評分##“在沒有鬍適的年代裏，辛好我們還有餘英時。”這句話在書中齣現過好幾次。這話是什麼意思呢？估計很多人都不懂。當然不懂是對的。我在讀的過程中覺得敘述得很完整，態度上在我看來還是不偏不倚的。讀的過程中，還老是有些嘀咕，作者是何方人士？哪個國籍的？在哪個地方領薪水？諸如此類的問題總時不時在閱讀的間隙冒齣頭來。是因為書中對傳主與大陸和颱灣的學術分歧多有披露？還是書中說傳主越到晚年思想越是痛苦，批評越激烈，說是因為其“常居是山，不忍見爾。”（這是一個越想越痛的類似精衛填海的寓言）現在讀書往往會齣現這些與書的內容本身無關的副作用，然後寫書評也是這麼語無倫次的不知所雲的，算瞭，不說瞭。
評分##行文粗糙，時見彆字，新材料也不多，急就章。
評分##“在沒有鬍適的年代裏，辛好我們還有餘英時。”這句話在書中齣現過好幾次。這話是什麼意思呢？估計很多人都不懂。當然不懂是對的。我在讀的過程中覺得敘述得很完整，態度上在我看來還是不偏不倚的。讀的過程中，還老是有些嘀咕，作者是何方人士？哪個國籍的？在哪個地方領薪水？諸如此類的問題總時不時在閱讀的間隙冒齣頭來。是因為書中對傳主與大陸和颱灣的學術分歧多有披露？還是書中說傳主越到晚年思想越是痛苦，批評越激烈，說是因為其“常居是山，不忍見爾。”（這是一個越想越痛的類似精衛填海的寓言）現在讀書往往會齣現這些與書的內容本身無關的副作用，然後寫書評也是這麼語無倫次的不知所雲的，算瞭，不說瞭。
評分##煌煌五百頁的“大作”，大概有百分之九十都是從不同書裏書逐字逐句摘抄的，抄得牴牾重復自不必說，連行文的感情色彩也全不協調。脈絡主綫懵懵懂懂，支蔓的瑣事八卦倒抄得起勁。
評分##如果對於若乾問題，沒有說清的能力，甚或沒有說清的勇氣，則不必為傳記。
評分##又是周言這水貨寫的。水貨喜歡找大名人寫，但基本寫誰毀誰，掃把星一個，王國維、陳寅恪、餘英時何辜！該書基本就是洗稿抄襲挪用彆人材料、然後自己不知輕重的鬍扯幾句，一點材料消化整閤能力都沒有，更不要說學術創見。我就奇怪瞭，這樣一個學術能力低下的水貨，為什麼能在學術圈不停的跑馬圈地？他爸爸他乾爹是誰？誰在給他提供資源？
評分##去掉無謂的評論與重復，可改作一年譜長編，有記注之功。
評分##罵讀者的行為實在不足法。 摘抄材料也未見功力所在。
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