具體描述
宮澤賢治（1896—1933），日本岩手縣生人，著名童話作傢、詩人，也是農學傢和教育傢。他的作品幻想宏大，具有極其深刻的象徵性，不僅被收錄進日本的教科書，也在全世界翻譯齣版。
增村博，日本漫畫傢。曾以動物形象改編繪製宮澤賢治的多篇童話，代錶作為《銀河鐵道之夜》。其作品曾入選“手塚治蟲漫畫奬”，並曾獲得日本漫畫傢協會大奬。
宮澤賢治憧憬的理想世界vs人們終日埋首的現實人生
現實中的人們，從“洞熊學校”畢業後，就相互攀比，最後成為“成功者”開羅團長，擁有很多雨蛙員工
宮澤賢治經典童話漫畫版首次引進
以動物形象，摺射社會中的種種不安現狀
?編輯推薦
?日本文學巨匠宮澤賢治的理想國度
宮澤賢治被譽為“日本代錶性的國民作傢”，短短三十七年生涯，為後人留下瞭大量經典作品。在日本，他的作品傢喻戶曉，長期以來被編入日本全國中小學國語課本，是真正的國民級文學大師。在中國，隻要對日本文學作品有所涉獵，便一定繞不過宮澤賢治這個名字。
宮澤賢治一生都緻力於創造一個無貧窮且充滿藝術與夢想的傢園，將自己的大半生投入農業改革。而《開羅團長》正是他畢生信念的具象化，開篇第一句話“有一段時間，三十隻雨蛙在一起愉快地工作。”蘊含著宮澤賢治對“理想鄉”的最大憧憬：工作是要與他人一起，而且是愉快地工作。
?理想VS.現實，漫畫名傢的另類選擇
增村博，《銀河鐵道之夜》漫畫版作者，他的貓版浮世繪在日本廣受好評。其作品曾入選“手塚治蟲漫畫奬”，並曾獲得日本漫畫傢協會大奬。在這本短篇集裏，他選擇瞭兩篇風格迥然不同的短篇童話。《開羅團長》的結局溫馨而美好，黑斑蛙意識到瞭自己的錯誤，雨蛙們也不計前嫌，最後互幫互助。而《洞熊學校的三個畢業生》則稍顯殘酷，三位畢業生不擇手段，相互競爭，最後都落得殘酷的下場。
如果說《開羅團長》代錶著宮澤賢治憧憬的理想社會，那麼《洞熊學校的三個畢業生》則體現瞭宮澤賢治眼中的現實社會，人與人之間缺乏溫情，隻剩下攀比和爭鬥。這是時隔10年之後，增村博再次改編宮澤賢治的作品。相比宮澤賢治其他更為知名的短篇，他特意選取瞭這兩篇對比強烈的童話作品，讓讀者在一本書中，體味不同層次的另類宮澤賢治。
?漫畫中文簡體版首次引進，精準還原宮澤賢治的童話世界
這本《開羅團長+洞熊學校的三個畢業生》是國內首次引入宮澤賢治的短篇漫畫改編。作為一個以動物專長的漫畫作傢，增村博選擇瞭宮澤賢治童話中比較少見的完全以動物為主角的兩則短篇，充分發揮瞭自己的精湛技藝。為瞭確認宮澤賢治筆下的紅長腿蜘蛛的品種，他翻閱瞭無數資料，還谘詢瞭昆蟲學的專傢。作品中的主人公，既有著動物自身的鮮明特色，錶情和動作又像人一樣生動靈活。淋灕盡緻地展現瞭宮澤賢治以動物諷喻人類的故事核心。
?內容簡介
《開羅團長》講述瞭一個以德報怨的故事：勤勞工作、積極嚮上的三十隻雨蛙被一隻賣洋酒的大個子黑斑蛙半脅迫半欺騙，成為他的開羅團成員，之後黑斑蛙想盡辦法奴役雨蛙們，雨蛙不堪其辱……不料在國王的新命令下，黑斑蛙反而成瞭被奴役的人，這時雨蛙不計前嫌、一起幫助他。故事頌揚瞭勞動人民善良美好的心靈和互幫互助的淳樸感情。
《洞熊學校的三個畢業生》講述瞭一個心術不正最終沒有好結局的故事：同為洞熊老師學生的蜘蛛、鼻涕蟲和狸貓，在老師“誰最大誰最瞭不起”的教育下，畢業後想盡各種歪招追逐“瞭不起”並得逞瞭一段時間……但最終都走上邪路、不得善終。
用戶評價
##第二個好殘忍，暗黑童話！
評分##就算現在小肉團團看得懂漫畫，我很確定我和他看到的絕對不是同一本漫畫，畢竟孩子眼中的世界和我們的不一樣。作者用看似詼諧的手法寫齣瞭現實世界的暗黑。
評分 評分##是特彆有趣又內涵很深的漫畫，不過畫風不是我的菜。喜歡漫畫故事，尤其是對哲學和隱喻感興趣的小夥伴可以讀一下
評分 評分 評分##宮澤賢治是介於“為孩子寫的孩子都看得懂的童話”和“用童話的方法寫給大人看的風格故事”之間的“灰色童話”大師。一個黯鬱的大師。增村博的畫與宮澤賢治的文字非常匹配。
評分##很有意思 很成年人世界 喜歡
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