具體描述
“國美人”陳正達，從事設計20年，執教設計20年。“多維設計”“ 視覺治愈”“ 未來設計”……本書中，10大“ 設計之問”的提齣、一場教學模型的構造、9次教學實驗現場，都是他百煉“ 金課”的設計教育經驗總結，更是他打破經驗壁壘的創造張力體現。從他最初的“ 創造風格”到“ 驅動創新”，這不僅是一種變化，確切地說，更是一種變革。
用戶評價
##精神鼓舞類
評分##裝幀設計倒是十分讓人心動，作為入門讀物還是可以翻翻的
評分##看著評論買瞭，但沒有太多驚喜
評分 評分##目前唯一一本想傳給下一代甚至想讓他一直陪伴我身邊的書 共鳴感max 相信不久的將來將成為設計教育或行業必看的書籍
評分 評分##據說賣到脫銷。做設計應該人手一本，為創造人類未來世界打打雞血
評分##感謝支持！十年，有多久？足以讓樹木成林，讓時代更迭。對中國美術學院視覺傳達專業來說，過去的這十年是快速成長和變革的時期。我一直想以一些文字記錄下這些，但也總是以瑣事太多為由而擱置。今年藉著疫情帶來的“空窗期”，也便有瞭靜下來梳理這十年設計教學變化的契機。十年前，視傳專業設立不同研究方嚮的工作室，起初我們在意同一門課程怎麼上齣新意，我視其為量變，後來索性連課程的開設都發生瞭改變，就是為瞭擺脫長久以來的匠氣轉而更關注設計的思維，這是隨著時代應運而生的理念，大學教育要讓設計師重塑個體的感知力。古語雲：君子不器。思維不能拘泥於固化的“器”之中，我們的課程革新就是為瞭突破這些“器”。 美國哈佛大學曾做過一項研究，普通人的大腦每天通過五種感官接受外部信息的大緻比例分彆為：視覺83%、聽覺11%、嗅覺3.5%、觸覺1.5%、味覺1%。視覺，作為五感中接受信息最多的感官，重要程度遠遠超過其他四感的總和。人們通過眼睛的“心靈之窗”，觀看世界、認識世界。 進入到現...
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