班史 epub pdf mobi txt 电子书下载 2024

☆☆☆☆☆
简体网页||繁体网页

黄修志

下载链接在页面底部

点击这里下载

想要找书就要到静思书屋

book.idnshop.cc

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

发表于2024-12-25

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

商品介绍

2023-12 平装 9787540374440

班史 epub pdf mobi txt 电子书下载 2024

类似图书点击查看全场最低价

书籍描述

黄修志，男，1987年生，山东东平人，鲁东大学文学院教授、加拿大不列颠哥伦比亚大学访问学者、山东省“泰山学者”青年专家、山东省理论人才“百人工程”入选人员。先后获聊城大学教育学学士、武汉大学文学硕士、复旦大学历史学博士，研究方向为明清东亚史、古典文献学、语文教育史。主持国家社科基金青年项目2项、山东省本科教学改革研究重点项目1项，获中国博士后科学基金面上资助、特别资助，获山东省高校教师教学创新大赛一等奖。在《世界历史》《复旦学报》《史学月刊》《史林》《光明日报》《读书》《历史与现实》等CSSCI、KCI期刊上发表论文20余篇，出版《焦虑的王权：朝鲜王朝“小中华”思想与历史书写实践》《天涯夜雨》《梦入少年丛》《京华望北斗》等著作。

石榴花：鲁东大学文学院汉语言文学专业2018级1班全体42名本科生，来自全国14个省、自治区，是本书各篇“班志”的撰写者，也是鲁东大学石榴花读书堂和《石榴花》杂志的主创者。

【内容简介】

2018年9月，中国第一批“00后”大学生乘坐列车驶往未知的大学，蝴蝶开始扇动翅膀，试看前方掀开怎样明亮的风景……饱含激情与热泪，心怀平静与坚定，这是在阅读中沉思的少年，这是在迷惘中求索的青春。

这是一次前所未有的尝试，一个普通大学的班级师生共同撰写班级四年的历史，发凡起例，创立“班志”“师说”“学记”“杂志”“书目”五个乐章，秉笔直书，忠实记载疫情前后的时代记忆和高校生活。

很多人在宣泄教育焦虑，哀叹高校精神危机，本书则尝试提出一系列解决办法，致力于破解教育焦虑，点燃人文理想。

一部记录当代高校师生求索的心灵史，一部拥抱新文科阅读共成长的青春志，一部关于如何度过大学生活的参考书。

这里有你，有我。通过这部《班史》：中学生可以憧憬未来的大学生活；大学生可以审视现在的大学生活；毕业生可以重温过去的大学生活；教师们可以指导日常的教学生活。

这可能是世界上第一部班级的日常生活史，虽然稚嫩，却用心良苦，目的是让人们认识到班级生态、跨学科阅读、历史精神对激励学生心灵成长的重要作用。

【序跋节选】

眼前的这部《班史》，属于自我陈述的精彩案例，可当“教育小说”或“成长小说”阅读，有心人不难借此窥见年轻一代的心灵历史以及成长印记。更何况，谈论中国教育，普通高校师生的日常生活，以及其阅读、思考、困惑与奋进，是不可或缺的一环，值得你我关心与注目。

——陈平原（北京大学中文系）

就叙事结构来说，本书有两次峰回路转的“宕笔”，就像一条小溪流出峡谷后，逐渐水流平阔，两岸烂漫。一是由于大一暑假《石榴花》杂志和石榴花读书堂的创立，班级成长逐渐与学校、社会关联起来。二是由于大二寒假新冠肺炎疫情的爆发，班级成长逐渐与时代、世界关联起来。因此，本书不仅是一部心灵史、青春志，还是一部时代史、疫情记。

——黄修志（鲁东大学文学院）

本书众多师生作者作为凝视主体，在一定程度上回答了为何凝视、凝视何物以及如何凝视等问题。它或许琐碎稚嫩，却通过展示普通书写者的求学历程与心路笔迹，为当代大学生提供了“对话”的样本范式。更重要的是，它作为师生集体记忆的一部分，将延续进今后的生命中，在美满或困顿时刻，继续保持对世界的追问。

——路棣（上海师范大学人文学院）

班史 epub pdf mobi txt 电子书下载 2024

班史下载 epub mobi pdf txt 电子书 2024

班史 pdf 下载 mobi 下载 pub 下载 txt 电子书下载 2024

班史 mobi pdf epub txt 电子书下载 2024

班史 epub pdf mobi txt 电子书下载

想要找书就要到静思书屋

book.idnshop.cc

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

读者评价

评分☆☆☆☆☆

##读完之后思绪万千，找不到一个合适的评分标准，所以不予打分。就一本著作而言，本书肯定是不合格的，也让我后悔原价购入。但是为班级编史的行为当然是有意义的。只是要如何理解其意义？意义不在于像陈平原写的，展示了某种心灵的成长。恰恰相反，本书的意义在于呈现了现实的匮乏：既是生活的匮乏，也是写作的匮乏，甚至更刻薄的说，存在精神性上的匮乏。这些匮乏早已根植在我们的生活中，绝非四年和睦的集体生活所能充盈。只有承认并体悟匮乏，才有可能意识到这本书作为行为的价值。我们究竟如何找到自己的声音，发明属于自己的叙事？这本书展示的远远不够。或许它更坚定了我的信念：抛却幸运的自我启蒙者，大学教育对我们而言已经成为某种虚妄。而在梦魇般的应试教育阶段，尚有痛苦的可能性等待发掘。

评分☆☆☆☆☆