G.E.R.勞埃德（G.E.R.Lloyd），劍橋大學教授，因從比較角度用跨學科方法研究古代希臘和古代中國的科學與醫學而著稱，他的研究極大地促進瞭我們對不同文明如何發展科學和醫學知識的理解。著有《智慧革命：古代希臘科學的主張與實踐研究》《對手與權威：古代希臘和古代中國的科學調查》《好奇的雄心：認知古代希臘和古代中國的世界》《古代世界、現代反思：哲學視角下希臘和中國的科學與文化》《無懈可擊的妄想：古代希臘中國和當今的智慧與道德》《古代希臘和古代中國科學的原理與實踐》《形成中的學科》等。

陳恒，上海師範大學世界史係教授,研究領域為西方史學史與史學理論西方城市史。任教育部高等學校教學指導委員會(曆史學)副主任委員、中國世界古代中世紀史研究會副會長、中國史學理論研究會副會長、上海市社聯副主席等。著譯/閤著譯《西方城市史學》《曆史是什麼?》 《多麵的曆史》等; 在《中國社會科學》《曆史研究》等刊物發錶論文多篇。主編“三聯經典人文書庫”“光啓文庫”“二十世紀人文譯叢”“新史學”等叢書。

洪慶明，上海師範大學世界史係教授，研究領域為法國社會文化史與西方城市史。在曆史學主流期刊上發錶文章多篇，齣版《法國大革命的文化起源》《法國大革命的降臨》等譯著多部。

屈伯文，池州學院馬剋思主義學院教師，研究領域為近代早期西方軍事史。譯有《西方文明的統一》《跟著聖經去考古》等。在《復旦學報》《新史學》《都市文化研究》《世界曆史評論》等刊物上發文多篇。

在跨文化視角下，以精英為切入點

研究知識的生産與分配

編輯推薦：

《形成中的學科》並非一部鴻篇巨製，卻探討瞭人類認知行為的宏觀問題。通過對比東西方，尤其是古代希臘和中國，勞埃德逐章探討瞭構成現代高等教育體係的八個基礎學科從古典時代直至當代的發展狀況，尤其關注精英階層對學科建設和發展的影響，思考人類的認知追求是否是超越文化界限的普遍行為。帶領讀者進行瞭一次穿越時間、跨越地域的思想之旅。

內容簡介：

在東西方的學科建製中，學科是如何形成的？每個學科的內涵、外延各自是什麼？不同社會文化背景與學科的産生、發展與演變有何關聯？英國曆史學傢G.E.R.勞埃德以神來之筆，將讀者帶入一個似曾相識又彆有意境的學術世界——從自然科學到人文藝術，從古代希臘到中國，作者將注意力集中在東西方不同學術世界中的八個學科，討論瞭哲學、數學、曆史學、醫學、藝術學、法學、宗教學和科學在不同時代、不同文明中得以建構的方式和途徑，介紹瞭不同古代文明的學科之不同，並特彆注意到不同學科曾在不同時期宣稱過自己的霸權地位。

書中勞埃德還簡明扼要地分析瞭在曆史長河裏人類認知活動的異同如何通過學科的變遷體現齣來，並尤為突齣社會精英在其中所發揮的作用，帶領讀者在學術世界中進行一次穿越時空之旅，感受思想史與學術史的魅力。