小说月报30年（卷3）（1990－1994） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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内容简介

　　《小说月报30年(卷3)(1990－1994)》为第三卷，收录1990年至1994年作品。“小说月报三十年”丛书精选《小说月报》创刊三十年来选载过的名家名作，以时间为序，编为六卷。

目录

中篇小说
祖父在父亲心中
乡村情感
瑶沟人的梦
一地鸡毛
叔叔的故事
你是一条河
老旦是一棵树
凤凰琴
活着
宋朝故事
银饰
雨季的感觉
最后的艺术家

短篇小说
王满堂
通腿儿
热也好冷也好活着就好
空的窗
温家窑风景二题
涅槃
女人之约
问天
北京“面的”1818
中国无被俘空军
编后记
小说月报三十年总目录(1990-1994)

精彩书摘

　　他们杀人的时候，是丝毫也没能想到这一摊鸟红的血迹是怎样落成一片巨大的阴影而笼罩在几代人的心头。这片阴影有一天父亲的心里突然变成一世石或说是一座山峰。父亲的呼吸因为它的缘故而变得急促和沉重起来，且渐渐地上气接不住下气。坐在父亲旁边的席先生说“你父亲那时在发抖在发抖哪！”
　　父亲直面着疯狂的杀人场面。刺刀和鲜血在他的眼睛里闪来闪去。仿佛有人扯着他的耳朵死命地将一声声凄历尖锐的呼号和哭泣强塞进去，还有杀人犯的笑声。

前言/序言

　　朗朗乾坤，神州大地，历经十年浩劫，百废待兴，积重难返。国人渴盼拨乱反正。小平高瞻远瞩：贫穷不是社会主义!发展才是硬道理!振聋发聩。一扫阴霾!斯时，国人除了腹中饥肠碌碌，文化生活贫瘠匮乏。十年间仅有八个戏，《小说月报30年(卷3)(1990－1994)》、《伤痕》、《班主任》、《于无声处》等一批冲破樊篱的优秀作品一经发表，瞬间便传遍全国，人人争读，街谈巷议，一时传为佳话。于是，时任百花文艺出版社社长的林呐先生倡议，经社委会充分论证并一致通过：《小说月报》便应运而生，于一九八。年一月正式创刊。刊物一经面世，首期发行三十五万册，一抢而空，二期发行五十余万册，三期即达一百一十余万册。由于争购者众，邮局不得不采取排号限订措施。大有洛阳纸贵之势。
　　作为国内首创的文学选刊，从全国发表的中短篇小说中选优拔萃，每月一期向读者汇报。创刊三十年来．忠实记录了新时期以来中国小说创作历史和发展轨迹，见证了无数优秀作家的发现、成长和辉煌。更有数十万计的文学青年，数百万计普通读者的拥趸。《小说月报》一路走来，既有登临高峰的辉煌与自豪，也有跌落谷底的沮丧与失落。从一九八二年的顶峰时的期发一百六十余万册，到一九八九年的期发九万余册。既有过五关，也有走麦城。期时，国内几乎所有文学期刊的情形也大抵相似。
　　鄙人于上世纪九十年代初走马上任，履新之初，战战欿欿，如履薄冰。率全体编刊人员，认真总结前辈及同业的经验教训，研判读者的审美取向变化。励精图治，殚精竭虑，锐意革新。从一九九三年到二00三年，历经十年奋斗，刊物又逐渐羸得了广大读者的信任和青睐。《小说月报》也由过去单一版本，期发十余万册，开发出四个版本，期发八十余万册，并延伸开发了五个系列品种图书，形成书刊互动，优势互补的产品链。
　　凤凰涅槃，浴火重生。十余年苦尽甘来：蝉联三届国家期刊奖;荣获天津市劳动模范集体;天津市五一劳动模范奖状等称号。国家教育选订向海外中国留学生赠阅的唯一文学期刊等等。《小说月报》以其雅俗共赏的办刊风格，成为国内外文学界的专家、学者、评论家、作家、影视界的制片人、导演、编剧的案头首选，是国内发行量最大最为读者喜爱的文学期刊。
　　环顾当今世界，中国历经三十年高速发展，已成为首屈可数的政治经济大国，国外甚至有将中国与美国并称G2的，但中国不被忽悠，保持清醒头脑，埋头苦干，继续坚持科学发展之路，才是治国安邦至做人与办刊之道。
　　“您在有限的时间内，花有限的全，便可及时读到全国最优秀的小说佳作。”“一册在手，精览无余。”“乘改革开放春风，述大众生活百态。”这些曾经的宣传广告语，至今仍被《小说月报》编刊人拜为珍宝，视为经典，历久弥新，发扬光大！

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好，不错！

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精神多洗礼，经典大集合。

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一次买了三本，看完再买剩下的三卷，很喜欢?

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很好很不错很棒！！！！！

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看了十几年的书，喜欢！

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包装完好，价格再便宜点更好

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前些日子看了该卷的《祖父在父亲的心中》，依然是对那个特殊时代的反思。小说最后一段写着：五叔咬着牙用恨恨的声音说：“日本人！”我没有做声，我知道，这并不是全部的答案。

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三本都搞定，心动了就行动！精品！

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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