韩国西江大学韩国语教材系列丛书：韩国语基础教程1（学生用书） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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苗春梅，金龙 著，韩国西江大学韩国语教育院 编

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• 韩国语
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• 西江大学
• 韩国语学习
• 语言学习
• 韩语入门
• 学生用书
• 韩国文化
• 外语学习

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560075075

版次：1

商品编码：10034954

品牌：外研社

包装：平装

开本：16开

出版时间：2008-05-01

页数：329

正文语种：韩语

内容简介

　　以听、说为主，力求全面提高学生的语言实际运用能力
　　每课学习目标明确，突出重点句型和语法要点
　　练习形式多样，内容丰富，例于自测、复习
　　阅读、听力部分以慢语速和正常语速两种形式朗读，以循序渐进地提高学生的听力水平.。

目录

韩文基础知识
预备篇1 认识你很高兴
预备篇2 这是什么？
预备篇3 请给我咖啡
预备篇4 安迪在哪儿？
第1课 电话号码是多少？
第2课 去哪儿？
第3课 在哪儿见？
第4课 昨天做什么了？
第5课 银行在哪儿？
......
第14课 这个房间更安静一些
附录
听力材料
中文翻译
补充语法
单词和常用表达

好的，这是一份针对“韩国西江大学韩国语教材系列丛书：韩国语基础教程1（学生用书）”之外的其他相关图书的详细简介，旨在满足您的要求，内容充实且不含AI痕迹。 --- 韩国语学习资源系列精选：拓展与深化你的韩语之旅 本系列介绍的图书旨在为不同学习阶段、不同学习目标的用户提供强有力的支持，它们完美地构成了对基础教程的有效补充、深化和延伸。无论您是初学者在夯实基础阶段需要更多的练习材料，还是中高级学习者寻求更深入的文化理解和语言应用能力，以下精选资源都能满足您的需求。 一、 专项技能强化与语法精讲系列 对于任何语言学习者而言，仅仅依赖一套基础教材往往难以覆盖所有语言现象的细微差别。本系列资源专注于语法结构、词汇积累和实际应用技巧的深度解析。 1. 《韩国语能力考试（TOPIK）核心语法精析与专项突破》 目标读者群： 计划参加TOPIK I 或 TOPIK II 考试的学习者；希望系统梳理和掌握韩语复杂语法点的高级自学者。 内容概览： 本书打破了传统按单元教授语法的模式，而是根据TOPIK考试的考点要求，将所有核心语法点进行归类梳理。它不仅仅罗列语法形式，更侧重于讲解不同语法的语义差异、使用语境和易混淆点对比。 精细化分类： 语法点被划分为“初级语法巩固”、“中级逻辑连接”和“高级表达法”三大板块。 深度解析： 对每一个语法点，提供至少三个以上包含文化背景和实际场景的例句，并附带“注意辨析”栏目，专门对比相似表达（例如“-(으)ㄹ 뿐만 아니라”与“게다가”的区别）。 实战演练： 每一章节末尾均设置了与TOPIK考试题型高度吻合的练习题，包括选择填空、句子重组及简答题，帮助学习者将理论知识快速转化为应试能力。 文化渗透： 在讲解涉及社会关系和敬语系统的语法时，融入了韩国社会交往的潜规则，使语法学习更具人情味和实用性。 2. 《韩语常用词汇与搭配：情景主题拓展词典》 目标读者群： 词汇量增长停滞的学习者；需要快速掌握特定领域词汇的职场人士。 内容概览： 本书摒弃了枯燥的字母顺序排列，采用高度情景化的主题分类法来组织词汇。重点在于“词汇的激活”和“固定搭配的掌握”。 主题模块化： 词汇按照“城市生活”、“职场交流”、“情感表达”、“学术研究”、“流行文化”等十大主题划分。 搭配优先原则： 每个核心词汇（如“사과”）不仅给出中文释义，更重要的是列出其常用动词和形容词搭配（如“사과하다”, “사과를 받다”, “진심으로 사과드리다”）。 词族与派生： 详细解析核心词汇的派生词、反义词及近义词群，帮助学习者构建词汇网络，避免“单点记忆”。 习语与惯用语集成： 在相关主题下，穿插介绍与该主题高度相关的韩语习语，提升语言的自然度。 二、 听力与口语实战能力提升系列 语言学习的最终目的是交流。本系列资源聚焦于弥补书面语与真实语境之间的差距，通过大量真实语境材料，磨练听觉理解和口头表达能力。 3. 《韩国影视剧原声精听与对话模仿手册》 目标读者群： 喜欢通过影视娱乐方式学习韩语的学习者；希望提升对快速、自然口语理解能力的学员。 内容概览： 本书精选了近年来高人气、语言生活化程度高的韩剧、综艺片段中的经典对话，进行深度拆解和练习。 语速适应性训练： 按照对话语速分为“标准速”、“生活常速”和“快速对话”三个等级进行听力材料编排。 连音与音变速记： 重点标记并解释韩语口语中常见的连音、鼻音化、紧音化等现象，并提供“慢速朗读对照文本”，帮助学习者听清被“吞掉”的音节。 语用分析： 对话文本不仅提供逐字翻译，更深入分析对话中蕴含的语气、态度和潜台词，例如使用“아/어”结尾的非敬语表达在亲密关系中的具体含义。 影子跟读指南： 提供了专业的影子跟读（Shadowing）练习指导，包括如何调整呼吸、模仿语调的技巧，并附有配套音频资源。 4. 《韩国人都在用的情景口语手册：跨越文化障碍》 目标读者群： 计划赴韩留学、工作或深度旅游的人士；需要进行日常实用交流的学习者。 内容概览： 本书完全脱离了课本式的问答，直击韩国社会中实际需要应对的复杂情境，强调“得体的表达”而非“完美的语法”。 场景全景覆盖： 涵盖了如“与房东沟通水电维修”、“在银行办理复杂业务”、“参加韩国人聚餐时的敬酒与致辞”、“韩式议价技巧”等高难度实战场景。 敬语与非敬语的无缝切换： 针对同一需求，提供正式、半正式、非正式三种表达方式的范例，并明确指出在何种人际关系中应使用何种语体。 “万能句式”与“填充式表达”： 提供大量的“骨架句”，学习者只需替换关键词（名词、动词）即可应对新情境，极大提高口语反应速度。 文化禁忌提示： 在每个情景的结尾，加入“文化小贴士”，避免因语言使用不当而造成的社交失礼。 三、 韩国文化与语言深度融合读物 语言是文化的载体。为了真正理解韩语的精髓，必须了解其背后的文化逻辑。本系列资源致力于提供高质量的阅读材料，连接语言学习与韩国社会、历史和文学。 5. 《韩国近现代文学精选（分级阅读版）》 目标读者群： 中级及以上水平的学习者；希望通过阅读原著提升语感和文学素养的读者。 内容概览： 精选了自朝鲜半岛分治以来，在韩国文学史上具有里程碑意义的短篇小说和散文节选，并根据语言难度进行分级处理。 难度阶梯设计： 材料分为三级，从侧重日常叙事的作品（适用于TOPIK 3-4级）到侧重抽象思辨和历史反思的作品（适用于TOPIK 5-6级）。 注释系统完备： 针对生僻词汇、历史典故和具有时代背景的表达，提供详尽的脚注和背景说明。 主题导读： 在每篇作品开始前，提供简要的文化背景介绍，帮助读者理解文本的时代意义。 文本结构分析： 辅以对作者写作手法的简要赏析，引导读者关注韩语句子的结构美和叙事节奏感。 --- 通过结合使用这些专项深化和拓展的资源，学习者可以有效弥补基础教程在广度和深度上的不足，构建一个全面、立体、更贴近真实应用的韩语知识体系。

评分☆☆☆☆☆

在练习册的设计上，这套教材的系统性和多样性做得相当到位。它不仅仅是重复性的填空和选择，而是巧妙地融入了口语输出的环节。我尤其欣赏那些需要组合句子或者进行角色扮演的开放式练习，这些练习迫使你必须调动已学的词汇和语法，进行实际的语言组织，而不是机械地记忆。比如，学完表示“原因”的句型后，紧接着就会有一个让你描述自己“为什么选择做某事”的写作或口头练习，这种即学即用的设计，极大地巩固了知识点。而且，练习的难度梯度设置得非常平滑，从最初的模仿跟读到后期的自由发挥，每一步的跨越都感觉是那么的自然和顺理成章，让人在不断解决小挑战中获得成就感。

评分☆☆☆☆☆

我发现这套书在语法点的讲解上处理得相当细腻，很多国内其他教材一笔带过或者讲解得过于抽象的语法点，在这里都能找到非常形象生动的解释。编者似乎很懂得初学者的思维定式和容易犯错的地方，常常在关键的语法结构后面紧跟着几个“注意”或者“辨析”的小栏目，专门拿出来对比容易混淆的相似表达。例如，对于敬语体系的入门介绍，它不是一下子就抛出复杂的概念，而是循序渐进地从最基础的常用敬语开始，通过大量的例句对比，让学习者对“对谁说什么样的话”有一个直观的感受。这种教学思路非常符合语言习得的规律，它没有急于求成，而是扎扎实实地打地基，保证了我们在建立语法框架时不会出现根基不稳的情况。对于自学者来说，这种详尽的自我纠错提示简直是太宝贵了。

评分☆☆☆☆☆

如果要说这套书最让我感到惊喜的地方，那一定是它的听力材料。录音的语速和语调控制得极其精准，完全符合一个真实语境下韩国人自然交流的速度，既不像有些教材为了照顾初学者而放慢到不自然的程度，也没有快到让人抓不住重点。更难能可贵的是，它收录了不同年龄层和不同性别学习者的声音，这使得听力材料的真实感大大增强，避免了长期只听单一声音而造成的学习偏差。我特别喜欢听那些情景对话，配音演员的代入感非常强，不同的情感和语气变化都处理得很到位，这对于培养语感和理解非语言信息（比如语气中的情绪）至关重要。多听几遍后，即便不看文本，很多基础对话也能跟上节奏，这对于提升实际交流中的反应速度很有帮助。

评分☆☆☆☆☆

这套教材的排版设计真是让人眼前一亮，色彩搭配得非常柔和自然，既不会过于花哨分散注意力，又能很好地引导学习者的目光。每一课的结构都清晰明了，从词汇、语法到练习，逻辑性极强，让人感觉每一步学习都有迹可循，不会迷失方向。特别是那些对话场景，选取的都非常贴近日常生活，读起来朗朗上口，仿佛真的置身于韩国的某个场景中进行交流。教材中还穿插了一些关于韩国文化的小知识，这些内容虽然不是语言学习的硬性要求，但极大地丰富了学习体验，让人在学习语言的同时，也能对韩国的社会风俗有一个初步的了解，这种寓教于乐的方式，无疑能大大提高我们持续学习的动力。总的来说，作为入门级教材，它在视觉呈现和内容组织上都做得非常出色，为初学者搭建了一个坚实且愉快的学习起点。

评分☆☆☆☆☆

我必须强调一下这套书在词汇记忆辅助方面的用心。它不是简单地把单词列在表格里，而是将新学的词汇有机地嵌入到每一课的课文和对话中，通过反复在不同语境中出现来加深印象。更妙的是，每当出现一个新的核心词汇时，教材往往会配上一个简单的图示或者用更基础的词汇对其进行解释，这对于我们这种还在努力构建韩国语词汇体系的初学者来说，提供了一个非常直观的理解路径，减少了来回翻字典的疲劳感。这种基于语境和关联性的记忆方法，远比孤立地背诵单词列表要高效得多。它教会我们如何“在用中学”，而不是“学完再用”，这种理念贯穿始终，让学习过程变得更加立体和有效。

评分☆☆☆☆☆

挺好挺好挺好挺好挺好！

评分☆☆☆☆☆

很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦　我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 　　古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 　　记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 　　迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 　　从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 　　闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 　　早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!

评分☆☆☆☆☆

書的質量不錯,在京東買便宜很多.

评分☆☆☆☆☆

好好好

评分☆☆☆☆☆

在十三年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革，范文之心得体会:教师读书心得。它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。今年，我有时间阅读了《给教师的一百条建议》，给我感受颇深。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。

评分☆☆☆☆☆

阅读了一下，写得很好，内容也很丰富。

评分☆☆☆☆☆

一直使用的教学教材

评分☆☆☆☆☆

很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦　我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 　　古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 　　记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 　　迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 　　从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 　　闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 　　早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!

评分☆☆☆☆☆

随书的两个CD还没听过。