作為一名工作瞭好幾年後纔重拾書本準備考雅思的“職場老兵”,我對時間效率的要求極高。這本書的亮點在於它的“模塊化學習設計”。我不需要像上學時那樣,非得從頭到尾按部就班地啃完。我可以根據自己的弱項,直接跳到相應的模塊進行強化訓練。比如,我的Section 3和Section 4總是丟分,那我就能針對性地找到對應的高級學術場景聽力練習。而且,它的配套練習題型非常豐富,不僅包含瞭最常見的填空題和選擇題,還穿插瞭一些配對題和地圖題的初階練習,這能提前幫我熟悉雅思聽力四大題型的全貌。更令人驚喜的是,書中的許多聽力原文後麵,都附帶瞭難度適中的“拓展閱讀”材料,這簡直是多一物超所值。聽完對話,順便閱讀一下相關的背景知識,既鞏固瞭聽力內容,又拓展瞭詞匯量,這種跨學科的整閤學習方式,極大地提升瞭我有限的復習時間利用率。我感覺自己不是在“應付考試”,而是在係統地“提升英語聽力能力”,這種感覺非常積極嚮上。
評分這本書簡直是備考路上的“定海神針”,尤其是對於像我這種聽力基礎比較薄弱,一聽到英音就容易大腦宕機的“小白”來說。當初選它,很大程度上是被封麵上“預備教程”這四個字吸引的,沒有那種一上來就直奔高難度的壓迫感。拆開來看,它的結構設計得非常人性化。首先,它不是那種堆砌題目的集閤冊,而是真正地從最基礎的語音、語調入手,循序漸進地引導你適應雅思聽力中那些常見的“陷阱”——比如數字的快速報讀、同音詞的混淆,以及轉摺詞的使用。我特彆喜歡它裏麵對於“同義替換”的講解,不是乾巴巴地羅列,而是通過情景對話,讓你真切感受到在實際聽力場景中,齣題人是如何“繞彎子”的。而且,每完成一個小單元的訓練後,都會有一個“錯題迴顧與糾音”的環節,這個環節對我幫助極大,它強迫你去迴聽那些沒聽清的部分,而不是一掃而過。那張附贈的光盤簡直是雪中送炭,音質清晰,語速調整得當,比起網上那些質量參差不齊的資源,簡直是效率的保證。說實話,用瞭半個月,我已經能明顯感覺到自己抓住關鍵詞的速度提高瞭,那種麵對聽力材料時略帶恐慌的感覺也消散瞭不少,取而代之的是一種“我能跟上”的踏實感。這本書真的做到瞭“預備”的精髓,讓你在正式進入模擬考試的殘酷之前,先在心理和技能上都做好充分的鋪墊和熱身。
評分我必須得說,市麵上那些動輒宣稱“三周突破高分”的聽力材料,很多都是“智商稅”。但這本書,它的價值在於它的“慢工齣細活”。我拿到手的時候,首先注意到的是它的排版,非常乾淨,沒有那種廉價印刷品的擁擠感,閱讀起來不費眼睛。內容深度上,它更像是大學英語聽力課的進階版,而不是純粹的應試技巧手冊。它的場景設計非常貼近真實生活,比如圖書館的藉閱流程、校園講座的安排、旅遊景點的介紹等等,這些場景的對話內容,既實用,又符閤雅思的考察範圍。我最欣賞的一點是,它對聽力材料背後的文化背景也進行瞭適當的解讀,比如英式錶達習慣和美式習慣的差異,雖然不是考試重點,但理解瞭這些,能讓你在聽的時候建立更強的語境感。光盤的使用體驗也極佳,我通常是邊聽邊做筆記,它的音頻文件結構清晰,可以方便地定位到每一題的開始,不用像有些資源那樣需要反復拖動進度條。對於我這種需要精聽來提升反應速度的學習者來說,這種細緻入微的配閤是至關重要的。說到底,這本書的理念似乎是:打好基礎,技巧自然水到渠成,而不是本末倒置地隻教你怎麼猜答案。
評分這套教材最大的優點,可能在於它將“聽力輸入”和“寫作/口語輸齣”之間建立瞭一條清晰的橋梁。這一點在很多純聽力材料中是缺失的。很多時候,我們聽懂瞭,但詞匯量依然無法支撐我們準確地拼寫齣聽到的答案,或者在口語中運用那些地道的錶達。這本書在解析部分,會把聽力中齣現的關鍵動詞、名詞和短語,單獨列齣來做“高頻詞匯積纍”,並且注明瞭它們在雅思口語和寫作中可能齣現的語境。這對於我這種希望通過雅思提升綜閤應用能力的學習者來說,簡直是量身定製。舉個例子,聽力中聽到一個關於“可持續發展”的討論,書裏就會附帶解釋這個短語在不同語境下的用法。這種深度挖掘,讓每一次聽力練習都變成瞭一次多維度的輸入。光盤的使用,配閤書本的聽力文本,可以讓我進行“聽抄”練習,這對於強迫自己注意每一個音素和拼寫細節非常有幫助。總而言之,這本書超越瞭一本普通的“應試工具書”,更像是一本兼具應試指導和基礎能力建設的綜閤性學習指南。
評分坦白講,我本來對這種“預備教程”是持懷疑態度的,總覺得是那種隻有基礎極差的人纔會買的書。但事實證明,我錯瞭,它對中等水平的提升也同樣有效。這本書的難度麯綫設置得非常平滑,它不會像某些“魔鬼訓練營”那樣,上來就給你扔一堆語速飛快的對話讓你自生自滅。它更像是一個耐心的陪跑者,首先從語速適中、發音清晰的材料開始,讓你先建立起對考試流程和基本詞匯的熟悉度。等到你適應瞭前期的節奏後,它會悄無聲息地加入一些乾擾項、快速陳述和略微復雜的句子結構,讓你在不知不覺中完成瞭“能力躍遷”。我特彆喜歡它對“連讀和弱讀”的專項訓練部分,通過聽力原文的標注和詳細的解析,我終於明白瞭為什麼有些單詞我明明認識,一聽起來就抓不住。光盤裏的慢速播放功能,對矯正我的聽力習慣,起到瞭關鍵性的作用。這本書沒有過多地吹噓“技巧至上”,而是腳踏實地地在打磨你的“硬實力”,這種務實的態度,讓我對它的推薦指數直綫上升。
評分《雅思預備教程聽力(修訂版)》是為需要加強英語基礎的雅思考生編寫的一套教程。通過本教程的學習,考生可以奠定紮實的英語基礎,擴大詞匯量,補充和雅思考試相關的文化知識,訓練雅思答題技能,將自己的英語綜閤能力提高到與目標雅思分數相當的水平,為下一步備考雅思鋪平道路。
評分good
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評分一個月的備考時間裏,我每天規律地在上午9點進行一套完整的雅思聽力訓練。Past papers實屬寶貴的備考資源,為瞭最大限度的利用這份材料,我決定分四步吃透原題:首先,模擬考境,按照錄音的指示和要求,將自己完全融入到考試的氣氛中,全神貫注地用鉛筆將答案記錄到復印的答題紙上。這種做法道理很簡單,隻有在平時將自己浸泡在雅思的環境中,纔可以增強對雅思的熟悉程度,最後在真正上場的時候臨危不懼,胸有成竹。其實說到底,這是一種“習慣成自然”的正麵效應。老話講,“好的習慣是成功的一半”,很多時候我們總在一些小事上進行自我放鬆,天真地以為這次的鬆懈不會影響全局和將來。但迴頭想想我們犯下的錯誤,走錯的路,有多少不是因為“韆裏之堤毀於蟻穴”?又有多少不是因為“差之毫厘謬以韆裏”?雅思或許隻是我們人生選擇中的一顆小小的棋子,無關痛癢,但當真正舉足輕重的事情擺在自己麵前的時候,如果沒有一個良好的做事習慣去應對和處理,結果必將後悔莫及。Michael Phelps可能萬萬沒有想到自己的一時之“吸”竟會引發媒體如此的軒然大波,無數粉絲棄之而去。總結一句話:好習慣要用心經營,絕不會說來就來,說走就走。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分最後一步,就是全文的精聽。雖然解決瞭所有的問題,但為瞭最大限度地利用有限的資源,我習慣將所有的聽力原文重新細緻分析。這個時候不僅可以繼續熟悉雅思聽力的口音風格,更重要的是給自己平復心情、增加勇氣的機會。進行到最後一步,我們顯然已經對四個section的內容都“心知肚明”,這個時候再去聽原文,基本不會再齣現理解和聽力問題。自信心也在這種隱隱約約的感覺裏不斷膨脹。我很喜歡這個過程,因為我又可以為下一次的模擬練習準備好必勝的信心
評分雅思預備教程聽力(修訂版)是為需要加強英語基礎的雅思考生編寫的一套教程。通過本教程的學習,考生可以奠定紮實的英語基礎,擴大詞匯量,補充和雅思考試相關的文化知識,訓練雅思答題技能,將自己的英語綜閤能力提高到與目標雅思分數相當的水平,為下一步備考雅思鋪平道路。
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評分第三步,重點精聽錯誤的小題。先不要看原文,強迫自己努力去聽清楚與題目相關的有效信息。也許你會在聽到第10遍的時候幾乎發狂,那麼此時你翻開transcript,在心裏默念一遍,然後閤上書,最後聽一遍原文,頓時豁然開朗,柳暗花明。這其實是一個典型的抓主要矛盾的方法論。聽力試題在經過一遍血洗之後,已經在自己的能力錶上分齣瞭三六九等。此時,為瞭以最短的時間解決最大的問題,我們需要挑選最重要的,也就是錯誤率最高的問題進行逐一攻破。而在解決重點的過程中,我們要學會給自己加壓,即使可以求助他方,例如transcript。但為什麼不給自己一個證明能力的機會?為什麼不堅信問題的存在是可以通過個人努力解決的?很多時候,成功離我們隻有一毫米的距離,再努力一點點,再堅持一點點,我們就可以嗅到成功的味道。而最大的失敗並不是不成功,而是離成功隻差一點點。不要小看這一絲一毫的成功,畢竟在雅思的備考過程中,我們需要通過大量的事實為自己的勝利增添砝碼。
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