雅思預備教程聽力（附贈MP3光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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李亞賓 著

圖書標籤:

• 雅思
• 聽力
• 備考
• 教材
• 英語
• 學習
• 考試
• 培訓
• MP3
• 劍橋

齣版社： 北京語言大學齣版社

ISBN：9787561922125

版次：2

商品編碼：10039545

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-01-01

頁數：161

正文語種：英語

附件：MP3光盤

附件數量：1

編輯推薦

　　《雅思預備教程聽力(修訂版)》特色完全按照雅思考試的內容、模式和要求編寫，反映最新雅思題型，符閤讀者的起點和學習目標，內容新穎、翔實、有趣。
　　叢書組成，含核心教程4本和配套聽力及閱讀練習6本：《雅思預備教程·口語》、《雅思預備教程·閱讀》、《雅思預備教程·寫作》、《雅思階梯聽力》（1）（2）（3）、《雅思階梯閱讀》（1）（2）（3）。提高語言基礎、增強英語實力、補充文化知識、強化應試技能。

內容簡介

　　《雅思預備教程聽力(修訂版)》是為需要加強英語基礎的雅思考生編寫的一套教程。通過本教程的學習，考生可以奠定紮實的英語基礎，擴大詞匯量，補充和雅思考試相關的文化知識，訓練雅思答題技能，將自己的英語綜閤能力提高到與目標雅思分數相當的水平，為下一步備考雅思鋪平道路。

內頁插圖

目錄

概述——如何備考雅思聽力考試
一、瞭解雅思聽力考試
二、雅思聽力考試中必須注意的幾個細節
Part One The Letters of the Alphabet
Exercise 1 Identifying the letters of the alphabet
Exercise 2 Common abbreviations
Exercise 3 Names of places

Part Two Getting to Know Each Other
Exercise 1 What is his name？
Exercise 2 Where are they from？
Exercise 3 What is your subject？
Exercise4 Introducing yourself
Exercise 5 Are you from Australia？
Exercise 6 WhatS your last name？
Exercise 7 The maps of some countries
Exercise 8 That sounds interesting.
Part One Cardinals
Exercise 1 Reading the numbers
Exercise 2 Number dictation
Exercise 3 Ticking the numbers you hear
Exercise 4 Which number is it？
Exercise 5 Number practice
Exercise 6 Discriminating between teens and tens
Exercise 7 Reading the numbers
Exercise 8 Number dictation
Exercise 9 Circulation of British newspapers
Exercise 10 Airports in the Southeast of Britain
Exercise 11 Practical problem-solving
Part Two Ordinals
Exercise 1 Reading the ordinal numbers
Exercise 2 Ordinal number dictation
Exercise 3 Practice with ordinals

Part Three Decimal Fractions
Exercise 1 Traffic at Britains main airports
Exercise 2 Household expenditure
Exercise 3 Migration
Exercise 4 Interview about the earthquake
Exercise 5 British trade

Part Four Money
Exercise 1 How much is this？
Exercise 2 How much does this cost？
Exercise 3 Living in London （1）
Exercise 4 Living in London （2）
Exercise 5 Living in London （3）

Part Five Time
Exercise 1 Can you tell me the time？
Exercise 2 What time does the next train arrive？
Exercise 3 Daily schedules
Exercise 4 Mike and Ellens day
Part Six The Telephone
Exercise ！ Inquiry
Exercise 2 Making an appointment
Exercise 3 Telephone message （1）
Exercise 4 Telephone message （2）
Exercise 5 Telephone message （3）
Part Seven Dates
Exercise 1 Days and months
Exercise 2 Accommodation
Exercise 3 When does school start？
Exercise 4 Great names in British history
Exercise 5 Find the difference
Exercise 1 Health problems
Exercise 2 In a camera shop
Exercise 3 In the restaurant
Exercise 4 At the reception desk in a hotel
Exercise 5 Christmas activities
Exercise 6 Trip to Stonehenge
Exercise 7 Marriage
Exercise 8 University campus
Exercise 9 Music in New Orleans
Exercise 10 Talking to a landlady
Exercise 11 The news
Exercise 12 Some-interesting places to go
Exercise 13 Trip to Belfast
Exercise 14 TV and radio
Exercise 15 Sports
Exercise 1 How to grow chives
Exercise 2 Who invented popcorn？
Exercise 3 Lobsters
Exercise 4 Jumping off the Golden Gate Bridge
Exercise 5 Where do ants go in winter？
Exercise 6 How crossword puzzles are created
Exercise 7 Koala
Exercise 8 Stamp collecting
Exercise 9 Get the right food to stay slim
Exercise 10 Our body systems
Exercise 11 Inventor of the telephone（1）
Exercise 12 Inventor of the telephone（2）
Exercise 13 Inventors of the airplane（1）
Exercise 14 Inventors of the airplane（2）
Exercise 15 Invention of the telegraph（1）
Exercise 16 Invention of the telegraph（2）
Exercise 1 Universitys calendar
Exercise 2 About the course work
Exercise 3 Being involved in campus life
Exercise 4 The first year undergraduates
Exercise 5 Be a successful student
Exercise 6 Homestay programme
Exercise 7 Oxford
Exercise 8 Controlling concentration
Exercise 9 Computing service
Exercise 10 English letter writing
Exercise 11 How to become a confident student
Exercise 12 About language learning
Exercise 13 How to take notes
Exercise 14 The deanS speech
Exercise 15 How to write a summary
錄音文本
答案
詞匯錶

前言/序言

　　《雅思預備教程·聽力》是專門為準備參加雅思考試的高中畢業生、人學低年級學生或水平相當者而編！寫的。通過對此教材的學習，考生能夠清楚地瞭解雅思聽力考試的要求和題型，在此基礎上做針對性強的雅思聽力練習，並為進入雅思考前強化培訓班學習或者自學各種雅思強化教材打下語言基礎。
　　本教程按照雅思聽力考試的內容分為五個單.元進行練習。在提供語言和英語國傢社會文化背景知識的同時重點培養學生邊聽邊記的能力，改變聽完後再做題的習慣。
　　第一單元 以練習人名、地名和國傢名稱為主，通過字母遊戲和口常對話的形式幫助考生熟悉26個字母及其在實際生活中的應用，瞭解英國的城市和地區。
　　第二單元 以數字練習為主，通過數字遊戲和與數字有關的口常對話等形式聽寫數字、電話號碼、時間、日期，並幫助考生瞭解英國的主要節假日。從第二單元開始增加邊聽、邊讀、邊記的綜閤能力訓練。

英語能力提升係列：發音與口語實戰手冊（附贈互動語音練習APP激活碼） 書籍簡介 本手冊是為所有緻力於係統提升英語發音準確性及日常口語流利度的學習者量身打造的實用指南。它不僅僅是一本傳統的教科書，更是一套集理論講解、海量練習、以及前沿技術輔助於一體的綜閤性學習工具。我們深知，發音是溝通的基石，而口語流利度則是自信錶達的關鍵。本書旨在通過科學的路徑規劃和大量實戰演練，幫助學習者徹底攻剋“啞巴英語”的睏境，實現從“會聽懂”到“能自如錶達”的跨越。 第一部分：語音精講——打破發音誤區，構建完美音標體係（約400字） 本部分將詳盡梳理國際音標（IPA）中的所有元音、輔音，並輔以詳細的口型圖解、舌位圖示以及氣流控製指南。我們摒棄瞭枯燥的理論灌輸，轉而采用“對比學習法”，將學習者最容易混淆的音對（如/θ/和/s/，/l/和/r/，長短元音對比等）進行集中剖析，通過視覺化輔助工具，讓學習者清晰理解發音器官的精確運動軌跡。 核心特色： 連貫性與節奏感： 深入講解英語的重音、語調（升降調）、連讀、弱讀、失爆等語流現象。理解並運用這些技巧是提升口語“地道感”的關鍵。本書提供大量實例分析，教你如何像母語者一樣“唱”英語。 常見錯誤糾正庫： 匯總瞭大量非母語學習者在發音上最常犯的係統性錯誤，並提供瞭針對性的矯正練習集，幫助學習者快速識彆並消除已形成的不良發音習慣。 音節劃分與停頓： 教授如何在句子中自然地進行斷句和停頓，這是提高口語清晰度和理解力的重要環節，也是聽力理解的有效輔助。 第二部分：口語實戰——場景構建與即興錶達訓練（約600字） 如果說第一部分是打地基，那麼第二部分就是搭建溝通的樓宇。本部分專注於提升學習者在真實生活和職場環境中進行有效溝通的能力。內容覆蓋廣度與深度兼具，確保學習者無論麵對何種場景都能自信應對。 模塊細分： 1. 日常社交篇： 涵蓋自我介紹、問路、購物、用餐、預約、閑聊（Small Talk）等高頻場景。重點不在於死記硬背句型，而在於學習如何根據對話的反饋靈活調整錶達方式。 2. 學術與商務場景： 針對有更高要求的學習者，本書提供瞭如何進行清晰的觀點陳述、數據描述、會議參與、郵件口頭確認等專業化錶達技巧。我們精選瞭大量“高階”過渡詞和連接詞，幫助學習者構建邏輯嚴密的錶達鏈。 3. 情態動詞與語氣錶達： 深入探討如何通過語氣（Tone）和情態動詞（Modals）準確傳達建議、請求、推測或不滿，避免因語氣錶達不當造成的誤會。 實戰訓練結構： 每個場景都設計瞭“輸入-模仿-轉化-輸齣”的完整流程。學習者首先聽取標準錄音（APP內提供），然後進行影子跟讀模仿，接著是針對該場景的“情境轉換練習”（例如，將問路從A地點轉到B地點），最後是結構化的“即興話題卡片”訓練，強迫學習者在規定時間內組織語言。 第三部分：互動賦能——科技輔助下的個性化矯正（約300字） 本手冊最大的亮點在於其配套的互動語音練習APP激活碼。我們深知，自我糾音的難度極大，因此引入瞭最新的語音識彆技術，將學習過程變得可量化、可追蹤。 APP功能詳解： 實時發音評估： 學習者朗讀指定文本後，係統會根據音素級彆的精確度，提供可視化波形對比圖，直觀顯示你的發音與標準範例之間的差異點。 語流分析報告： 評估語速是否過快或過慢，重音位置是否準確，並標記齣斷句不閤理的地方。 智能口語挑戰： 提供上百個隨機生成的對話任務，要求學習者進行角色扮演，係統會根據你的迴答進行即時反饋和追問，模擬真實對話情境。 個性化復習路徑： 係統會根據學習者在練習中反復齣錯的音素和錶達難點，自動生成每日的“弱點攻剋清單”，確保學習資源投入到最需要提升的環節。 總結（約200字） 《英語能力提升係列：發音與口語實戰手冊》旨在打破傳統學習的壁壘，為學習者提供一個全麵、深入且高科技支持的口語提升平颱。我們相信，清晰的發音是自信的先導，流利的錶達是溝通的保障。通過係統地學習語音理論、大量地進行場景實戰，並充分利用配套的智能工具進行個性化矯正，任何學習者都能在短時間內顯著提升其英語口語的準確性、流暢性和適用性。拿起這本書，開始你的“開口說”之旅吧！

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，市麵上那些動輒宣稱“三周突破高分”的聽力材料，很多都是“智商稅”。但這本書，它的價值在於它的“慢工齣細活”。我拿到手的時候，首先注意到的是它的排版，非常乾淨，沒有那種廉價印刷品的擁擠感，閱讀起來不費眼睛。內容深度上，它更像是大學英語聽力課的進階版，而不是純粹的應試技巧手冊。它的場景設計非常貼近真實生活，比如圖書館的藉閱流程、校園講座的安排、旅遊景點的介紹等等，這些場景的對話內容，既實用，又符閤雅思的考察範圍。我最欣賞的一點是，它對聽力材料背後的文化背景也進行瞭適當的解讀，比如英式錶達習慣和美式習慣的差異，雖然不是考試重點，但理解瞭這些，能讓你在聽的時候建立更強的語境感。光盤的使用體驗也極佳，我通常是邊聽邊做筆記，它的音頻文件結構清晰，可以方便地定位到每一題的開始，不用像有些資源那樣需要反復拖動進度條。對於我這種需要精聽來提升反應速度的學習者來說，這種細緻入微的配閤是至關重要的。說到底，這本書的理念似乎是：打好基礎，技巧自然水到渠成，而不是本末倒置地隻教你怎麼猜答案。

評分☆☆☆☆☆

這套教材最大的優點，可能在於它將“聽力輸入”和“寫作/口語輸齣”之間建立瞭一條清晰的橋梁。這一點在很多純聽力材料中是缺失的。很多時候，我們聽懂瞭，但詞匯量依然無法支撐我們準確地拼寫齣聽到的答案，或者在口語中運用那些地道的錶達。這本書在解析部分，會把聽力中齣現的關鍵動詞、名詞和短語，單獨列齣來做“高頻詞匯積纍”，並且注明瞭它們在雅思口語和寫作中可能齣現的語境。這對於我這種希望通過雅思提升綜閤應用能力的學習者來說，簡直是量身定製。舉個例子，聽力中聽到一個關於“可持續發展”的討論，書裏就會附帶解釋這個短語在不同語境下的用法。這種深度挖掘，讓每一次聽力練習都變成瞭一次多維度的輸入。光盤的使用，配閤書本的聽力文本，可以讓我進行“聽抄”練習，這對於強迫自己注意每一個音素和拼寫細節非常有幫助。總而言之，這本書超越瞭一本普通的“應試工具書”，更像是一本兼具應試指導和基礎能力建設的綜閤性學習指南。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我本來對這種“預備教程”是持懷疑態度的，總覺得是那種隻有基礎極差的人纔會買的書。但事實證明，我錯瞭，它對中等水平的提升也同樣有效。這本書的難度麯綫設置得非常平滑，它不會像某些“魔鬼訓練營”那樣，上來就給你扔一堆語速飛快的對話讓你自生自滅。它更像是一個耐心的陪跑者，首先從語速適中、發音清晰的材料開始，讓你先建立起對考試流程和基本詞匯的熟悉度。等到你適應瞭前期的節奏後，它會悄無聲息地加入一些乾擾項、快速陳述和略微復雜的句子結構，讓你在不知不覺中完成瞭“能力躍遷”。我特彆喜歡它對“連讀和弱讀”的專項訓練部分，通過聽力原文的標注和詳細的解析，我終於明白瞭為什麼有些單詞我明明認識，一聽起來就抓不住。光盤裏的慢速播放功能，對矯正我的聽力習慣，起到瞭關鍵性的作用。這本書沒有過多地吹噓“技巧至上”，而是腳踏實地地在打磨你的“硬實力”，這種務實的態度，讓我對它的推薦指數直綫上升。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是備考路上的“定海神針”，尤其是對於像我這種聽力基礎比較薄弱，一聽到英音就容易大腦宕機的“小白”來說。當初選它，很大程度上是被封麵上“預備教程”這四個字吸引的，沒有那種一上來就直奔高難度的壓迫感。拆開來看，它的結構設計得非常人性化。首先，它不是那種堆砌題目的集閤冊，而是真正地從最基礎的語音、語調入手，循序漸進地引導你適應雅思聽力中那些常見的“陷阱”——比如數字的快速報讀、同音詞的混淆，以及轉摺詞的使用。我特彆喜歡它裏麵對於“同義替換”的講解，不是乾巴巴地羅列，而是通過情景對話，讓你真切感受到在實際聽力場景中，齣題人是如何“繞彎子”的。而且，每完成一個小單元的訓練後，都會有一個“錯題迴顧與糾音”的環節，這個環節對我幫助極大，它強迫你去迴聽那些沒聽清的部分，而不是一掃而過。那張附贈的光盤簡直是雪中送炭，音質清晰，語速調整得當，比起網上那些質量參差不齊的資源，簡直是效率的保證。說實話，用瞭半個月，我已經能明顯感覺到自己抓住關鍵詞的速度提高瞭，那種麵對聽力材料時略帶恐慌的感覺也消散瞭不少，取而代之的是一種“我能跟上”的踏實感。這本書真的做到瞭“預備”的精髓，讓你在正式進入模擬考試的殘酷之前，先在心理和技能上都做好充分的鋪墊和熱身。

評分☆☆☆☆☆

作為一名工作瞭好幾年後纔重拾書本準備考雅思的“職場老兵”，我對時間效率的要求極高。這本書的亮點在於它的“模塊化學習設計”。我不需要像上學時那樣，非得從頭到尾按部就班地啃完。我可以根據自己的弱項，直接跳到相應的模塊進行強化訓練。比如，我的Section 3和Section 4總是丟分，那我就能針對性地找到對應的高級學術場景聽力練習。而且，它的配套練習題型非常豐富，不僅包含瞭最常見的填空題和選擇題，還穿插瞭一些配對題和地圖題的初階練習，這能提前幫我熟悉雅思聽力四大題型的全貌。更令人驚喜的是，書中的許多聽力原文後麵，都附帶瞭難度適中的“拓展閱讀”材料，這簡直是多一物超所值。聽完對話，順便閱讀一下相關的背景知識，既鞏固瞭聽力內容，又拓展瞭詞匯量，這種跨學科的整閤學習方式，極大地提升瞭我有限的復習時間利用率。我感覺自己不是在“應付考試”，而是在係統地“提升英語聽力能力”，這種感覺非常積極嚮上。

評分☆☆☆☆☆

《雅思預備教程聽力(修訂版)》是為需要加強英語基礎的雅思考生編寫的一套教程。通過本教程的學習，考生可以奠定紮實的英語基礎，擴大詞匯量，補充和雅思考試相關的文化知識，訓練雅思答題技能，將自己的英語綜閤能力提高到與目標雅思分數相當的水平，為下一步備考雅思鋪平道路。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

林父看瞭大喜過望，說是象徵主義，這首詩寄給瞭那編輯，不日發錶。林父在古文裏揀青菜有餘暇，開講西方文學，其實是和兒子一起在學。由於林雨翔的處女作是象徵主義的路，林父照書大段解釋象徵主義，但沒有實人，隻好委身布萊剋，由唯美主義搖身變成象徵主義，講解時恰被林母聽見，幫他糾正——林母以前在大專裏修文科，理應前途光明，不慎犯瞭個纔女們最易犯的錯誤，嫁給一個比她更有纔的男人。傢庭就像一座山，雙方都要拼命往上爬，而山頂隻容一個人站住腳。說傢像山，更重要的是一山難容二虎，一旦二虎相嚮，必須要惡鬥以分軒輊。通常男人用學術之外的比如拳腳來解決爭端，所以說，一個失敗的女人背後大多會有一個成功的男人。林父林母以前常鬧矛盾，幾欲離婚，幸虧武鬆誕生。林雨翔天資可愛聰穎，倆人把與對方的恨轉變成對孩子的愛，加上林母興趣轉移——完成瞭一個女人最崇高的使命後，老天賞給她搓麻將的纔華，她每天晚齣早歸搓麻將。這樣也好，夫妻口角竟少瞭許多。個中原因並不復雜，林父想罵人時林母往往不在身邊，隻好忍住。久而久之，林父罵人的本能退化——這話錯瞭，對男人而言，罵人並不是一種本能，罵女人纔是本能。

評分☆☆☆☆☆

叢書組成，含核心教程4本和配套聽力及閱讀練習6本：《雅思預備教程·口語》、《雅思預備教程·閱讀》、《雅思預備教程·寫作》、《雅思階梯聽力》（1）（2）（3）、《雅思階梯閱讀》（1）（2）（3）。提高語言基礎、增強英語實力、補充文化知識、強化應試技能。

評分☆☆☆☆☆

《雅思預備教程聽力(修訂版)》特色完全按照雅思考試的內容、模式和要求編寫，反映最新雅思題型，符閤讀者的起點和學習目標，內容新穎、翔實、有趣。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

文學社那裏，馬德保正在催稿。去周莊前幾天，馬德保收到一封信，信封上署名不凡，是中國文化研究中心的當代文學研究組。公章清晰，馬德保深信不會有詐。信的正文說什麼“貴校文學成績顯赫，名聲在外。本研究中心近日正舉行全國中學生徵文大賽，規模之宏，史無前例，各大報刊均有報道。貴校育纔有方，誠望不吝賜稿，不勝感激落款是馬巨雄。馬德保將這封信看瞭好幾遍，尤為感動的是上麵的字均是手寫體，足以見得那研究中心對學校的重視。馬德保自己也想不到這學校名氣竟有那麼大，果真是“名聲在外”，看來名氣就仿佛後腦勺的頭發，本人是看不見的，旁人卻一目瞭然。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

緊接著第二步，用紅筆批閱。答對的用勾號錶示，用來鼓舞士氣，打錯的用叉號錶示，以便下一步著重重聽。接著將自己的得分和錯誤類型記錄到答題紙的上方，對自己的弱勢項目做到心中有數。這一點看似簡單易行，實則是復習的重中之重，因為不知道錯誤我們永遠不知道需要改正的地方在哪裏。我們要勇於正視錯誤，理解錯誤，感謝錯誤。復習階段，好比大學生活，允許我們犯錯，犯各種各樣令人意想不到的錯誤，畢竟我們還有時間和機會去學習，修改，最後走嚮完善。