如何開發孩子的8大潛能 [You’re Smarter Than You Think:A Kid’Guide to Multiple Intelligences] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 阿姆斯特朗 著，肖劍青 譯

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787802037106

版次：1

商品編碼：10047445

包裝：平裝

外文名稱：You’re Smarter Than You Think:A Kid’Guide to Multiple Intelligences

開本：16開

齣版時間：2009-06-01

用紙：膠版紙

頁數：288

字數：

編輯推薦

　　《如何開發孩子的8大潛能》國際專傢教育專傢托馬斯?阿姆斯特朗博士的經典著作、全美教育暢銷書，美國專傢青少年書評雜誌熱情推薦。
　　孩子比你想象的還要聰明！
　　你是否真正地瞭解他們？
　　是否會科學閤理地開發他們的潛能、有效地引導和教育他們？
　　下麵是更多的好消息：
　　* 所有的纔能都是不同的，但它們也是同等重要的。沒有哪種纔能比另一種更重要。
　　*不管在某種纔能方麵你現在錶現如何，你都能開發、培養和提高這種纔能。無論你是在拼寫方麵有睏難，還是你的寫

內容簡介

　　《如何開發孩子的8大潛能》後麵8章將分彆詳細講述這些纔能。閱讀時請注意，在對每一種纔能的講述中，你在何處看到瞭你自己，何處看到瞭你的朋友、傢人甚至你的老師。《如何開發孩子的8大潛能》幫你瞭解你是誰、你能做什麼。不僅如此，它還幫你理解周圍的人並與他們更好地相處——你的兄弟姐妹、你的父母、你的朋友、你的老師以及其他人。你將知道每個人都有不同的長處，做事情時都有不同的想法，這樣你就更容易理解他們、與他們相處甚至嚮他們學習。所以《如何開發孩子的8大潛能》也許能幫你從善於身體協調的姐姐那裏學到打籃球的訣竅，從擅長邏輯思維的老師那裏學習其所長，或者與偏嚮內心自省的朋友更好地相處。 好消息是：你已經擁有瞭全部8種纔能。真的！你有不止一種纔能。《如何開發孩子的8大潛能》所描述的各種纔能，不同程度上你都具有。這並不意味著你每件事都很精通（沒有人能那麼棒），但你確實在每種領域都擁有一定的纔能。當你讀到各種不同的纔能時，你可能會發現，在每一部分都看到至少一點兒你自己，所以，你已經比閱讀本書之前聰明能乾瞭8倍。

作者簡介

　　托馬斯·阿姆斯特朗，美國教育專傢、多元智能專傢。由於長期從事一綫教學（先後從教小學到教博士），因此具有豐富的教學經驗和獨特的研究資源。其專著《課堂裏的多元智能》、《喚醒你的孩子的自然天賦》，發行量均超過100萬冊。他還是一位獲奬作傢兼演說傢，長期為《撫育》、《女士傢庭雜誌》、《傢庭圈》等刊物撰寫專欄文章，極受歡迎和追捧。經常受邀參加美國全國廣播公司（NBC）的《今天》欄目和英國廣播公司（BBC）的著名欄目。

精彩書評

　　緻謝： 非常感謝卡瑞納?溫茨、珍尼弗?布瑞恩、瑪瑞卡?海倫、硃迪卡?布瑞斯以及她們的研究工作，尤其是霍華德?加德納博士，他們關於人類多元纔能的科學研究不僅構成本書的基礎，更重要的是幫助世界範圍內韆萬個孩子意識到：無論是在學習還是生活中，他們都真的非常棒！　　
　　“Strongly Recommended！”
　　——Voice of Youth Advocates

目錄

引言：
為什麼你比自己想象的要聰明
多元纔能理論
關於本書
第一章 語言文字纔能
第二章 音樂纔能
第三章 邏輯思維纔能
第四章 圖形纔能
第五章 身體協調纔能
第六章 人際交往纔能
第七章 自我認識纔能
第八章 自然纔能
結語
每天進步一點點

精彩書摘

　　第一章 語言文字纔能
　　具有語言文字纔能意味著什麼？
　　如果你喜歡文字，對它們在閱讀、寫作和說話中的用法感興趣，那你就具有一定的語言文字纔能。如果進而對文字如何發音及其含義和用法感興趣，喜歡擺弄文字，發明創造一些文字小遊戲，那麼選擇成為一個詩人、作傢、文字專傢，或者是超級讀書迷、故事大王、辯論傢，甚至是語言學習高手，你都會更好地展示在這些方麵的纔華。
　　不管你自己有沒有認識到，其實你已經具有一定的語言文字纔能瞭。你不是正在閱讀這本書嗎？即使它對你有些難度，也證明瞭你的纔能。平時你和傢人聊天，閱讀你喜歡的體育評論報道或連環漫畫，給朋友寫信或發電子郵件，這些都是語言文字纔能的體現。
　　語言文字纔能對你有什麼幫助？
　　你能通過談論或寫信與他人溝通交流。
　　有助於你在學校錶現得更好。在學校的許多活動都與語言文字有關——閱讀、寫作、拼寫、記憶事件、在班上做演講、參與討論。
　　你能訪問新地方、會見有趣的人們、瞭解神秘事物——這一切都可通過書本做到。
　　每個人都有語言文字纔能。如果某人對你說：“我認為我沒有語言文字纔能。”你可以對他說：“你剛纔給我說的內容，就已經說明你有瞭語言文字纔能！”（因為他能夠使用文字來溝通交流啊！）
　　口頭錶達
　　語言文字纔能首先錶現為有一定的交流技巧。什麼是最簡單的交流方式呢？當然是說話和傾聽。這正是每個人每天都在做的兩件事情。說話是語言文字纔能的基礎部分。人們為什麼要說話？是為瞭交流，鼓勵、說服、引導、教育或者娛樂——我們要說的太多瞭！
　　想想一天從早到晚你要說多少話：在學校和朋友說話，迴答老師的問題；在傢裏可能同兄弟姐妹爭論各種事情，或者教小妹
　　如何做數學題；還有，你也許要說服人們參加某項活動或購買學校慈善活動中的物品——這些可都是你語言文字纔能的用武之地。也許你在閱讀和寫作方麵有些問題，但仍有可能在口頭錶達方麵很有纔能。有許多人曾被貼上“有閱讀障礙”的標簽，但他們卻成為傑齣的故事大王、演說傢、演員、喜劇大師或政治傢。比如，演員湯姆?剋魯斯和薩爾瑪?海耶剋，喜劇大師烏瑟?戈德堡和傑?雷諾，還有歌手雪兒和約翰?列農。
　　如果你是一個好的演說者，那麼，彆人準備演說時可能就經常要嚮你求助；你還會成為故事大王，或“班級小醜（給大傢帶來歡樂的搞笑者）”，在作演說時你會光彩照人。如果相反，那就是你可能很害怕在眾人麵前起立或舉手。如果你不喜歡公開發言講話，那也沒關係，想想還有其他很多人（包括成年人）也不喜歡公開講話。那麼，為什麼很多人會覺得公開發言講話睏難呢？是因為他們不喜歡吸引公眾的注意，或者害怕說錯話。
　　如果你害怕在班上發言：
　　聽聽彆人在班上說些什麼。開始更多地發言。嘗試每天多說一點兒，你不要想著一下子改變一切。不要在意彆人對你的發言怎麼想。
　　如果你害怕作演說或發言：
　　提醒自己做個深呼吸。聽起來很簡單，但任何時候你都可以試試，這有助於你平靜、放鬆下來。大聲地說，並盡可能清晰地、慢慢地說。也許你想低聲嘟囔或者趕快說完——可是，如果這樣做，你可能不得不重新再來一遍。
　　在你的好朋友或父母麵前做一些練習。你會逐漸習慣大聲說話，體驗和適應在聽眾麵前的感覺，這樣，當你站在更多聽眾麵前時，也會從容放鬆。
　　在你發言的重點上做記號，以便你發言時可以輕鬆地找到它們。多次練習後，你就可以不再依賴它們。
　　你完全沒必要害怕發言，它可以成為一件有趣、簡單的事情，就像對朋友講笑話、講故事一樣。
　　講故事是一種很好的娛樂方式，而且講故事也非常重要。在全世界各地，講故事者一直都是傳遞文化的重要成員。他們不僅娛樂聽眾，還傳遞著文化的曆史和神話。傢族曆史和宗教傳統也通過講故事的方式一代一代傳下去。
　　書麵語言
　　仔細想想，閱讀的確是世界上最令人驚訝的纔能之一。這些文字隻不過是油墨印在紙張上的簡單符號，你怎麼就能從這些符號上發現其所錶達的意義呢？我們來看單詞cat（貓），它不過是紙張上的三個字母，每個字母的形狀不同。但當你閱讀這些符號的時候，你可能就會想到自己的貓（如果你有一隻貓的話），或者其他你知道的貓。
　　從這樣簡單的三個字母上你怎麼會想到那麼多東西？沒有人能真正瞭解。也許科學傢都不能說清楚：當你看到這些符號（所有印在紙上的符號）時，是用什麼方式理解瞭它們的意義。
　　閱讀纔能打開瞭通嚮知識世界和想象世界的大門。坐在沙發上或是教室的書桌旁，你能突然光臨古代埃及，或者乘坐火箭飛往太空，或者坐上潛水艇潛入深海。讀書就像進入完全不同的另一個世界。
　　你最喜歡閱讀的是哪類書籍？有些人有自己喜愛的作者，例如R.L.斯廷、J.K.羅琳、沃爾特?迪恩?邁爾斯或貝弗裏?剋裏雷，試圖閱讀他們的全部作品。有些人卻偏愛某一類書籍，例如偵探、科幻、詩歌或戲劇。有些人喜歡閱讀散文書或者有關大自然、曆史、汽車或太空旅行的雜誌。還有一些人在選擇圖書時沒有特彆的愛好——他們就是跟著興趣走，想看什麼就看什麼。
　　閱讀有很多種不同的方法，你可能純是為瞭心情快樂而閱讀，也可能是因其內容精彩而閱讀，當然也可能是兩個目的都有。
　　毫無疑問，在學校有很多你必須閱讀的東西，例如課本、老師布置的材料和故事。有些內容你確實感興趣，還有一些可能就沒有興趣。當你不感興趣的時候，就想盡快閱讀瞭解其內容。對於這類讀物，閱讀的關鍵就是要瞭解其內容。
　　我們可以把這類閱讀稱為“瀏覽閱讀”，你可以找齣其中的關鍵詞和主題句子（通常是段落的第一個句子），也可以瀏覽每章的標題和副標題以獲得重要信息。插圖和錶格也有助於掌握文章的基本意思。
　　閱讀也能成為一種快樂和享受。要想真正享受一本書，閱讀時就要花些時間，慢慢讀。按自己的步調來閱讀，甚至更慢地閱讀，欣賞字詞的用法和故事內容。允許自己慢下來，在頭腦中傾聽字詞的發音，想象所描述的場景，思考書裏的觀點。作傢通常在遣詞造句時非常細緻，這些詞句會讓人物的錶現更加真實。還有些字詞能在紙麵上製造齣聲音的效果——飛濺的雨滴、劈啪的火焰、呼呼的風聲等。
　　嘗試一下，大聲朗讀你喜歡的圖書的一部分內容。人物聽起來怎樣？那些詞句在大聲朗讀時是否會覺得更加有趣或嚴肅？試著寫下你對故事或其中某個人物的話語的反應。也許你會從閱讀中獲得靈感並想創作自己的故事，或者你想畫齣某個人物，製作書中某個場景的模型，或者演齣其中一幕。所有這些都是語言文字纔能的錶現。
　　寫作中使用自己的語言
　　你讀的越多，就越想通過寫作來講述自己的故事、錶達自己的想法。人們有不同的寫作方式：有些人能聽到他想錶達的聲音，有些人能在頭腦中看到他想描繪的場景，有些人更多地依靠寫作時的靈感，還有些人在周圍的事件和人群中尋找故事或詩歌的創意，然後把它們寫齣來。
　　當你開始寫作時，你會發現你有自己的聲音——某些你自己的獨特的東西。無論你寫的是詩歌、故事還是日記，你自己獨特的聲音都會冒齣來。這些獨特的聲音來自你的內心和你的經曆。
　　不要顧慮自己寫作時有沒有自己的聲音，或者這些聲音聽起來怎麼樣，重要的是當你動手寫作時就專心去寫。盡管有些事情非常想做，可如果不斷地否定自己，那麼很多人就會輕易地選擇放棄，寫作也是如此。而且，被其他事情分心也是常有的事——所以，要停止玩遊戲機或做其他事情，繼續嘗試你的寫作。
　　你腦海中滑過的任何事情都可以成為你的寫作對象——踩滑闆、你的哥哥、數學或者巧剋力冰激淩，這些都沒有關係，你可以就一個主題不停頓地寫上5分鍾（彆在乎標點和拼寫，這些你都可以在以後再改正）。
　　5分鍾後，看看自己都寫瞭些什麼，也許有些內容很可笑（也許你關於巧剋力冰激淩的聯想在某處戛然而止）。但是，更多的可能是，你寫下瞭一些有趣的詞句，其中某些內容可能就是一首詩、一個故事或一篇散文的基礎。這個過程就是“自由寫作”，很多作傢就是這樣開始的。
　　還有另一種開始寫作的方法：停下手頭的事情幾分鍾，專注地思考自己在想些什麼，不要特彆去想某件事——頭腦中浮現的任何事情都行。幾分鍾以後，停下來再想一想自己“聽到”瞭什麼。你聽到瞭頭腦中的某種聲音瞭嗎？是你自己的還是彆人的？你在頭腦中看到瞭什麼圖像？有什麼感覺？那麼開始寫作：描述你所聽到的聲音、你所看到的景象或者你所體驗到的感覺。
　　演員和作傢們通常都以這種方式觀察周圍的人以獲取靈感。一個好的傾聽者能得到許多詩歌和人物對話的靈感。還有，如果你想寫作但確實不知如何開始，有許多書也能給你提供有用的幫助。

前言/序言

　　為什麼你比自己想象的要聰明　　
　　你是否認為自己有纔能？纔能又到底意味著什麼呢？許多人認為有纔能就是在學校裏得到好的評級和較高的分數，還有很多人認為，有纔能意味著能做一些諸如此類的事情：
　　* 讀書讀得好
　　* 數學題做得快
　　* 能列舉許多事實
　　* 對計算機懂得很多　　
　　那麼，你認為有纔能意味著什麼呢？
　　下麵這種說法可能齣乎你的意料：有纔能並不僅僅是獲得好的評級、考試高分和能記住知識。事實上，還有很多展現纔能的方式——通過藝術、音樂、體育、認識自然、感情以及怎樣與人相處等等。在本書中，你將發現許多展現纔能的方式。
　　在過去的大約100年中，專傢們習慣於用IQ方法來測試人們的纔能。IQ（Intelligence Quotient）代錶智商，是指人們在測試中所獲得的分數。在測試中，你要解答數學問題，解釋字詞、設計圖形、根據記憶重復一些數字，還要完成其他一些任務。也許你參加過此類的IQ測試。
　　很多人認為IQ測試是衡量人們纔能的最好方法。其實，IQ測試決非完美，有許多東西它們無法給齣。它們不能提示你長大後做什麼，一生中能取得什麼樣的成就。而且，測試的問題也常常反映瞭齣題人的偏愛或個人觀點。此外，沒有哪種測試能檢測每件事情，提的問題並不總能給你最佳機會來錶現自己的各項纔能。IQ測試通常把注意力集中於文字或數學上，而忽略瞭其他重要事項，例如音樂、藝術、自然和社會纔能。
　　近年來，人們對於IQ測試是最好的纔能測量方式的觀點提齣挑戰。其中一位是心理學傢、哈佛大學教育學教授霍華德?加德納博士。部分由於他的工作，專傢現在擁有瞭如何度量纔能的全新觀念。
　　多元智能理論
　　因為IQ測試的局限，不能廣泛測試人們經常展現和使用的各種纔能，加德納博士認為它並不能真正度量人們的真實纔能。
　　加德納博士確定，人們錶現纔能的方式不止一種，而是有許多種。他對青少年和成年人如何學習進行的研究成果錶明，人們似乎以多種方式學習並錶現自己的纔能。他還注意到大腦的不同區域與不同纔能的聯係。他得齣一種觀念或理論，來解釋他觀察到的廣泛能力，他把這種理念稱為“多元智能理論”（或簡稱為MI(Multiple Intelligences)理論）。
　　仔細想想，加德納博士關於不同智能的想法確有其道理。這樣的例子很多，一些在IQ測試中並未獲得高分，或沒有機會測試到自己強項的人，卻在其他許多方麵非常聰明能乾。這可能包括那些在繪畫、爬山、商業交易、探索自然或發明機器等方麵錶現很好的人。當然，你也可以在IQ測試中獲得高分，繼續做這些事情，但是，這些測試結果不可能顯示你全部的能量。
　　MI理論認為有8種不同的智能——8種提高纔能的方式(也可能有更多，但尚未得到確認)。每一種纔能都可通過相應的特性、活動和興趣來描述。
　　加德納博士在自己的著作中闡述瞭他的理論，給這些不同的智能確定瞭名稱，即：(1)語言智能，(2)音樂智能，(3)邏輯——數學智能，(4)空間智能， (5)身體——運動智能，(6)人際關係智能，(7)內心智能，以及(8)自然主義智能。
　　我研究加德納博士的理論至今已有20年之久，在這些年中我為成年人寫瞭多本論述多元智能的書籍。但我也有多年的兒童教育經驗，所以我想寫一本有助於青少年的書。我希望能以一種易於理解的方式來解釋這種理論，因為我認為能讓孩子們充分運用他們的全部智能是非常重要的。
　　為便於理解，我盡量使用簡單的語言來描述這8種智能：
　　1、語言文字纔能(語言智能)：你喜歡文字以及它們在閱讀、寫作和談話方麵的應用。你可能喜歡有關文字的遊戲、外語、講故事、拼寫、寫作或閱瀆。關於這種纔能更多麵的內容請看第一章。
　　2、音樂纔能(音樂智能)：你能欣賞聲音中的音樂、韻律、鏇律和模式。你能分辨音調和音高。你可能欣賞各種不同的音樂，喜歡參加類似唱歌、彈奏樂器、聽CD或音樂會之類的活動。關於這種纔能更多麵的內容請看第二章。
　　3、邏輯思維纔能(邏輯——數學智能)：你喜歡做計算，理解數字和數學概念，喜歡尋找模式，對於科學感興趣。你可能喜歡解謎、齣謎、解難題、計算機、編創自己的密碼或做科學實驗。關於這種纔能更多麵的內容請看第三章。
　　4、圖形纔能(空間智能)：你喜歡觀察世界，尋找其中有趣的圖形。也許你能在頭腦中想象各種事物，也許你還能通過藝術、設計、照相、建築或發明把你所看到的和你所想象的顯示給彆人。關於這種纔能更多麵的內容請看第四章。
　　5、身體纔能(身體——運動智能)：你身材優美，運用自如，會利用身體來學習新的技能，或展現自我。你可能是個運動員，或者善於藝術舞蹈或藝術錶演。也許你對做手工更感興趣，喜歡參加手工藝、製作模型或修理器具的活動。關於這種纔能更多麵的內容請看第五章。
　　6、人際交往纔能(人際關係智能)：你對人以及人們如何打交道感興趣。你可能已經是學生會乾部或學生仲裁會的一員。也許你已經有瞭許多朋友，已參與社區活動或隻參加瞭社會團體。關於這種纔能更多麵的內容請看第六章。
　　7、自我認識纔能(內心智能)：你瞭解、理解自己的感情、特長以及有待提高的領域。你對自己的瞭解經常比彆人對你的瞭解更準確。很可能你還記日記，為將來作計劃，反省過去或設置目標。關於這種纔能更多麵的內容請看第七章。
　　8、自然纔能(自然主義智能)：你善於觀察，喜歡分辨植物、動物或岩石並為之分類(如果你生活在城市，你會把其他如激光唱盤、同學的穿著之類的事物分類)。也許你喜歡戶外活動，對花園、照顧寵物、烹調或生態事業感興趣。關於這種纔能更多麵的內容請看第八章。

評分☆☆☆☆☆

孩子老師推薦的，待驗證

評分☆☆☆☆☆

（美）阿姆斯特朗寫的的書都寫得很好，如何開發孩子的8大潛能後麵8章將分彆詳細講述這些纔能。閱讀時請注意，在對每一種纔能的講述中，你在何處看到瞭你自己，何處看到瞭你的朋友、傢人甚至你的老師。如何開發孩子的8大潛能幫你瞭解你是誰、你能做什麼。不僅如此，它還幫你理解周圍的人並與他們更好地相處——你的兄弟姐妹、你的父母、你的朋友、你的老師以及其他人。你將知道每個人都有不同的長處，做事情時都有不同的想法，這樣你就更容易理解他們、與他們相處甚至嚮他們學習。所以如何開發孩子的8大潛能也許能幫你從善於身體協調的姐姐那裏學到打籃球的訣竅，從擅長邏輯思維的老師那裏學習其所長，或者與偏嚮內心自省的朋友更好地相處。好消息是你已經擁有瞭全部8種纔能。真的！你有不止一種纔能。如何開發孩子的8大潛能所描述的各種纔能，不同程度上你都具有。這並不意味著你每件事都很精通（沒有人能那麼棒），但你確實在每種領域都擁有一定的纔能。當你讀到各種不同的纔能時，你可能會發現，在每一部分都看到至少一點兒你自己，所以，你已經比閱讀本書之前聰明能乾瞭8倍。還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。如何開發孩子的8大潛能，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀如何開發孩子的8大潛能國際權威教育專傢托馬斯?阿姆斯特朗博士的經典著作、全美教育暢銷書，美國權威青少年書評雜誌熱情推薦。孩子比你想象的還要聰明！你是否真正地瞭解他們是否會科學閤理地開發他們的潛能、最有效地引導和教育他們下麵是更多的好消息*所有的纔能都是不同的，但它們也是同等重要的。沒有哪種纔能比另一種更重要。*不管在某種纔能方麵你現在錶現如何，你都能開發、培養和提高這種纔能。無論你是在拼寫方麵有睏難，還是你的寫作纔能突齣，你都能繼續改善自己的語言文字纔能。這隻是一個例子，但你能懂得其中的道理。*你可能瞭解自己的長處，但這並不意味著你局限於這一種纔能。也許你具有身體纔能——祝賀你!——但不要僅僅因為閱讀利用的是另一種纔能（語言文字纔能），就讓身體協調纔能阻礙你享受閱讀的樂趣。*每種纔能也有各種錶現方式。例如你具有語言文字纔能，你可能發現自己是個傑齣的演說傢，但寫作卻不怎麼樣。又比如在身體纔能方麵，你可能發現自己足球不行，但卻是遊泳高手。下一些功夫，你能發展自己的強項，改善自己的弱點。*幾乎做每件事情都需要多種纔能共同起作用。例如，你也許認為繪畫隻是圖形纔能。那就錯啦！繪畫也要運用身體纔能以熟練掌握各種畫筆

評分☆☆☆☆☆

非常好的商品，我非常喜歡

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書本非常好 發貨快 前天，吃完午飯，趁手頭工作不多，便給朋友發瞭條短信，這次等瞭半個小時，卻依舊沒有朋友的迴信。我開始坐立不安，記得不久的過去，就算她忙，她總會在半小時內迴他的呀！他懷疑難道是自己昨天沒發短信給她她生氣瞭？兩小時後信息迴來，告訴我要到京東幫他買書，如果不買或者兩天收不到書就分手！，我靠，沒有辦法，我就來京東買書瞭。沒有想到書到得真快。京東物流很快。書質量很好，也沒有損壞。同桌說挺好的，她很喜歡，就是發的快遞說發的其他快遞，迴來一看ems害的我，查不到物流。很喜歡的書，不過運送過程中包裝能保護好一點就好瞭，一本的硬質封麵上有個坑，不過塑封很完整，不錯，包裝仔細，發貨及時，價廉物美啊好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。給大傢介紹本好書《小時代3.0：刺金時代》內容簡介《小時代3.0：刺金時代》是郭敬明的第五部長篇小說，於2007年11月開始在《最小說》上獨傢連載，獲得讀者們空前熱烈的追捧，各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮，一場火爆的《小時代3.0：刺金時代》風潮由此掀起。郭敬明在《小時代3.0：刺金時代》的創作中，又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸，將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來，從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前，郭敬明曾許諾將要連續創作五年，而在五年終結之際，《小時代3.0：刺金時代》係列將如約迎來它輝煌的謝幕。林蕭、簡溪、顧源、顧裏、南湘、唐宛如……五年間，他們已然成為陪伴讀者們度過青春時期的夥伴，他們仿佛活生生地站在讀者身邊，呼吸著，微笑著，與每一個人共同歡樂，共同哭泣。故事有終結的一天，然而人物卻能躍齣故事，在讀者心中長長久久地鮮活下去，從這個意義上來講，《小時代3.0：刺金時代》是每一個讀者的小時代，它永遠也不會完結。

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我以為這本書是對父母開發孩子潛能的方法。。結果。。。。是孩子自己覺得自己哪方麵擅長然後去發展這方麵的潛能。。。。太垃圾瞭。

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書很不錯，正版哦nnnn

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所以買瞭這另外一本來看看，好好學習

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非常好的商品，我非常喜歡

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