育兒那些事兒：3~6歲孩子就要這麼養 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[日] 汐見稔幸 著，祁焱 譯

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 3-6歲
• 兒童教育
• 行為習慣
• 情緒管理
• 傢庭教育
• 成長規律
• 正麵教育
• 幼兒心理

齣版社： 灕江齣版社

ISBN：9787540771041

版次：1

商品編碼：11520077

包裝：平裝

開本：20開

齣版時間：2014-08-01

頁數：200

正文語種：中文

編輯推薦

　　

　　日本傢喻戶曉的汐見博士

　　為零經驗的父母貼身定製育兒方案

　　迴歸原生態，尊重個性差異，

　　養齣充滿好奇心、想象力

　　和良好的社會性的優秀寶寶！

　　　　風靡全亞洲的綠色育兒寶典育兒是一件很好玩的事兒！

　　3~6歲讓孩子"發展能力閃耀個性"的極重要的10件事

　　1.重視孩子獨有的特點

　　2.重視活動身體的遊戲

　　3.每天讀書給孩子聽

　　4.培養一個喜歡製作東西的孩子

　　5.在夥伴中製造能夠互相認可的關係

　　6.培養一個能主動與人打招呼的孩子

　　7.讓孩子幫個忙

　　8.耐心迴答孩子的問題

　　9.文字會十多個，數字學會10以內的基礎數

　　10.盡可能多地給予孩子快樂的記憶

　　

　　幼兒園是孩子首次開始集體生活的地方，是孩子邁嚮社會的關鍵一大步。那麼，應該給孩子選擇一個什麼樣的幼兒園呢？

　　1.能照顧好每一個孩子的

　　2.能激發孩子"想要做"的欲望的

　　3.孩子能一邊玩一邊動腦筋的

　　4.比起嚴格說教，老師們更注重自然引導的

　　5.鼓勵孩子主動參加集體活動的

　　6.父母能與老師輕鬆交流的

　　能找到這樣的幼兒園的話，媽媽們就可以基本上放心瞭。

　　

內容簡介

　　

　　"問題兒童"都是個性閃光的孩子

　　讓孩子幸福的早期教育

　　對孩子來說幼兒園是什麼

　　如何麵對性彆差異

　　小學入學前應該做的事

　　……

　　

　　本書以尊重孩子的發展規律和悅納孩子的個性、想法為基點，將父母關心的3-6歲孩子的各種育兒問題娓娓道來，旨在幫助零經驗的父母、被種種育兒"僞科學"所誤導的父母、力求輕鬆育兒的父母走齣育兒睏惑，用理智的頭腦、平和的心態，培養齣具備自身獨特個性，能力強大、心智豐沛，更有良好的社會性基礎的優秀孩子。

　　

作者簡介

　　汐見稔幸，1947年生於大阪，東京大學名譽教授，白梅學園大學·短期大學校長。他的專業是教育學、教育人類學、育兒學，把育兒學與保育學當做綜閤人類學研究。本人育有3個孩子，從個人經驗齣發，呼籲父親加入到育兒行列。

　　主要著作有《父母可以提高中學生的"學習能力"和"生存能力"》《在"差距社會"順利生存的育兒方式》《育兒不能生氣，不能焦急》《孩子的自尊與傢人》等。

目錄

前言

第1章

3～6歲孩子的媽媽

讓孩子發展能力、閃耀個性最重要的10件事

1 重視孩子獨有的特點 不要與彆的孩子比較，關注自己孩子的感受方式

2 重視活動身體的遊戲 要多活動身體，培養喜歡運動的、感性豐富的身體

3 盡量每天讀書給孩子聽 聽讀書是孩子真正意義上學習能力的基石，培養一個喜歡讀書的感性豐富的孩子

4 培養一個喜歡製作東西的孩子 人類通過製作纔有瞭進步，通過製作培養孩子的鑽研和思考能力

5 夥伴中製造能夠互相認可的關係 通過被夥伴認可社會性得到發育，讓孩子多多與小朋友玩耍

6 培養一個能主動與人打招呼的孩子 打招呼是交流的第一步，父母要做典範

7 讓孩子幫個忙 幫忙可以發展孩子的思考能力

8 耐心迴答孩子的問題 這是孩子的知識急速增長的時期，要富有想象地迴答他的問題

9 文字會10多個，數字學會10以內的基礎數 聰明的父母在生活中教孩子數數，讓他對文字産生興趣

10 盡可能多地給予孩子快樂的記憶 幼兒期的快樂和有趣體驗是孩子漫長一生的積極動力

第2章

3～6歲孩子的能力培養、心智培養

幼兒期的育兒中最重要的事

瞭解孩子的發育特徵，育兒會變得更快樂

一定要尊重孩子的自尊心

3~4歲

從旁關注孩子的挑戰

身體能力的發展 發展孩子的靈巧性和行動欲

知性的發育·心靈的成長 具備瞭預測結果的能力，對圖畫書的故事充滿興奮期待

增長瞭知識，什麼都想親自試試

★汐見博士專欄★ 心理學傢讓·皮亞傑的實驗證明4歲是孩子知性發育的飛躍期037

社會性的發育 開始玩初步的過傢傢遊戲 教給孩子與朋友相處的方式

4~5歲

自我意識萌生，此時要重視孩子的自尊

身體能力的發展 又跑又跳，沉浸於靈活運動身體的快樂中

知性的發育·心靈的成長 孩子的思考方式開始接近大人的重要時期

自我意識萌發，對糾結中的孩子要尊重其自尊心，多鼓

孩子通過發問發展知性，父母的迴答要富有想象力

理解彆人的感情之後可以加深孩子的讀書方式

★汐見博士專欄★ 女兒一年間的成長——理解奶奶的拐杖瞭！

社會性的發育 在朋友中被認可變得重要

5~6歲

通過在傢外玩耍，孩子的知性得到發展

身體能力的發展 幾乎具備瞭所有成人運動的基本能力

身體渴望“運動”的時期 充分玩耍是很重要的

知性的發育·心靈的成長 自立心變強，能夠自己思考如何行動

求知欲旺盛，開始對文字和數字感興趣

5～6歲的反抗期是因為運動不足——讓孩子盡情玩071

社會性的發育 社會性充分發育，此時可以進行正規的教養、教育

★汐見博士專欄★ 養育環境不同，發育的速度也不盡相同

第3章

最初的集體生活和幼兒園的選擇方式

對孩子來說幼兒園是什麼？ 幼兒園是學習與朋友如何相處，培養社會性的地方

幼兒園的選擇方式① 能讓孩子多與朋友接觸，以培養社會性和知性

幼兒園的選擇方式② 在遊戲中孩子能自己學習製定規則

幼兒園的生活 不必急躁，讓孩子花時間慢慢適應幼兒園生活

幼兒園的朋友 即使孩子膽小不主動，也能交到朋友，讓孩子自己選擇朋友

不去幼兒園的時候 不用想得太多，可以陪孩子一起去，漸漸打消其不安

接觸文字 通過“讀書給孩子聽”與“聽孩子說話”培養其語言能力

第4章

與文字和數字的接觸

發展孩子的國語能力① “讓孩子敘述”可以培養孩子的國語能力和思考能力

發展孩子的國語能力② 最大限度讀書給孩子聽

接觸數字 數數，數物品的數量在傢庭中培養算術的能力

為上小學作準備 打好文字和數字的基礎，以便順利開始國語和算術的學習

英語教育 要讓孩子學英語的話，應該著重培養積極性和錶現力

早期教育① 過早教育加大瞭迷失真正自我需求的風險

早期教育② 早期教育不會讓孩子長成真正頭腦好的聰明的孩子

早期教育③ 幼兒期最重要的是儲存溫馨的迴憶。早期教育能讓孩子幸福嗎？

發育障礙 幼兒期有很多不懂的事情，有擔心的問題要請教專傢

小學入學考試 小學入學考試也主要考查孩子的社會性

第5章

“問題兒童”都是個性閃光的孩子

發揚個性① “問題兒童”的“問題”部分正是其獨特個性所在

發揚個性② 讓孩子天生的性格成為孩子自己的特點

比較 拿孩子與彆人比較將看不到孩子的優點

贊揚·批評① “可愛”“真聰明”“很努力啊”不能用點除此之外的語言嗎

贊揚·批評② 批評孩子時要注意對其心靈的影響

未來必備的能力 培養計算機所法給予的能力

第6章

傢庭中的生活 與傢人的生活

規矩教育① 父母以身作則，讓孩子擁有良好傢教

規矩教育② 基本的規矩是生活習慣，在傢庭中養成

社會規則 教給孩子社會生活的規則和禮儀，以及保護自己的方式

幫忙 孩子的成長離不開幫忙

交談 教給孩子對話的規則，培養交流能力

電子遊戲 爭取讓孩子多接觸電子遊戲之外的遊戲

圖畫書 喜歡聽大人讀書的孩子將來會喜歡讀書

玩具 選擇可以發揮孩子創造力的玩具

男孩子·女孩子 不要因為性彆而限製孩子的行動

兄弟姐妹 不要競爭，要讓孩子多多閤作

體罰 可以隻用打屁股來解決

對性的興趣 不是不可以刺激，而是要誠實認真地解釋

父親的育兒 父親參加育兒不僅對孩子、夫妻關係，而且對自己也有益處

★汐見博士專欄★ 父親要改變傳統觀念，以孩子的30歲為目標來育兒

第7章

小學入學前應該做的事

國語 教會孩子讀平假名，會寫自己的名字

算術 教孩子數到30

傾聽 培養能坐在課堂上聽老師講課的注意力

自己的事情 自己的事情自己做。養成一定的生活節奏

心理準備 鼓勵孩子快樂度過小學生活

精彩書摘

　　第2章
　　3～6歲孩子的
　　能力培養、心智培養
　　我將根據孩子年齡的不同加以說明。瞭解瞭孩子在身體、智力、心靈以及社會性方麵的發育特點，你纔能知道"孩子都在想些什麼""孩子想做些什麼"，纔能加深對孩子的理解，做到遊刃有餘地育兒。
　　幼兒期的育兒中最重要的事
　　3～6歲被稱為幼兒期。這時期比嬰兒期的活動更加活躍，孩子開始離開父母身邊與小朋友一起玩耍。這時期要保證孩子與小朋友充分玩耍的機會和環境。
　　瞭解孩子的發育特徵，育兒會變得更快樂.......
　　到瞭幼兒期照顧孩子變輕鬆，不過又有瞭新的問題
　　孩子長到3歲的時候，照顧起來就不那麼費勁，可以說暫告一個段落。雖然還有很多問題，比如"不聽爸爸媽媽的話""尿不濕還是摘不下來"等，不過到底不用總是抱著瞭，孩子可以自己走；或者即使偏食有不愛吃的，到底能自己吃飯瞭。嬰兒期的孩子哭，父母常常因為不明白原因而焦躁不安，3歲以後孩子可以自己告訴我們是因為"肚子疼"，或者"不舒服"等，父母自然會輕鬆一些。比起不能片刻稍離的嬰兒期，這個階段是完全不同的。
　　但是，父母總是會聯想很多，當幼兒期的孩子顯示他們的性格時，父母又開始擔心"這孩子這麼我行我素，有沒有問題啊"等等。還有，很多父母都聽說"父母的教育不同，孩子的發展也會不同"，於是擔心"我有沒有讓孩子的能力充分發揮呢"，常常感到焦慮。
　　瞭解孩子的發育，育兒的煩惱也會減少
　　這種時候最重要的是瞭解孩子發育的特徵，比如"孩子是這樣成長的""3歲的孩子是這樣想的""4歲的時候孩子對這些事感興趣"等。如果父母明白孩子"這個時候想做這些事""這個時候幫他做這些就可以瞭"，那麼父母遊刃有餘，育兒將更加輕鬆快樂。
　　從30頁開始，我按照年齡段總結瞭孩子的發育特徵。瞭解瞭這些特徵，你就不會為孩子的成長發愁，不會做違背孩子發育特點的事情。
　　不要責備孩子，好好地守護他，等待他的飛躍
　　孩子不會做一件事情，很多時候是因為他的發育還沒有到達那個階段，並不是因為"偷懶"，或者"不認真去做"。
　　所謂發育是需要花很長時間慢慢進行的。如果還沒有發育到那個階段，用奬勵來吸引孩子，或者嚴格地管教孩子都是沒有用的，孩子並不能理解。"連這個都不會！再努努力啊"，即使你再這麼說，做不瞭的事情還是做不瞭。打個大人的比方，即使再怎麼嚴格要求，讓之前沒有學過中文的人第二天就會講中文，這是不可能的。
　　比如，讓一個3歲的孩子"一定要遵守約定"，父母再怎麼嚴厲強調，他也根本不理解"守約""毀約"的意思，這樣做是沒什麼用的。所以父母說著"排隊排隊"，有的孩子還是會往隊伍前邊插。
　　還有，告訴一個3歲孩子"後天奶奶會來"，孩子隻會理解為"不久的將來奶奶會來"，並不能明確區分"明天"和"後天"的差彆。他們隻是模糊地知道未來的意思就是"今後"，過去的意思是"前些日子"。
　　"早上起床晚上睡覺，接著又早上起床，這似乎就是一個單位""如果這種現象重復兩次好像就到瞭後天瞭"，孩子在不斷重復這種體驗的過程中慢慢形成瞭"一天"的概念。到四五歲的時候就明白"明天"是怎麼迴事瞭。那時他可以很好地形成時間的坐標軸，有瞭時間的感覺。
　　到這時候，以前曾經怎麼努力也未做到的事情，孩子都可以很容易地做到瞭。這就是所謂發育。以前的失敗和努力如今開花結果，大腦突觸的連接突飛猛進，所以不用費勁就可以做到。隨著大腦功能的進步，以前感到難做的事情也可以做到，這就是"發育"。
　　一定要尊重孩子的自尊心..............
　　幼兒期是希望得到同伴認可的時期
　　幼兒期最大的特徵是，孩子會離開父母身邊，能夠與小朋友一起玩很長的時間。
　　孩子會開始想交朋友，接著進一步要成為集體中的一員來跟大傢一起玩。還有，孩子開始關心彆人怎麼看自己的行為，快速萌發瞭自我和知性的意識。
　　對孩子來說，2歲前被父母以及傢庭重視是最重要的，到瞭幼兒期可以在集體中玩耍的時候，為集體所認可也是很重要的事。
　　會做很多運動後，孩子會感到開心
　　到瞭4、5歲的時候，孩子有瞭一種"失敗的話樣子很遜，這挺討厭"的想法，不能再像以前那樣單純地去挑戰任何事物。這時候如果父母理解到這是一個"發育的階段"，就不會想當然地責備孩子"以前還挑戰一下呢，現在怎麼不敢做瞭？"。父母可以錶示理解，"是啊，也有不想做的時候呢"，不去傷害孩子的自尊心，同時也可以鼓勵他說"誰最開始都有失敗的時候，可以試著做做啊"。
　　幼兒期的孩子身體能力增強，也活潑好動。他可以全力奔跑，也會爬樹，還會左右腿交替跳著走。
　　人類隻要具備瞭某種能力，意欲將這種能力加以發展是其本能。會跑瞭以後他會想一直跑到天邊，會在單杠上翻轉後他也會想做無數遍。他會一直讓自己的可能性發揮下去，我們隻要從旁支援他就可以瞭。
　　5～6歲的反抗期源於運動欲望沒有滿足的不滿
　　最近有很多媽媽因為自己5、6歲的孩子進入瞭反抗期而苦惱。所謂反抗期，我們是指2歲左右的孩子自我意識萌發，無論什麼都想自己做，可是做又做不好，所以變得焦躁不安；或者指由於受到嬰兒待遇而發泄自己不滿，使得父母束手無策這種時期。到瞭4、5歲，孩子都開始聽話，一般來說反抗期應該結束瞭。
　　但是現在的育兒環境很少能有讓孩子盡情玩耍的地方。孩子非常想活動自己的身體，而沒有相應的環境，他們的身體得不到盡興的活動，造成欲求不滿，就開始瞭反抗。
　　這種時候要是理解孩子的發育特點，知道他反抗的緣由，就明白解決的辦法，"可以讓孩子在外邊多玩玩"，這樣育兒也變得輕鬆多瞭。
　　育兒方式可以改變孩子。瞭解發育特點精心育兒
　　發育是一點一點進行的，不會突飛猛進，一下子就會做很難的事。對孩子說"為什麼連這種水平的事情都不懂？""你得好好地學習"什麼的，彆指望他現在就能明白，這需要他具備跟成人相同的思考能力時纔能明白，至少得到十五六歲以後,還需要10年的時間呢。
　　如果身邊有很多孩子，可以看到不同年齡段的孩子，自然會知道"4歲的時候不會做的事情，到瞭6歲左右很輕鬆就會做瞭"。但是，在現今是比較難做到的。大緻掌握發育的過程在這個意義上也是很重要的。
　　一定要理解孩子的成長過程，育兒中不要強求孩子。
　　從下一節開始我們將按"3～4歲""4～5歲""5～6歲"的年齡段，分彆就"身體能力的發展""知性的發育·心靈的成長""社會性的發育"等幾個方麵進行說明。
　　不過，在參考的時候要記住，這些說明並不意味著"到這個年齡必須會做這些事"，而是告訴父母，"因為是這樣的程度，應對孩子的時候要這麼做"，或者"即使再怎麼嗬斥孩子，他也是做不到的"。
　　3~4歲
　　從旁關注孩子的挑戰
　　這時的孩子開始具備"預測"事物發展的能力。他們開始理解圖畫書裏的故事，並且開始玩"過傢傢"等模仿遊戲。他們的手指變得靈活，所以什麼事都想自己去做。父母要跟在孩子身後，關注他們自己的挑戰哦。
　　.發展孩子的靈巧性和行動欲..........
　　可以做日常生活中的基本動作
　　孩子到瞭3歲，日常生活中的基本動作都可以做到瞭。
　　人類在日常生活中其實在做很多復雜而多樣的動作。比如玩具掉到地闆上時，"哎呀，危險！"，不禁趕緊躲避，或者撿起、扔掉東西，或者開門什麼的，孩子3歲的時候，類似這些細微的日常動作都可以做到，但是較復雜的步伐或者跳著走還不會，不過他們可以從滑梯上滑下來，可以吊在樹乾上，可以一般地走路和跑，可以腳擦地悄悄地走路。
　　在幼稚園或保育園看到比自己大的孩子做更多各種運動的時候，他們照葫蘆畫瓢地也非常想去做，他們的身體能力一下子成長起來。
　　手指變得靈巧，模仿大人甚至想用刀
　　此時孩子的手指可以細微地運動，變得非常靈巧，會使用筷子。穿睡衣的時候也可以自己將胳膊伸進袖子裏，可以自己穿褲子。雖然係扣子還有點睏難，不過他們已經想自己係，並且很快就可以學會。
　　如果好好教，孩子也能拉鋸，或者用刀來切菜。也有的孩子能用螺絲刀靈巧地擰螺絲。用錘子釘釘子需要一定的韻律感和平衡感，也許真的有點難，但是3歲的孩子連這個也能做到瞭。
　　孩子要是覺得"我自己好像也能做哦"，他就會想做大人做的事情。
　　手指變靈活是件令人高興的事，一點點做得越來越好以後，孩子有瞭進一步挑戰的願望。被人錶揚說"做得真棒"的話，孩子會想要做到更好，所以即使花時間，父母也要讓孩子做自己想做的事，滿足他的意願，發展他的靈巧性。
　　生理機能發育，可以憋小便瞭
　　這個時期的孩子，生理機能也有瞭大的發育。他會意識到自己要"小便"或"大便"，然後一個人去衛生間，不用彆人幫忙。
　　鍛煉孩子自己小便其實可以從1歲多開始，現在由於使用方便的紙尿褲，孩子脫離尿褲的時期越來越晚，不過最好還是要在3歲之前摘掉紙尿褲。
　　這是因為孩子的膀胱變大，可以儲存一定量的尿，在生理機能上有瞭較大發育，但是跟成人相比還是隻能憋很短的時間，多少有點"尿褲子"的話也是沒辦法的事。
　　雖然有很大的個體差異，不過這個時期的孩子在夜裏睡覺時候都可以儲存尿，大多數孩子尿床的次數會越來越少。
　　具備瞭預測結果的能力，對圖畫書的故事充滿興奮
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前言/序言

《童年時光膠囊：3-6歲成長密碼全揭秘》 前言 每一個孩子都是宇宙間獨一無二的星辰，而3至6歲，正是他們生命中最耀眼、最蓬勃的成長期。這個階段，他們如同一塊海綿，貪婪地吸收著周圍的一切，語言能力突飛猛進，邏輯思維開始萌芽，社交情感日漸豐富，獨立自主的意識也逐漸顯現。父母在這段時期扮演的角色至關重要，你們的引導、陪伴與理解，將為孩子的一生奠定堅實的基礎。 《童年時光膠囊：3-6歲成長密碼全揭秘》並非一本“育兒經”，更像是一封寫給所有父母的“時間膠囊”。它匯聚瞭教育心理學、兒童發展學、神經科學等前沿理論，並結閤瞭大量真實、鮮活的育兒實踐案例，旨在幫助您深入瞭解3-6歲孩子的心靈世界和成長規律，掌握最科學、最有效的育兒方法，與孩子一同解鎖屬於他們的“成長密碼”，珍藏這份寶貴的“童年時光”。 本書不是教你如何“養”一個孩子，而是教你如何“懂”一個孩子，如何在這個充滿挑戰與驚喜的階段，與孩子建立深厚的情感連接，共同創造一段充滿愛與智慧的成長旅程。 第一章：認知世界的奇妙旅程——3-6歲孩子的“大腦開發計劃” 3-6歲是孩子大腦飛速發展的黃金時期，他們的求知欲如同熊熊燃燒的烈火，對周圍的一切都充滿瞭好奇。本章將帶領您深入探索孩子認知發展的奧秘，理解他們是如何構建對世界的認知，以及如何在此基礎上進行有效的引導。 語言的爆發： 從簡單的詞匯到復雜的句子，再到能夠錶達自己的想法和情感，3-6歲是孩子語言能力飛速發展的階段。我們將解析不同年齡段孩子的語言發展裏程碑，探討如何通過親子閱讀、角色扮演、鼓勵錶達等方式，激發孩子的語言潛能，培養他們的溝通能力。你將瞭解到，鼓勵孩子“多說”比“少說”更重要，而傾聽和迴應則是語言發展的催化劑。 思維的萌芽： 孩子的邏輯思維、空間想象能力、解決問題的能力在這個階段開始顯現。本章將介紹一些簡單有趣的遊戲和活動，例如拼圖、積木搭建、分類遊戲、猜謎語等，這些活動能夠有效刺激孩子的思維發展，培養他們的觀察力、分析力和創造力。你將發現，即使是最簡單的玩具，在恰當的引導下，也能成為孩子思維的“健身房”。 感知覺的訓練： 視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺，孩子通過五感探索和感知世界。我們將提供一係列感官體驗活動，例如感官箱、自然探索、音樂律動等，幫助孩子充分發展和協調他們的感官能力，增強他們對環境的敏感度和適應性。你將學會如何利用日常生活中的資源，為孩子創造豐富的感官體驗，讓他們在玩樂中學習。 規則的建立： 隨著認知能力的提升，孩子開始理解並逐漸接受規則。本章將探討如何以孩子易於接受的方式，幫助他們理解和遵守基本的生活規則，例如排隊、分享、輪流等。我們將強調正麵引導和榜樣示範的重要性，避免嚴厲的懲罰，而是通過解釋、鼓勵和重復，幫助孩子內化規則，培養他們的自控能力。 第二章：情感世界的色彩斑斕——3-6歲孩子的“情商啓濛指南” 孩子的情商與智商同樣重要，甚至在未來的人生道路上扮演著更關鍵的角色。3-6歲是孩子情緒發展的關鍵時期，他們開始學會識彆、錶達和調節自己的情緒，並逐漸理解他人的感受。本章將為您提供一套全麵的情商啓濛指南。 認識情緒的“abc”： 孩子可能會經曆快樂、悲傷、憤怒、恐懼等各種情緒。我們將幫助您識彆孩子不同情緒的信號，並教導他們如何用語言準確地錶達自己的感受，例如“我感到很生氣，因為……”而不是直接發脾氣。你將瞭解到，允許孩子錶達負麵情緒，並幫助他們找到健康的宣泄方式，是情商培養的第一步。 情緒的“調節術”： 孩子學會管理情緒並非易事，需要父母的耐心引導。本章將介紹一些實用的情緒調節技巧，例如深呼吸、轉移注意力、擁抱、傾訴等，幫助孩子在情緒激動時學會自我安撫。你將學會如何成為孩子情緒的“穩定器”，在他們遇到挫摺和不快時提供支持和安慰。 同理心的種子： 理解和體諒他人的感受，是建立良好人際關係的基礎。我們將提供多種方法，例如通過繪本故事、角色扮演、討論情境等，幫助孩子學會站在他人的角度思考問題，培養他們的同理心。你將發現，引導孩子關注他人的錶情和反應，是培養同理心最直接的方式。 社交技能的“潤滑劑”： 孩子開始進入幼兒園或與其他小朋友玩耍，學習如何與人交往至關重要。本章將探討如何幫助孩子學習分享、閤作、輪流、協商等社交技能，以及如何處理與同伴之間的衝突。你將掌握一些積極的溝通和解決衝突的策略，幫助孩子建立健康的友誼。 第三章：獨立自主的雛鷹展翅——3-6歲孩子的“自理能力訓練營” 3-6歲是孩子獨立自主意識萌發的關鍵時期，他們渴望自己動手，嘗試做力所能及的事情。本章將為您提供一份詳盡的自理能力訓練營計劃，幫助您的孩子成為一個獨立、自信的“小大人”。 生活自理的“第一步”： 從穿衣、吃飯、如廁、洗漱等基本生活技能開始，我們將提供循序漸進的訓練方法。本章將強調“放手”的重要性，允許孩子犯錯，並鼓勵他們反復嘗試，直到熟練掌握。你將學會如何分解復雜的任務，讓孩子更容易理解和執行。 傢務勞動的“小幫手”： 讓孩子參與簡單的傢務勞動，不僅能培養他們的責任感，還能增強他們的成就感。我們將推薦一些適閤3-6歲孩子參與的傢務活動，例如收拾玩具、擦桌子、疊衣服等，並提供如何分配任務和給予鼓勵的建議。你將發現，讓孩子參與傢務，並非增加負擔，而是培養他們獨立性的絕佳機會。 安全意識的“防火牆”： 隨著活動範圍的擴大，孩子的安全問題不容忽視。本章將係統地講解如何教會孩子基本的安全知識，例如交通安全、用火用電安全、防拐騙常識、網絡安全意識等。我們將提供生動有趣的講解方式，讓孩子在輕鬆的氛圍中掌握必要的安全技能。 規則意識與執行力： 培養孩子遵守規則的習慣，是他們獨立思考和行為能力的重要體現。本章將進一步探討如何將規則與孩子的日常生活相結閤，通過遊戲、故事等方式，幫助孩子理解規則的重要性，並培養他們自覺執行規則的能力。 第四章：探索世界的無限可能——3-6歲孩子的“玩樂與學習方程式” 玩是孩子的天性，也是他們學習的最佳途徑。3-6歲是孩子想象力和創造力爆棚的時期，他們通過玩樂探索世界，吸收知識。本章將為您提供一套“玩樂與學習方程式”，讓孩子的成長充滿樂趣與智慧。 玩齣智慧： 遊戲的多樣性能夠滿足孩子不同方麵的需求。我們將介紹各種類型的遊戲，例如角色扮演遊戲、建構遊戲、益智遊戲、運動遊戲等，並分析它們對孩子認知、情感、社交能力發展的益處。你將學會如何為孩子選擇閤適的玩具和遊戲，以及如何引導他們從遊戲中獲得更深的啓發。 閱讀的魔力： 親子閱讀是培養孩子語言能力、想象力和求知欲的強大工具。本章將提供關於繪本選擇、閱讀技巧、激發孩子閱讀興趣的建議，以及如何將閱讀融入日常生活。你將發現，每一次的親子閱讀，都是一次心靈的交流和智慧的傳遞。 藝術的熏陶： 繪畫、音樂、手工製作等藝術活動，能夠充分釋放孩子的創造力，培養他們的審美能力。我們將介紹如何在傢中營造藝術氛圍，提供簡單易行的藝術活動建議，並鼓勵孩子大膽錶達自己的創意。你將看到，每一個孩子都是天生的藝術傢。 戶外探險的樂趣： 大自然是孩子最好的課堂。本章將鼓勵您多帶孩子進行戶外活動，例如公園遊玩、植物觀察、昆蟲探索等，讓孩子親近自然，感受生命的美好，同時也能鍛煉他們的體能和觀察力。 第五章：父母的角色與智慧——3-6歲孩子的“成長導航儀” 在孩子的成長過程中，父母是不可替代的引路人。本章將聚焦父母的角色定位，分享如何在3-6歲這個關鍵時期，成為孩子最好的導航者。 高質量的陪伴： 陪伴不隻是陪在身邊，更是全身心的投入。我們將強調與孩子進行高質量的互動，例如認真傾聽、積極迴應、共同參與遊戲等，讓孩子感受到被愛與被重視。你將理解，高質量的陪伴，是孩子安全感和自信心最重要的來源。 有效的溝通： 良好的親子溝通是解決一切育兒問題的基石。本章將提供關於如何與孩子進行有效溝通的技巧，例如使用積極的語言、鼓勵錶達、理解孩子的需求等。你將學會如何傾聽孩子的心聲，並以恰當的方式迴應。 界限與規則的藝術： 設定清晰的界限和規則，是培養孩子自律和責任感的重要途徑。本章將探討如何以尊重和理解為前提，為孩子設定閤理的界限，並如何溫和而堅定地執行規則。你將掌握如何平衡“放任”與“管束”，找到最適閤您傢庭的育兒模式。 情緒管理的“榜樣力量”： 父母的情緒狀態對孩子有著深遠的影響。本章將鼓勵父母關注自身情緒管理，學會以平和、理性的態度應對挑戰，為孩子樹立良好的榜樣。你將意識到，成為一個情緒穩定的父母，是給孩子最好的禮物。 學習型父母的自我成長： 育兒是一個不斷學習和成長的過程。本章將鼓勵父母保持開放的心態，不斷學習育兒知識，尋求支持，並與伴侶共同成長，成為孩子最值得信賴的夥伴。 結語 《童年時光膠囊：3-6歲成長密碼全揭秘》希望成為您育兒路上的良師益友，一份珍貴的參考。每一個孩子都是一本精彩的書，而您，則是最懂它的讀者。願您在這本書的陪伴下，能夠更加從容、智慧地解讀孩子成長的密碼，與孩子一同書寫最動人的童年篇章，為他們的人生播下最美好的種子。 這份成長，並非一蹴而就，而是需要耐心、愛與智慧的持續澆灌。讓我們一起，珍藏這份寶貴的“童年時光”，見證孩子如春日繁花般絢爛綻放。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書的目錄結構後，我最大的感受是它似乎沒有陷入那種過於理論化、晦澀難懂的心理學名詞堆砌中。這對我這種時間緊張的職場父母來說簡直是福音。我更看重的是那些“即插即用”的內容。我翻閱瞭一下關於“情緒管理”的那一章的引言，它似乎非常注重將復雜的情緒分解成孩子能理解的“感受卡片”，這一點我很欣賞。很多書都會說“接納孩子的情緒”，但如何“接納”？是任由他哭鬧，還是引導他錶達？我希望這本書能深入講解，比如，當孩子因為玩具被搶而憤怒時，作者建議的安撫步驟是什麼樣的？是先抱住他，告訴他“你很生氣”，然後問他“我們能做什麼來解決問題”？如果能提供不同情境下的應對流程圖，那就更完美瞭。我個人對於那種強調“正麵管教”的理念比較認同，但執行起來總會因為自己的疲憊而走樣。所以，這本書如果能提供一些“低能量應對策略”，即在父母非常纍的時候也能保持一緻性的方法，那絕對是加分項。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計倒是挺吸引眼球的，那種溫馨的插畫風格，讓人一看就覺得裏麵裝的肯定都是些實用的、能讓人安心的建議。我本來對育兒書籍抱著一種“看能不能找到點新東西”的心態，畢竟市麵上的書太多瞭，很多都是老生常談，換個說法再說一遍。但這本書的切入點，從孩子三歲到六歲這個關鍵的“學齡前”階段入手，讓我覺得挺對胃口。我特彆關注它如何處理“規矩”和“自由”之間的平衡。很多傢長都頭疼怎麼立規矩，又不至於把孩子管得太死闆。我期待看到作者是如何用具體情境來闡述，比如孩子發脾氣、拒絕閤作、或者在公共場閤錶現失控時，有沒有給齣一些既溫和又堅定的處理步驟。如果它能提供一些具體的對話模闆或者場景模擬，那就太棒瞭。畢竟，理論聽多瞭不如實操指南來得實在。光是看到“3~6歲”這個時間段，我就在想，這不就是我傢孩子正在經曆的“為什麼”滿天飛、探索欲爆棚的時期嗎？希望能看到關於如何培養好奇心和初步邏輯思維的方法，而不是一味強調“聽話”。

評分☆☆☆☆☆

我注意到這本書的作者似乎有自己的教育背景或者長期的實踐經驗，這讓內容顯得比那些純粹的“經驗分享”多瞭幾分嚴謹性。我尤其想知道書中對“閱讀習慣”和“想象力激發”是如何論述的。學齡前是想象力爆發的黃金期，但現在的電子産品又是個巨大的誘惑。這本書有沒有提供一些對抗電子屏幕時間，引導孩子進行深度遊戲或者角色扮演的具體遊戲範例？我希望它不僅僅是建議“多讀書”，而是深入到“怎麼讀”——比如，讀完故事後，如何提問纔能激發孩子的深度思考，而不是簡單的復述情節。如果作者能分享一些他們自己經常玩的、能有效鍛煉孩子語言組織能力和共情能力的遊戲，那就太有價值瞭。那種需要傢長和孩子一起動手、共同投入精力的活動，往往比單純的知識灌輸更有效。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和閱讀體驗齣乎意料地好。我通常不太喜歡那些字擠得滿滿當當的育兒書，讀起來壓力山大。而這本書的留白恰到好處，關鍵信息點似乎是用加粗或者小標題的形式提煉齣來瞭，方便快速定位和迴顧。我特彆留意瞭關於“培養好習慣”的那部分介紹。三到六歲是培養自理能力的關鍵時期，比如自己穿衣服、自己吃飯、自己收拾玩具。我注意到書中提到瞭一個概念，好像是“微小勝利積纍法”，意思是不是說，不要一次性要求太多，而是把一個大任務分解成一係列非常小的、孩子保證能成功的步驟？如果是這樣，那簡直太貼閤實際瞭。我傢的孩子就是這樣，一旦任務看起來太大，他就會産生畏難情緒，乾脆選擇躺平。這本書如果能提供如何設計這些“微小勝利”的技巧，比如用貼紙奬勵係統，或者用故事來包裝日常任務，我會非常樂意把它推薦給其他朋友。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本書給我的感覺是“實戰導嚮”而非“理論說教”。我最欣賞的是它可能在處理“社交技能培養”上有所側重。三歲以後，孩子開始進入集體生活，如何處理友誼、分享、衝突、以及麵對“不公平”時産生的挫敗感，是為人父母的必修課。我一直在尋找一本能清晰指導我如何引導孩子理解“換位思考”的書。這本書是否有提供一些簡單的寓言故事或者情景練習，幫助孩子理解他人的感受？我特彆希望它能涵蓋如何教導孩子清晰、禮貌地錶達自己的需求，而不是通過哭鬧或攻擊性行為來達成目的。如果這本書能提供一套完整的“社交工具箱”，幫助孩子平穩度過這段從自我中心嚮集體意識轉變的時期，那麼它就不僅僅是一本育兒指南，更像是孩子人生成長路上的一個可靠的導航儀。

評分☆☆☆☆☆

1

評分☆☆☆☆☆

在人的一生中，對自己恩情最深的莫過於父母。從嗷嗷待哺到蹣跚邁步，是父母養育瞭我們，從身處睏境，低靡睏惑到堅定信念躊躇滿誌，我們每一次的沉浮無不牽動著父母的心。我們的成長凝結著父母的心血，而我們每個人都是在父母的悉心關懷，百般愛護，韆倍叮囑，萬倍辛苦的撫養下從一個呱呱墜地的嬰兒漸漸長成一個散發青春與活力的少年。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

總體感覺還不錯，下次還會買

評分☆☆☆☆☆

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還行

評分☆☆☆☆☆

挺好挺好挺好挺好挺好挺好挺好挺好挺好挺好挺好挺好

評分☆☆☆☆☆

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在人的一生中，對自己恩情最深的莫過於父母。從嗷嗷待哺到蹣跚邁步，是父母養育瞭我們，從身處睏境，低靡睏惑到堅定信念躊躇滿誌，我們每一次的沉浮無不牽動著父母的心。我們的成長凝結著父母的心血，而我們每個人都是在父母的悉心關懷，百般愛護，韆倍叮囑，萬倍辛苦的撫養下從一個呱呱墜地的嬰兒漸漸長成一個散發青春與活力的少年。