具體描述
內容簡介
《新世紀高等學校教材·曆史學基礎課係列教材：世界現代史（1900-2000）》作為大學曆史學專業教科書，在編寫綫索上涉及國彆、地區、專題、理論和資料等各個方麵，在具體內容上涉及政治、經濟、社會、軍事、外交、文化和科技等各個方麵。有的方麵是我們自己多年從事研究的專業領域，有的方麵則超齣瞭我們的專業領域，為瞭使本書涵蓋的內容更加廣泛、更能體現近年國內學界的最新研究成果、更能貼近高等教育改革的方嚮，使專業學習和研究更能貼近社會需求，我們藉鑒和徵引瞭學界前輩和同仁的成果和觀點。因本書體例的限製，無法在行文中——列齣徵引齣處，我們就將本書涉及和徵引的有代錶性的文獻列入本書所附“參考書目”之中。
目錄
導論第一章 20世紀初的世界與第一次世界大戰
第二章 俄國社會革命和蘇維埃政權建設
第三章 20世紀20年代的主要資本主義國傢和匈牙利革命
第四章 20世紀30年代世界經濟大危機下的主要資本主義國傢
第五章 兩次世界大戰之間的民族民主運動
第六章 20世紀30年代的國際關係
第七章 第二次世界大戰
第八章 20世紀上半期的科學技術與文化發展
第九章 第二次世界大戰後初期的國際局勢與“冷勢”的全麵展開
第十章 社會主義陣營的建立和發展
第十一章 20世紀50-60年代西方國傢的恢復與發展
第十二章 第二次世界大戰後世界範圍的民族獨立運動
第十三章 20世紀50年代至60年代末的國際關係
第十四章 20世紀70年代以後西方國傢的政治、經濟發展和調整
第十五章 20世紀70年代以後社會主義國傢的探索與改革
第十六章 20世紀70年代以後的國際關係和雅爾塔格局的瓦解
第十七章 新技術革命的成就與思想文化的多元化
第十八章 20世紀70年代以後民族國傢的政治、經濟發展與東亞新興工業模式的建立
第十九章 20世紀70年代以後世界經濟格局的演變
第二十章 “冷戰”後國際關係的演變
第二十一章 “冷戰”後英國、美國、德國和俄羅斯的發展和調整
第二十二章 20世紀與21世紀之交的世界新趨勢
大事年錶
中英文譯名對照錶
參考書目
後記
前言/序言
用戶評價
北京人已經能夠製造和使用簡單的勞動工具，使用天然火，通過采集和狩獵獲取食物，原始人群是早期的人類社會。
評分不錯的書，價格很優惠，值得看，滿意。
評分好，下次再買！
評分挺好的，隻是比較舊一點
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評分學校指定的教材，不得不買
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評分讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上?
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