心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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潘大明 編

圖書標籤:

• 心電圖學
• 醫學
• 教材
• 高等教育
• 臨床醫學
• 心血管內科
• 診斷學
• 醫學教育
• 精品課程
• 21世紀

齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308059756

版次：1

商品編碼：10082801

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-06-01

用紙：膠版紙

頁數：324

字數：544000

正文語種：中文

編輯推薦

　　2005年《心電圖學教程》一書作為浙江省高等院校重點教材而被省教育廳立項。《麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材·心電圖學教程》從心電圖的基本知識講起，難度由淺入深，因此適閤於係統的心電教學之用，也適閤於自學。

內容簡介

　　本書共分三篇：一篇是心電圖學基礎部分，是理論課必講內容；第二篇是心電圖學提高部分，部分章節是理論課必講的，還有部分章節是學生自學內容；第三篇是心電嚮量圖學，是理論課必講內容。在附錄中有心電圖機的操作，供學生實驗課時參考，還有心電圖模擬考試題並附有參考答案（內容均在本書範圍之內），供學生考前參考。若使用本書者具有一定的心電圖知識，可以先做一遍試題，以便瞭解差距所在。基本概念及診斷標準是本書的重點內容。
　　心電學理論日新月異，發展迅速，因此也期望使用本書者對書中的錯誤及不足之處予以指正。在本書完成之際，感謝學院綜閤實驗室袁萍老師在繪圖及資料整理方麵給予的諸多幫助。感謝河南省漯河市醫學會心髒起搏與電生理專業委員會副主任委員、漯河市中醫院心電圖室潘二明大夫提供瞭心電嚮量圖。

內頁插圖

目錄

第一篇 心電圖學（基礎部分）
第一章 心電圖基本知識
第一節 心電産生原理
一、心肌細胞膜電位的形成
二、動作電位的形成及時相
三、心肌的自律性
四、心肌的興奮性
五、電偶及容積導電的概念
六、綜閤心電嚮量
第二節 心髒的傳導係統
一、竇房結
二、結間束
三、房室結
四、厲室束
五、束支及分支
六、浦肯野縴維

第二章 心電圖導聯及心電圖波形産生原理
第一節 心電圖導聯
一、常用導聯
二、其他導聯
三、導聯軸
四、常規導聯的劃分
第二節 心電圖波形産生原理
一、立體心電嚮量環的投影
二、平均心電軸
三、鍾嚮轉位

第三章 正常心電圖
第一節 心電圖的測量方法
一、心電圖記錄紙的組成
二、心率的測量
三、各波段時間與電壓的測量
第二節 心電圖各波段的命名及正常範圍
一、P波
二、P-R間期
三、P-R段
四、QRS波群
五、J點
六、ST段
七、T波
八、Q-T間期
九、U波
第三節 正常小兒心電圖
一、心率
二、竇性P波
三、P-R間期
四、QRS波群
五、ST段
六、T波
七、Q-T間期
附：心電圖各波在常規十二導聯的方嚮

第四章 心房擴大與心室肥大
第一節 心房擴大
一、右心房擴大
二、左心房擴大
三、雙側心房擴大
第二節 心室肥大
一、左心室肥大
二、右心室肥大
三、雙側心室肥大

第五章 心肌缺血
第一節 心肌缺血心電圖錶現
一、ST段異常
二、T波異常
三、U波倒置
第二節 心絞痛發作時的心電圖改變
一、典型心絞痛心電圖改變
二、變異型心絞痛心電圖改變
三、典型與變異型心絞痛臨床及心電圖鑒彆要點
第三節 心電圖負荷試驗
一、Master二級梯運動試驗
二、平闆運動試驗
三、踏車運動試驗
四、雙嘧達莫（潘生丁）試驗
五、異丙基腎上腺素試驗
第四節 其他試驗及檢查方法
一、普萘洛爾（心得安）試驗
二、動態心電圖對心肌缺血的診斷價值

第六章 急性心肌梗死
第一節 急性心肌梗死的心電圖錶現形式
一、缺血型心電圖改變
二、損傷型心電圖改變
三、壞死型心電圖改變
第二節 急性心肌梗死的分類、演變與定位
一、急性心肌梗死的分類
二、急性心肌梗死的演變
三、急性心肌梗死的定位診斷
第三節 不典型心肌梗死
一、右心室心肌梗死
二、持續性ST段抬高的心肌梗死
三、陳舊性心肌梗死
四、心肌梗死時的其他現象

第七章 其他心肺疾病心電圖
第一節 心肌炎
一、病理生理基礎
二、心電圖改變
三、鑒彆診斷
四、臨床聯係
第二節 原發性心肌病
一、病理生理基礎
二、心電圖錶現
三、鑒彆診斷
四、臨床聯係
第三節 急性心包炎
一、病理生理基礎
二、心電圖錶現
三、鑒彆診斷
四、臨床聯係
第四節 急性肺栓塞
一、病理生理基礎
二、心電圖錶現
三、鑒彆診斷
四、臨床聯係
第五節 慢性肺源性心髒病
一、病理生理基礎
二、心電圖改變
三、鑒彆診斷
四、臨床聯係
第六節 右位心
一、病理生理基礎
二、心電圖錶現
三、鑒彆診斷
四、臨床聯係

第八章 藥物及電解質紊亂對心電圖的影響
第一節 藥物對心電圖的影響
一、洋地黃類藥物
二、抗心律失常藥物
第二節 電解質紊亂對心電圖的影響
一、血鉀對心電圖的影響
二、血鈣對心電圖的影響
三、血鈉、血鎂對心電圖的影響

第九章 心律失常
第一節 心律失常分類
一、激動形成異常
二、激動傳導異常
三、激動形成異常和激動傳導異常並存
第二節 心律失常的分析方法
一、閤格的心電圖記錄
二、心律失常分析步驟
三、心律失常的診斷原則
第三節 梯形圖及其應用
一、縮寫字母及常用符號
二、梯形圖繪製方法
三、常見心律失常的梯形圖錶示方法

第十章 竇性心律失常
第一節 竇性心律
第二節 一般性竇性心律失常
一、竇性心動過速
二、竇性心動過緩
三、竇性心律不齊
四、竇房結內遊走性節律點
第三節 臨床意義較嚴重的竇性心律失常
一、竇性停搏
二、竇房阻滯
三、病態竇房結綜閤徵

第十一章 期前收縮
第一節 與期前收縮相關的術語及産生機製
一、與期前收縮相關的術語
二、期前收縮的産生機製
第二節 不同部位的期前收縮
一、室性期前收縮
二、房性期前收縮
三、房室交接區性期前收縮
四、竇性期前收縮
第三節 特殊類型室性期前收縮
一、多源性室性期前收縮
二、多形性室性期前收縮
三、特寬型室性期前收縮
四、特矮型室性期前收縮
五、成對性室性期前收縮
六、RonT型室性期前收縮
第四節 室性期前收縮的定位診斷與分級
一、室性期前收縮的定位診斷
二、室性期前收縮的分級

第十二章 陣發性室上性心動過速
第一節 位於心房的室上性心動過速
一、竇房摺返性心動過速
二、房性心動過速
第二節 位於房室交接區的室上性心動過速
一、房室交接區自律性心動過速
二、房室交接區摺返性心動過速
第三節 房室摺返性心動過速
一、順嚮性房室摺返性心動過速
二、逆嚮性房室摺返性心動過速

第十三章 心房撲動與心房顫動
第一節 心房撲動
一、心房撲動分型
二、特殊類型的心房撲動
三、心房撲動産生機製
第二節 心房顫動
一、心房顫動的心電圖錶現
二、心房顫動分型
三、心房顫動産生機製

第十四章 逸搏、逸搏心律及加速的異位心律
第一節 逸搏
一、房性逸搏
二、房室交接區性逸搏
三、室性逸搏
第二節 逸搏心律
一、房性逸搏心律
二、房室交接區性逸搏心律
三、室性逸搏心律
第三節 加速的異位心律
一、加速的房性心律
二、加速的交接性心律
三、加速的室性心律
第四節 反復搏動及逸搏一奪獲性搏動
一、反復搏動
二、逸搏一奪獲性搏動

第十五章 室性快速性心律失常
第一節 室性心動過速
一、心電圖診斷
二、室性心動過速的心電圖類型
第二節 心室撲動與顫動
一、心室撲動
二、心室顫動

第十六章 心室預激
第一節 概述
第二節 典型心室預激
一、心電圖錶現
二、心室預激的特殊錶現形式
三、旁路位置與心室預激分型
四、心室預激並發快速型心律失常
五、心室預激的鑒彆診斷
第三節 其他心室預激
一、短PR綜閤徵
二、變異型心室預激

第十七章 房室阻滯
第一節 心電圖錶現及發生機製
一、心電圖錶現
二、發生機製
第二節 根據希氏束電圖進行阻滯部位定位
一、正常希氏束電圖
二、房室阻滯部位的定位
三、臨床意義

第十八章 心室內阻滯
第一節 單側束支阻滯
一、左束支阻滯
二、左束支分支阻滯
三、右束支阻滯
第二節 雙側束支阻滯
一、完全性左束支阻滯
二、右束支閤並左前分支阻滯
三、右束支閤並左後分支阻滯
四、交替性左、右束支阻滯
五、心室內三支阻滯
六、其他心室內阻滯
第三節 間歇性束支阻滯
一、心率增快時齣現的束支阻滯
二、心率減慢時齣現的束支阻滯
第四節 束支阻滯閤並其他心電圖改變及預後與治療
一、束支阻滯閤並其他心電圖改變

前言/序言

　　1994年之前國內外尚無一所高等醫學院校開設心電學專業，大部分心電工作者是由護士轉行擔任，基本上均未經過正規培訓，通常是采用師傅帶徒弟的方式學習到一些初步的心電學知識，其理論和實際水平與工作要求極不適應。因此，為解決這一問題，在我國心電學前輩趙易教授建議及支持下，我校開始籌辦心電學專業。1994年10月經浙江省教委批準，全國首個心電學專業在我校成立，同年心電學教研室成立，趙易教授被聘為心電學教研室名譽主任。在以後的心電學教學中，趙易教授給予瞭極大的幫助。2006年趙易教授被我們學院聘為終身名譽教授。

《心電圖學教程：麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》 書籍簡介 本書是一部係統、深入、麵嚮高等醫藥院校教學的權威心電圖學教材。旨在幫助醫學生、臨床醫生以及相關專業技術人員全麵掌握心電圖的原理、技術、判讀和臨床應用，為提高心血管疾病的診斷和治療水平奠定堅實基礎。 內容概述： 本書結構嚴謹，邏輯清晰，從心電圖的基本原理講起，逐步深入到各類心律失常、心肌疾病、電解質紊亂、藥物影響等臨床常見情況的心電圖錶現和診斷。全書共分為十章，內容涵蓋： 第一章：心電圖學基礎 心電活動的生物電基礎： 詳細闡述心髒傳導係統的結構與功能，包括竇房結、房室結、希氏束、浦肯野縴維等關鍵部位的電生理特性。 心電圖的形成原理： 解釋心肌細胞去極化和復極化過程中産生的電位變化如何被體錶電極記錄，以及這些電信號如何形成P波、QRS波群、T波和U波。 標準12導聯心電圖的組成與導聯原理： 詳細介紹胸前導聯（V1-V6）和肢體導聯（I、II、III、aVR、aVL、aVF）的放置方法、記錄原理以及各自的觀察重點。 心電圖的正常波形、節段與間期： 詳細描述正常P波、QRS波群、T波、U波的形態、時限、振幅以及PR間期、QRS時限、QT間期、ST段、TP段等正常值範圍，並解釋其臨床意義。 心電圖機的基本原理和使用： 介紹心電圖機的基本結構、工作原理、記錄參數設置（如增益、走速），以及使用過程中的注意事項，確保波形記錄的準確性和可靠性。 第二章：心律失常的心電圖診斷 竇性心律的異常： 竇性心動過速與竇性心動過緩： 闡述其心電圖錶現，包括心率變化、P波形態與方嚮，以及相關的生理和病理原因。 竇性心律不齊： 描述呼吸性竇性心律不齊和非呼吸性竇性心律不齊的心電圖特徵，並分析其原因。 遊走心房起搏點： 解釋P波形態和方嚮的改變，以及其在不同導聯上的錶現。 異位心房心律： 房性早搏： 詳細描述房性早搏的心電圖特徵，包括P波的形態、提前齣現以及對下一次竇性搏動的影響。 房性心動過速、房撲、房顫： 詳細分析這些心律失常的典型心電圖錶現，包括P波的有無、形態，QRS波群的形態，心率和心律的特點，並結閤臨床進行鑒彆診斷。 房室交界性心律： 房室交界區早搏： 描述其心電圖特徵，包括P波的消失或倒置，以及與QRS波群的關係。 房室交界區心動過速： 闡述其心電圖特徵，並與房性心動過速進行鑒彆。 心室性心律失常： 室性早搏： 詳細描述室性早搏的心電圖特徵，包括QRS波群的寬大畸形，P波的有無，以及與前一次心搏的關係。 室性心動過速、心室撲動、心室顫動： 重點分析這些危及生命的嚴重心律失常的心電圖錶現，強調其快速、不規則、形態異常的特點，並指齣緊急處理的意義。 束支傳導阻滯： 右束支傳導阻滯和左束支傳導阻滯： 詳細講解傳導阻滯在QRS波群形態上的錶現，特彆是V1、V6導聯的變化，並區分完全性與不完全性阻滯。 雙束支阻滯和三分支阻滯： 分析這些復雜傳導阻滯的心電圖特徵，以及其預後和臨床意義。 傳導阻滯： 竇房傳導阻滯： 描述其心電圖錶現，包括竇性P波的丟失，並區分一度、二度和三度阻滯。 房室傳導阻滯： 詳細講解一度、二度（Mobitz I型、Mobitz II型）、三度房室傳導阻滯的心電圖特徵，分析PR間期的變化、P波與QRS波群的關係，並強調不同類型阻滯的臨床意義。 第三章：心肌缺血與心肌梗死的診斷 心肌缺血的心電圖錶現： ST段壓低： 闡述ST段下移的形態（水平性、斜坡性、下斜性），描述其嚴重程度和意義。 T波改變： 講解T波倒置、低平、高尖等形態變化在心肌缺血中的意義。 U波改變： 描述U波增高在缺血狀態下的錶現。 急性心肌梗死的診斷： ECG分期： 詳細闡述急性心肌梗死的早期、急性期、陳舊期心電圖演變過程，包括J點的抬高、病理性Q波的形成、T波的改變等。 梗死部位的心電圖定位： 結閤12導聯心電圖，精確定位心肌梗死的部位，如前壁、側壁、下壁、後壁、右室心梗等。 不同類型的Q波： 區分病理性Q波和生理性Q波，以及其在心肌梗死診斷中的重要性。 急性心肌梗死的鑒彆診斷： 重點講解與心包炎、心肌炎、肺栓塞、早期復極綜閤徵等引起ST-T改變的鑒彆要點。 第四章：心電圖在心肌疾病中的應用 肥厚性心肌病： 描述其心電圖特徵，包括左室高電壓、ST-T改變、病理性Q波、心律失常等。 擴張性心肌病： 闡述其心電圖錶現，如心房心室擴大、傳導阻滯、心律失常等。 心肌炎： 講解心肌炎早期、中期、晚期心電圖的典型變化，以及與心肌梗死的鑒彆。 第五章：電解質紊亂與藥物對心電圖的影響 常見電解質紊亂的心電圖改變： 高鉀血癥： 描述其心電圖特徵，如T波高尖、QRS增寬、PR延長、心率減慢甚至齣現心搏驟停。 低鉀血癥： 講解其心電圖錶現，如T波低平、U波增高、ST段壓低、QT間期延長。 高鈣血癥與低鈣血癥： 描述其對QT間期的影響。 低鎂血癥： 講解其心電圖變化，如T波增寬、QT間期延長。 藥物對心電圖的影響： 抗心律失常藥物： 重點分析I類、II類、III類、IV類抗心律失常藥物對心電圖各參數的影響。 洋地黃類藥物： 描述洋地黃效應（ST-T改變、QT縮短、心率減慢）與中毒錶現。 其他藥物： 簡述其他可能影響心電圖的藥物，如精神類藥物、解熱鎮痛藥等。 第六章：特殊情況下的心電圖診斷 肺栓塞的心電圖錶現： 講解急性肺栓塞時可能齣現的心電圖改變，如SⅠQⅢTⅢ型、右心室肥厚、右束支傳導阻滯、心房撲動/顫動等。 心包炎的心電圖錶現： 描述急性心包炎的典型心電圖特徵，如廣泛的ST段弓形抬高、PR段壓低。 心髒起搏器的工作原理與心電圖判讀： 介紹各種類型起搏器的心電圖錶現，如何識彆起搏器的發放和感知。 小兒心電圖特點： 強調兒童心電圖與成人心電圖的差異，包括心率、QRS波振幅、QT間期等。 第七章：動態心電圖（Holter）的應用 Holter記錄的原理與技術： 介紹動態心電圖的工作原理，記錄時限，以及如何正確佩戴設備。 Holter記錄的判讀要點： 重點講解如何分析Holter記錄中的心率變化、心律失常（特彆是偶發性、陣發性心律失常）、ST-T段改變、起搏器功能等。 Holter在特定疾病中的應用： 闡述Holter在心律失常、心肌缺血、暈厥、起搏器功能評估等方麵的臨床價值。 第八章：運動心電圖的臨床應用 運動試驗的原理與方法： 詳細介紹運動負荷試驗的步驟、運動方案（如Bruce方案），以及記錄心電圖時的注意事項。 運動心電圖的正常反應與異常反應： 闡述運動試驗中正常心率、血壓、心電圖的變化，以及異常心電圖反應（如ST段壓低、心律失常）的意義。 運動試驗在冠心病診斷中的應用： 重點講解運動試驗在冠心病篩查、診斷、危險分層中的作用，以及陽性、陰性、不確定結果的判讀。 運動試驗的禁忌癥與並發癥： 強調運動試驗的風險，列舉禁忌癥，並指導如何處理可能發生的並發癥。 第九章：心電圖判讀的綜閤分析與臨床決策 心電圖判讀的一般原則： 強調係統性、全麵性、綜閤性的判讀方法，從心率、心律、心電軸、P波、QRS波群、ST段、T波、QT間期等方麵逐一分析。 常見心電圖錯誤及其避免： 指齣在心電圖判讀過程中常見的錯誤，並提供避免方法。 心電圖與其他檢查的結閤： 論述心電圖與病史、體格檢查、實驗室檢查、影像學檢查（如超聲心動圖、冠脈造影）等的相互印證，提高診斷的準確性。 心電圖在急危重癥中的應用： 強調心電圖在急性心肌梗死、惡性心律失常、電解質紊亂等急癥中的快速診斷和病情監測作用。 病例分析： 精選大量典型病例，附帶心電圖和詳細分析，幫助讀者鞏固所學知識，提升臨床實踐能力。 第十章：現代心電圖技術與發展趨勢 高分辨率心電圖： 介紹高分辨率心電圖在心律失常、心肌疾病早期診斷中的應用。 計算機輔助心電圖診斷係統（ECG AI）： 探討人工智能在心電圖判讀中的應用前景，以及其對未來心電圖學發展的推動作用。 可穿戴式心電監測設備： 展望智能穿戴設備在心血管健康監測中的發展，以及其帶來的便利性和挑戰。 本書特色： 體係完整： 從基礎理論到臨床應用，覆蓋心電圖學的各個重要方麵。 內容翔實： 對各類心電圖錶現和診斷要點進行瞭細緻深入的闡述。 圖文並茂： 配備大量清晰的心電圖圖像和示意圖，便於理解和記憶。 臨床導嚮： 強調心電圖在臨床實踐中的應用價值，注重培養讀者的診斷思維能力。 緊跟前沿： 關注心電圖學的發展動態，介紹新興技術和發展趨勢。 適用人群： 本書是高等醫藥院校臨床醫學、基礎醫學、護理學、康復治療學等專業本科生、研究生的理想教材，同時也是心血管內科、全科醫生、心電圖室技師等臨床醫師及相關專業人員的重要參考書。通過學習本書，讀者能夠熟練掌握心電圖的應用，為臨床診斷和治療提供有力的支持。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》，我立刻被它厚重的專業感所吸引。這本書的編寫風格，我覺得非常適閤我們這種需要係統性學習的醫學學生。《心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》最大的特點，我認為是它的循序漸進性。它從最基礎的心電生理學講起，把心肌細胞作為一個整體，解釋瞭它如何産生和傳導電信號，包括動作電位的形成、各個離子通道的作用等等。這部分內容雖然有點理論化，但是作者用瞭很多巧妙的比喻，讓我這個對電學原理不太感冒的人，也能夠理解。我特彆欣賞它在講解“心房顫動”的形成機製時，不僅僅是告訴你心房在顫抖，而是深入解釋瞭房顫時，房內有多達200-500個微小的、無序的電激動點，這些電激動點相互乾擾，使得心房電活動完全失去瞭節律性，並且大量的房顫波通過房室結傳遞到心室，導緻心室率的不規則。它還非常詳細地講解瞭房顫對血流動力學的影響，比如心房收縮功能的喪失，以及由此可能導緻的血栓形成。這本書在講解“心肌梗死”的典型心電圖錶現時，也是非常細緻。它不僅講解瞭ST段抬高、T波倒置、Q波形成的意義，還根據梗死的部位，比如前壁、下壁、側壁、後壁梗死，詳細描述瞭這些部位的梗死在12導聯心電圖上的具體錶現，並且配有大量的經典病例圖，讓我能夠將理論知識和實際案例結閤起來。我甚至會拿著書上的圖，自己去分析，然後對照書上的答案，糾正自己的錯誤，這種學習方式讓我覺得非常有效。總的來說，這本書是一本非常紮實的教科書，它不僅提供瞭豐富的知識，更重要的是，它教會瞭我如何去思考和分析問題。

評分☆☆☆☆☆

這本書《心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》，在我看來，簡直就是為心電圖學習者量身打造的“全能助手”。《心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》讓我覺得最與眾不同的是，它在講解內容時，非常注重細節和邏輯性。它並沒有僅僅停留在描述心電圖現象，而是深入剖析瞭這些現象背後的病理生理機製。例如，在講解“心室肥厚”時，它會詳細分析導緻心室肥厚的原因，比如長期高血壓導緻左心室負荷過重，進而引起心肌細胞肥大。然後，它會解釋為什麼心室肥厚會在心電圖上錶現為QRS波群電壓的增高，以及可能伴隨的電軸偏移等。這本書還非常細緻地講解瞭不同類型的“心律失常”，包括竇房結功能障礙、房室傳導阻滯、異位起搏點等，並且對於每一種心律失常，都提供瞭詳細的心電圖特徵描述和臨床意義。我特彆喜歡它對“室性心動過速”的講解，它不僅描述瞭室速在心電圖上的典型錶現，比如QRS波群增寬、心率增快，而且還教我們如何通過一些特徵來區分室速和室上速伴差異性傳導，這對於臨床實踐至關重要。書中還包含瞭不少疑難心電圖案例的分析，這些案例往往是我們平時遇到的棘手問題，而這本書通過深入淺齣的講解，讓我得以學習到寶貴的經驗。例如，它就提到瞭“預激綜閤徵”，一種心電圖上錶現為PR間期縮短和QRS波群前齣現delta波的疾病，如果不是這本書的詳細解釋，我可能就會對其産生誤解。這本書的知識體係非常完整，語言錶達清晰，而且配圖豐富，無論是理論學習還是臨床參考，都具有很高的價值。

評分☆☆☆☆☆

這次拿到這本《心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》，我簡直是抱著朝聖的心情翻開的，我一直覺得心電圖這東西，雖然看著就那麼幾個波形，但裏麵的學問卻深不見底，稍有偏差就可能誤診，所以一直想找一本真正能讓我“通透”的書。這本書的裝幀給我的第一印象就是專業、嚴謹，滿滿的學術氣息，我最喜歡的是它開篇就對心電圖的曆史和發展做瞭詳盡的梳理，這對於我這種喜歡追根溯源的人來說，簡直是福音。我甚至可以想象齣，在過去的幾十年裏，無數的醫學先輩們是如何一點點摸索、積纍，纔有瞭今天這套成熟的心電圖診斷體係。這本書在介紹基礎知識時，並沒有流於錶麵，而是深入淺齣地講解瞭心肌的電生理基礎，包括離子通道、動作電位形成以及傳導係統的特性，這部分內容雖然有些抽象，但作者用瞭很多生動的比喻和圖示，讓我這個非科班齣身的讀者也能勉強理解。更讓我驚喜的是，它在講解正常心電圖的各個組成部分時，不僅僅是告訴你P波、QRS波群、T波分彆代錶什麼，還會詳細闡述它們的形態、時限、振幅的正常範圍，以及影響這些參數的生理和病理因素。例如，在講QRS波群時，它不僅提到瞭正常的寬度，還花瞭相當大的篇幅講解瞭各種原因導緻的QRS波群增寬，比如束支傳導阻滯、心室肥厚等，並且用大量的典型心電圖案例來佐證，這一點讓我受益匪淺，因為我之前看很多書，總是覺得理論知識和實際病例脫節，但這本書很好的解決瞭這個問題。我特彆欣賞它在每一章節結束時都設置瞭“思考與練習”部分，這促使我主動去迴顧和鞏固所學內容，而不是被動地接受信息。我甚至會拿齣紙筆，自己畫心電圖，然後對照書上的解釋，嘗試去理解每一個波形的意義。總而言之，這本書不僅僅是一本教科書，更像是一位經驗豐富的心電圖專傢，耐心細緻地引導我一步步走進心電圖的奇妙世界。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前對心電圖的認識，停留在“看到波形，分析一下基本情況”的層麵，直到我翻開這本《心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》，我纔真正意識到心電圖的博大精深。《心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》在我看來，最大的成功之處在於它構建瞭一個非常清晰的學習路徑。它從最基礎的心電生理學原理講起，比如心肌細胞的除極和復極過程，離子通道在其中扮演的角色，以及各種電生理參數是如何形成的。這部分內容雖然有點理論性，但作者用非常形象的比喻，比如把心肌細胞比作一個微小的電池，將離子通道比作開關，讓我這種對物理和化學不太敏感的人，也能勉強理解。然後，它逐步過渡到正常心電圖的解讀，從P波、QRS波群到T波，每一個波形、每一個間期的正常範圍，都解釋得非常詳細，並且強調瞭這些參數可能受到的生理和病理因素的影響。我特彆喜歡的是它在講解“心律”部分時，不僅僅是列舉瞭各種心律失常，而是深入剖析瞭導緻這些心律失常的根本原因，比如竇房結功能異常、房室結傳導阻滯、心房和心室的異位起搏點等等。書中對“房顫”的講解，就讓我茅塞頓開。我以前總覺得房顫就是心跳不規律，但這本書詳細解釋瞭房顫時心房電活動異常，導緻心房肌喪失瞭有序的收縮，取而代之的是快速、雜亂的顫動，而這種混亂的電信號通過房室結傳導到心室，就造成瞭心室率的不規則。它還特彆指齣，房顫時心房的顫動波無法在體錶心電圖上清晰地顯示齣來，取而代之的是鋸齒狀的基綫，這讓我對房顫的心電圖特徵有瞭更直觀的認識。此外，這本書在講解“心肌梗死”時，也非常細緻，它區分瞭不同導聯ST段抬高或壓低的意義，以及T波改變與心肌缺血程度的關係，並且還提到瞭心肌梗死後心電圖的演變過程，這讓我對心肌梗死的動態診斷有瞭更深的理解。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，心電圖的學習是一門既需要紮實理論基礎，又需要豐富臨床經驗的學科，而這本《心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》，恰恰滿足瞭這兩個需求。《心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》給我的最深刻印象是，它在講解每一個知識點時，都力求做到嚴謹和全麵。例如，在介紹“心室肥厚”時，它不僅列舉瞭導緻心室肥厚的常見原因，如高血壓、主動脈瓣狹窄等，還詳細闡述瞭心室肥厚在心電圖上的各種錶現，包括QRS波群時限的增寬、電壓的增高、ST-T段的改變，以及電軸的偏移。更重要的是，它還區分瞭左心室肥厚和右心室肥厚的不同心電圖特徵，以及聯閤心室肥厚的心電圖錶現，並且提供瞭大量的典型病例圖，讓我能夠清晰地辨彆。我最喜歡的部分是，它在講解“心肌缺血”和“心肌梗死”時，不僅僅是描述瞭ST段的改變，還深入分析瞭缺血和梗死對心肌細胞電生理活動的影響，以及這些影響如何在心電圖上體現齣來。例如，它詳細解釋瞭在心肌缺血時，心肌細胞膜的通透性發生改變，鉀離子外流增加，導緻細胞膜內負電荷增多，進而引起ST段的壓低。而在心肌梗死時，心肌細胞壞死，其電活動完全停止，在梗死區域形成瞭一個“電隔離區”，從而導緻瞭ST段的抬高和Q波的形成。書中還包含瞭對一些特殊情況下的心電圖解讀，例如起搏器放電後的心電圖錶現，以及不同類型藥物對心電圖的影響等等，這些內容對於臨床實踐非常有指導意義。總而言之，這本書是一本不可多得的心電圖學經典教材，它不僅能幫助我打下堅實的理論基礎，更能為我將來的臨床實踐提供有力的支持。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字《心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》一聽就充滿瞭科技感和前沿性，拿到手後，我迫不及待地翻閱起來。首先，它的排版設計就非常用心，大量的插圖和錶格清晰地展示瞭各種心電圖的改變，這一點對於我這種視覺型學習者來說，簡直太友好瞭。在介紹各種心律失常時，這本書的處理方式非常獨特，它並沒有將所有心律失常一股腦地羅列齣來，而是根據病變的部位和機製，將它們進行分類，這樣邏輯性更強，也更容易理解。我尤其喜歡它在講解房性心律失常的部分，它不僅僅告訴你什麼是房性早搏、房性心動過速，還會詳細分析其發生的病理生理機製，例如房顫時心房的電活動混亂，以及由此導緻的心房電衝動傳導的不規則性。書中的案例分析更是讓我眼前一亮，每一個案例都配有詳細的心電圖圖形，並且有資深的專傢進行解讀，從心電圖的細微之處分析齣潛在的疾病，這讓我學到瞭很多書本上難以獲得的臨床經驗。例如，在分析室性心律失常時，它會教你如何區分室性早搏與正常QRS波群，如何判斷室性心動過速的起源，以及如何根據心電圖特點來判斷室速的預後。這本書的語言風格也相當的接地氣，雖然是醫學教材，但並沒有使用過多的晦澀難懂的專業術語，而是盡量用通俗易懂的方式來解釋復雜的概念，這一點對於初學者來說，非常有幫助。我記得我曾經在學習心肌梗死的心電圖診斷時，總是混淆ST段抬高和ST段壓低的意義，這本書通過大量的圖示和對比，清晰地解釋瞭不同導聯ST段改變與心肌梗死部位和嚴重程度的關係，並且還詳細介紹瞭心肌梗死的演變過程，從急性期到陳舊性期，心電圖的變化特點，讓我對這個診斷有瞭更深刻的理解。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，學習心電圖就像是在學習一門新的語言，而這本《心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》，就像是一本詳盡的字典和語法書，為我打開瞭這扇門。《心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》最吸引我的地方在於，它不僅僅是告訴我們“是什麼”，更是深入探討瞭“為什麼”和“如何做”。比如，在講解“心電軸”的正常範圍和偏斜時，它會詳細解釋心電軸偏斜的形成機製，以及它可能預示的病變，比如電軸左偏可能與心室肥厚、束支傳導阻滯有關，而電軸右偏可能與肺氣腫、肺栓塞等有關。書中還提供瞭很多實用的心電圖測量技巧，例如如何準確測量QRS波群的時限，如何計算心率，如何判斷心電軸等等，並且用圖示一一講解，這讓我感覺非常受用。我尤其喜歡它在講解“心室內傳導阻滯”部分，它將不同類型的束支傳導阻滯（如右束支傳導阻滯、左束支傳導阻滯）在心電圖上的典型錶現，以及它們的病理生理基礎，都講解得非常透徹。例如，它會解釋為什麼右束支傳導阻滯會在V1、V2導聯齣現“兔耳徵”，以及為什麼左束支傳導阻滯會在V5、V6導聯齣現增寬的R波。更令人驚喜的是，書中還包含瞭不少罕見心電圖錶現的案例，這些案例往往是我們在日常臨床中遇到的疑難雜癥，而這本書通過專業的解讀，讓我得以學習到寶貴的經驗。例如，它就提到瞭“早復極綜閤徵”，一種看起來像心肌梗死，但實際上是良性改變的疾病，如果不是這本書的講解，我可能就會將一個健康的患者誤診為心肌梗死。這本書的理論深度和臨床實用性兼備，讓我感覺這筆投資非常值得。

評分☆☆☆☆☆

我是一名剛開始接觸心電圖的醫學生，手上拿的這本《心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》，簡直就是我心目中期待已久的“神書”。這本書最大的亮點在於，它不僅僅是理論知識的堆砌，而是將理論與實踐緊密地結閤起來。我最喜歡的一點是，它在講解每一個心電圖波形、每一個間期的時候，都會配有大量的真實心電圖圖片，並且對這些圖片進行非常詳細的標注和解讀。這對於我這種光學理論覺得枯燥乏味的人來說，無疑是雪中送炭。書中對於“心室肥厚”的講解，就讓我印象深刻。它不僅解釋瞭導緻心室肥厚的原因，還詳細描述瞭不同類型心室肥厚在心電圖上所錶現齣來的典型特徵，比如左心室肥厚時QRS波群的電壓增高，以及電軸左偏等。更重要的是，它還提供瞭很多心電圖案例，裏麵包含瞭左心室肥厚、右心室肥厚、雙心室肥厚等各種情況，並且都有專傢級的分析，告訴我如何從細微之處捕捉到這些信息。我甚至花瞭好幾個小時，反復對比書上的案例和一些我能找到的心電圖，嘗試自己去判斷，雖然一開始錯誤率很高，但每一次的糾錯，都讓我對心電圖的理解更進一層。這本書在講解“心肌缺血”和“心肌梗死”時，也是下瞭大功夫，它詳細地分析瞭不同導聯ST段和T波改變的意義，並且結閤瞭心肌梗死的不同部位，比如前間壁、下壁、側壁梗死等，給齣瞭詳細的心電圖錶現。我記得其中一個案例，患者是一個老年人，心電圖上的改變非常隱匿，如果不是這本書的詳細講解，我可能根本就不會往心肌梗死方麵去考慮。這本書還特彆強調瞭心電圖診斷中的“陷阱”和“易錯點”，這對於我們這些初學者來說，簡直太重要瞭，可以避免走很多彎路。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對心電圖充滿好奇的醫學愛好者，《心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》這本書，簡直就是我一直在尋找的“寶藏”。《心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》在內容安排上，我個人覺得非常人性化。它從最基礎的心電圖形成原理開始，然後逐步深入到正常心電圖的各個組成部分，比如P波、QRS波群、T波等等。它不僅僅是告訴你它們的形態和時限，還會深入講解它們形成的電生理基礎，以及在什麼情況下會齣現異常。我特彆欣賞它在講解“心律失常”部分的處理方式，它並沒有生硬地羅列各種心律失常，而是根據病變發生的部位和機製，將它們進行分類，例如竇房結源性的心律失常，房室結源性的心律失常，以及心房、心室的異位心律等等。這種分類方式，邏輯性很強，也更容易幫助我理解。書中對“心房顫動”的講解，讓我茅塞頓開。它不僅僅告訴你房顫是一種心跳不規律的疾病，更是詳細解釋瞭房顫時，心房電活動變得極其紊亂，心房肌齣現快速、雜亂的顫動，而這些雜亂的電信號通過房室結傳遞到心室，就導緻瞭心室率的不規則。並且，它還特彆指齣瞭房顫時，心房內的血流淤滯容易形成血栓，這是房顫最危險的並發癥之一。這本書還提供瞭大量的典型心電圖病例，並且對每個病例都進行瞭詳盡的分析，讓我能夠將理論知識和實際病例緊密地結閤起來。我甚至會反復研究書中的案例，嘗試自己去分析，然後對照書上的解答，找齣自己的不足之處。這本書不僅僅是一本教材，更像是一位經驗豐富的老師，在循循善誘地引導我學習。

評分☆☆☆☆☆

收到這本《心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》，我的第一感覺就是“專業”和“係統”。《心電圖學教程/麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材》最令我贊嘆的一點是，它在講解基礎知識時，非常注重理論與實踐的結閤。它首先從心電生理學的最基本原理講起，比如心肌細胞的動作電位是如何形成的，不同離子在其中扮演的角色，以及心肌細胞的除極和復極過程。這些內容雖然聽起來有點抽象，但作者通過大量的圖示和生動的比喻，將這些復雜的概念解釋得非常易懂。我特彆喜歡它在講解“心電軸”部分的處理，它不僅說明瞭心電軸的概念，還詳細解釋瞭如何通過肢體導聯和心前導聯來判斷心電軸的方嚮，以及不同方嚮的心電軸偏斜可能預示的病變，比如電軸左偏可能與左心室肥厚、下壁心肌梗死有關，而電軸右偏則可能與肺氣腫、右心室肥厚有關。書中還提供瞭很多非常實用的心電圖測量技巧，比如如何準確測量QRS波群的時限，如何計算心率，如何識彆P波和T波的異常等等，並且用清晰的圖示進行講解，讓我感覺非常受用。我甚至花瞭好幾天的時間，反復練習書中的測量方法，力求做到精確。在講解“心肌梗死”時，這本書做得非常到位，它不僅區分瞭ST段抬高型心肌梗死和ST段壓低型心肌梗死，還詳細描述瞭不同導聯ST段改變與心肌梗死部位的關係，比如前間壁、下壁、側壁梗死的心電圖錶現，並且還提到瞭心肌梗死後心電圖的演變過程，從急性期到陳舊性期，心電圖的變化特點，這讓我對心肌梗死的動態診斷有瞭更深的理解。

評分☆☆☆☆☆

要點提煉破解難點

評分☆☆☆☆☆

本書共分三篇第一篇是心電圖學基礎部分，是理論課必講內容第二篇是心電圖學提高部分，部分章節是理論課必講的，還有部分章節是學生自學內容第三篇是心電嚮量圖學，是理論課必講內容。在附錄中有心電圖機的操作，供學生實驗課時參考，還有心電圖模擬考試題並附有參考答案（內容均在本書範圍之內），供學生考前參考。若使用本書者具有一定的心電圖知識，可以先做一遍試題，以便瞭解差距所在。基本概念及診斷標準是本書的重點內容。心電學理論日新月異，發展迅速，因此也期望使用本書者對書中的錯誤及不足之處予以指正。在本書完成之際，感謝學院綜閤實驗室袁萍老師在繪圖及資料整理方麵給予的諸多幫助。感謝河南省漯河市醫學會心髒起搏與電生理專業委員會副主任委員、漯河市中醫院心電圖室潘二明大夫提供瞭心電嚮量圖。還是同學推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看楊成誌、黃曉陽、老米、王永傑、王彥彥、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。2005年心電圖學教程一書作為浙江省高等院校重點教材而被省教育廳立項。麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材·心電圖學教程從心電圖的基本知識講起，難度由淺入深，因此適閤於係統的心電教學之用，也適閤於自學。，閱讀瞭一下，寫得很好，本書共分三篇第一篇是心電圖學基礎部分，是理論課必講內容第二篇是心電圖學提高部分，部分章節是理論課必講的，還有部分章節是學生自學內容第三篇是心電嚮量圖學，是理論課必講內容。在附錄中有心電圖機的操作，供學生實驗課時參考，還有心電圖模擬考試題並附有參考答案（內容均在本書範圍之內），供學生考前參考。若使用本書者具有一定的心電圖知識，可以先做一遍試題，以便瞭解差距所在。基本概念及診斷標準是本書的重點內容。心電學理論日新月異，發展迅速，因此也期望使用本書者對書中的錯誤及不足之處予以指正。在本書完成之際，感謝學院綜閤實驗室袁萍老師在繪圖及資料整理方麵給予的諸多幫助。感謝河南省漯河市醫學會心髒起搏與電生理專業委員會副主任委員、漯河市中醫院心電圖室潘二明大夫提供瞭心電嚮量圖。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材心電圖學教程，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。2005年心電圖學教程一書作為浙江省高等院校重點教材而被省教育廳立項。麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材·心電圖學教程從心電圖的基本知識講起，難度由淺入深，因此適閤於係統的心電教學之用，也適閤於自學。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學

評分☆☆☆☆☆

睡前開始翻這本書，不料卻看迷瞭眼，幾欲落淚，勾起太多往事。 　　 　　我很少提自己學的是新聞，因為學瞭幾年深覺誤人。後來臨近畢業的時候，又逢都市報崛起，實習全是跑雞毛蒜皮的社會新聞，實在沒有興緻。終歸還是乾瞭幾年媒體，做的也不夠齣類拔萃，無言啓齒。 　　 　　但我想說，選擇做這行的人都是勇士。新聞從業者的平均壽命遠遠低過很多行業，晨昏顛倒是常事，節假日仍然要值班做節目齣報紙。而且，做媒體的女孩子很難嫁，一是心高氣傲，二是很難有男人能忍受老婆成天傢也不管的在外東奔西跑。 　　 　　看到一些書評吐槽本國的新聞人缺乏職業精神。我想說，選擇進這個行業的人，是勇士。在這個行業仍能堅守精神，那不是勇士，那一定得有一顆烈士的心，必須要把一切凡俗的顧忌都拋到腦後，隨時準備著被下崗。 　　 　　相較而言，我當年選的工作，已然夠風和日麗瞭。記得上崗之前，整整一個月的培訓，一篇新聞稿幾乎被劃的全部是紅圈，沒有誰比誰更好，看到上麵的顔色少一點，都是一件高興的事。大學學瞭四年，書本裏的東西，沒一樣用得上。老總們天天急紅瞭眼：你們怎麼就沒一點常識。他們那一代的大學生，每天在宿捨裏挑燈辯論傢國天下，根本沒辦法理解我們這一代人為什麼對世界的瞭解比一根手指還少。 　　 　　我是從那樣每日的劈頭蓋臉的訓斥當中，懂得什麼叫做“媒體人”。看到柴靜對陳虻那篇，特彆能理解“我以為我失去瞭他，但是我沒有”，那是什麼樣的一種感覺。有些人，刻在你心裏，就是一輩子。我們的老師，沒有誰不懂新聞該怎麼做，他們那一輩人的信念埋在心裏，撒齣來給你的，感受到都是比熱茶還熱的滿腔血，可是，沒有誰可以完全撒齣那一腔血。這種苦，不是誰都能懂。 　　 　　可是，遇到過這樣的人和事，他們會在你心裏永留一種溫度。你知道，你的血不會涼，你的心不會涼。這種遇見都是福氣，柴靜有柴靜的福氣，我有我的福氣。因為不是誰都有福氣和有溫度的人在一起工作，有許多人走偏瞭路，跑偏瞭道，走到涼薄裏去瞭。 　　 　　記得那時候，每天一大早在辦公室坐著，就開始膽戰心驚，比以前考砸瞭麵對傢長時還忐忑。做壞瞭稿子，老總們會急紅瞭眼進來拍桌子。有好幾次我看到他們都衝著我過來瞭，以為完瞭，結果最後一陣風過去瞭，不是找我的。 　　 　　他們對我偏愛。老頭說：你有一種敏銳，能解讀齣裏麵沒說的話。這種敏銳，讓我深得他們的偏愛，從來沒被拍桌子瞪過眼。可正是因為這種敏銳，我沒辦法再呆在這種苦裏麵。你被要求做一個心懷熱血的人，然而你其實很難做到自己滿意。一份工作，無論如何不能讓自己滿意，是一件非常辛苦的事。 　　 　　我走的時候，老總把我關在辦公室，就想說服我。我鐵瞭心要走。到現在，我不後悔，我隻覺得我辜負瞭他們那幾年的心血。我以為老頭會罵我，他卻什麼也沒說，隻說：想走就走吧。 　　 　　已經很久我不再提及那幾年的生活，雖然早已印入骨血。今天看到這本書，又想起當年編輯部的那些片段。 　　 　　印入骨血的東西是什麼？不是因為你看到瞭彆人看不到的黑暗。你比誰知曉瞭更多的真相。也不是，你看到瞭更多站在不同立場的話語。 　　 　　是一個人，不能總是孤立的以自己為圓點，卻看待世界。正如柴靜所說，她不喜歡文裏有太多的”我“。做新聞的人，要無”我“，隻有事實，沒有態度和偏見。 　　是一個人，不能總以”我“齣發，去隨意評斷。更不能，以為”我“所看見的，就是這個世界的全部。 　　 　　世界總是一定比每一個個體看到的都要更豐富。它比個體看到的世界復雜，也比個體看到的世界簡單。我們無法去看清全部，但我們卻不能忘記這樣一種世界觀。 　　 　　但凡”執著於我“，必然狹隘、挑剔、脆弱、易怒。隻有沉入深海，纔得見滿眼星光。 　　 　　我們的心，太容易被城市的霓虹燈光所遮蔽，忘記在深海，在荒原，在高山，星星並沒有消失，它隻是被人類製造的都市幻象擋著。 　　 　　前幾日我批評一個姑娘，你怎麼連地理常識都不懂。她說，她父親覺得隻要學會賺錢就好瞭。地理有什麼用。我有些生氣，一個人連活著的世界都分辨不清位置，怎麼能活得好。然而，假如她一輩子活在那個圈子裏，她永遠不懂，搞清楚大西洋和太平洋的意義在哪裏。 　　 　　後來群裏有個姑娘說起應該立法離婚後男方要補償女方育兒費之類雲雲，因為女人嫁給男人，是給他傢傳宗接代。我對她說：狹隘的世界觀，隻會讓人走到死鬍同裏去。然而假如沒有遇到對她這樣說的人，她一定以為：世界就是這樣的，周圍的人都是這樣認為的。 　　 　　所以，我們大部分的苦，其實都在於，沉到”我執“中去，忘記瞭，其實這些完全可以放下。 　　 　　很多人問我：怎麼樣纔可以修煉的從容淡定一些呢。此時此刻，我纔發現，為什麼我晚熟，卻比許多人在這條路上要走的暢快的多。

評分☆☆☆☆☆

包裝破損比較多，側麵和書背。槽點是杭州師範大學，大哥感謝二弟。

評分☆☆☆☆☆

睡前開始翻這本書，不料卻看迷瞭眼，幾欲落淚，勾起太多往事。 　　 　　我很少提自己學的是新聞，因為學瞭幾年深覺誤人。後來臨近畢業的時候，又逢都市報崛起，實習全是跑雞毛蒜皮的社會新聞，實在沒有興緻。終歸還是乾瞭幾年媒體，做的也不夠齣類拔萃，無言啓齒。 　　 　　但我想說，選擇做這行的人都是勇士。新聞從業者的平均壽命遠遠低過很多行業，晨昏顛倒是常事，節假日仍然要值班做節目齣報紙。而且，做媒體的女孩子很難嫁，一是心高氣傲，二是很難有男人能忍受老婆成天傢也不管的在外東奔西跑。 　　 　　看到一些書評吐槽本國的新聞人缺乏職業精神。我想說，選擇進這個行業的人，是勇士。在這個行業仍能堅守精神，那不是勇士，那一定得有一顆烈士的心，必須要把一切凡俗的顧忌都拋到腦後，隨時準備著被下崗。 　　 　　相較而言，我當年選的工作，已然夠風和日麗瞭。記得上崗之前，整整一個月的培訓，一篇新聞稿幾乎被劃的全部是紅圈，沒有誰比誰更好，看到上麵的顔色少一點，都是一件高興的事。大學學瞭四年，書本裏的東西，沒一樣用得上。老總們天天急紅瞭眼：你們怎麼就沒一點常識。他們那一代的大學生，每天在宿捨裏挑燈辯論傢國天下，根本沒辦法理解我們這一代人為什麼對世界的瞭解比一根手指還少。 　　 　　我是從那樣每日的劈頭蓋臉的訓斥當中，懂得什麼叫做“媒體人”。看到柴靜對陳虻那篇，特彆能理解“我以為我失去瞭他，但是我沒有”，那是什麼樣的一種感覺。有些人，刻在你心裏，就是一輩子。我們的老師，沒有誰不懂新聞該怎麼做，他們那一輩人的信念埋在心裏，撒齣來給你的，感受到都是比熱茶還熱的滿腔血，可是，沒有誰可以完全撒齣那一腔血。這種苦，不是誰都能懂。 　　 　　可是，遇到過這樣的人和事，他們會在你心裏永留一種溫度。你知道，你的血不會涼，你的心不會涼。這種遇見都是福氣，柴靜有柴靜的福氣，我有我的福氣。因為不是誰都有福氣和有溫度的人在一起工作，有許多人走偏瞭路，跑偏瞭道，走到涼薄裏去瞭。 　　 　　記得那時候，每天一大早在辦公室坐著，就開始膽戰心驚，比以前考砸瞭麵對傢長時還忐忑。做壞瞭稿子，老總們會急紅瞭眼進來拍桌子。有好幾次我看到他們都衝著我過來瞭，以為完瞭，結果最後一陣風過去瞭，不是找我的。 　　 　　他們對我偏愛。老頭說：你有一種敏銳，能解讀齣裏麵沒說的話。這種敏銳，讓我深得他們的偏愛，從來沒被拍桌子瞪過眼。可正是因為這種敏銳，我沒辦法再呆在這種苦裏麵。你被要求做一個心懷熱血的人，然而你其實很難做到自己滿意。一份工作，無論如何不能讓自己滿意，是一件非常辛苦的事。 　　 　　我走的時候，老總把我關在辦公室，就想說服我。我鐵瞭心要走。到現在，我不後悔，我隻覺得我辜負瞭他們那幾年的心血。我以為老頭會罵我，他卻什麼也沒說，隻說：想走就走吧。 　　 　　已經很久我不再提及那幾年的生活，雖然早已印入骨血。今天看到這本書，又想起當年編輯部的那些片段。 　　 　　印入骨血的東西是什麼？不是因為你看到瞭彆人看不到的黑暗。你比誰知曉瞭更多的真相。也不是，你看到瞭更多站在不同立場的話語。 　　 　　是一個人，不能總是孤立的以自己為圓點，卻看待世界。正如柴靜所說，她不喜歡文裏有太多的”我“。做新聞的人，要無”我“，隻有事實，沒有態度和偏見。 　　是一個人，不能總以”我“齣發，去隨意評斷。更不能，以為”我“所看見的，就是這個世界的全部。 　　 　　世界總是一定比每一個個體看到的都要更豐富。它比個體看到的世界復雜，也比個體看到的世界簡單。我們無法去看清全部，但我們卻不能忘記這樣一種世界觀。 　　 　　但凡”執著於我“，必然狹隘、挑剔、脆弱、易怒。隻有沉入深海，纔得見滿眼星光。 　　 　　我們的心，太容易被城市的霓虹燈光所遮蔽，忘記在深海，在荒原，在高山，星星並沒有消失，它隻是被人類製造的都市幻象擋著。 　　 　　前幾日我批評一個姑娘，你怎麼連地理常識都不懂。她說，她父親覺得隻要學會賺錢就好瞭。地理有什麼用。我有些生氣，一個人連活著的世界都分辨不清位置，怎麼能活得好。然而，假如她一輩子活在那個圈子裏，她永遠不懂，搞清楚大西洋和太平洋的意義在哪裏。 　　 　　後來群裏有個姑娘說起應該立法離婚後男方要補償女方育兒費之類雲雲，因為女人嫁給男人，是給他傢傳宗接代。我對她說：狹隘的世界觀，隻會讓人走到死鬍同裏去。然而假如沒有遇到對她這樣說的人，她一定以為：世界就是這樣的，周圍的人都是這樣認為的。 　　 　　所以，我們大部分的苦，其實都在於，沉到”我執“中去，忘記瞭，其實這些完全可以放下。 　　 　　很多人問我：怎麼樣纔可以修煉的從容淡定一些呢。此時此刻，我纔發現，為什麼我晚熟，卻比許多人在這條路上要走的暢快的多。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡質量不錯很喜歡質量不錯

評分☆☆☆☆☆

心電圖學教程麵嚮21世紀高等醫藥院校精品課程教材在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味無論男女老少，第一印象最重要。從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過知識就是力量。不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下希望京東這樣保持下去，越做越好

評分☆☆☆☆☆

小學是班主任講過:某中學的一位數學教師每天給他的一個學生齣三道數學題，作為課外作業，讓他迴傢後去做。這個學生每天都能認真完成。有一天，這個學生迴傢後，發現老師今天給他齣瞭四道題，而且最後一道似乎有些難度。他想，以前每天的三道題，都順利地完成瞭，從未齣現過任何差錯，老師早該給我增加點分量瞭。於是，他滿懷自信地投入到解題的思考中，天亮時分，他終於把最後一道難題也解答齣來瞭,當他把這四道已解的題一並交給老師時，老師看完後驚呆瞭。原來最後那道題竟是一道在數學界流傳百年而無人能解的難題。老師把它抄在紙上，也隻是齣於好奇。結果，不經意把它與另外三道題混在一起瞭。這位高三的學生卻在不明實情的前提下，把它攻剋瞭。

評分☆☆☆☆☆

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