历代碑帖法书选:散氏盘虢季子白盘铭文 epub pdf  mobi txt 电子书 下载

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历代碑帖法书选编辑组 编

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发表于2024-11-26


商品介绍



出版社: 文物出版社
ISBN:9787501011346
版次:1
商品编码:10087320
品牌:文物出版社(Cultural Relics Press)
包装:平装
开本:16开
出版时间:1999-01-01
页数:34
正文语种:中文

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书籍描述

内容简介

  散氏盘又名矢人盘,西周厉王(公元前九世纪)时青铜器,传清乾隆年间在陕西凤翔出土。此器初归扬州徐氏,继归扬州洪氏,嘉庆十四年(公元一八○九年)由两江总督阿林保购以入贡,后传毁于兵火,一九二四年清内务府清查养心殿,复得于库中,现藏台北故宫博物院。此盘圆形,为盥洗的水器,通高二○?六、径五四?六厘米,重二○公斤。盘为浅腹、有双耳、高圈足,腹部饰龙纹,圈足饰兽面纹。此器铭文铸于盘内底,计十八行半,三百五十字。其内容涉及西周厉王时奴隶主贵族之间的土地纷争,矢氏应划给散氏的土地经纬。铭文中明确记录了割地让土的四方所至疆界范围,以及双方到场当事者等等,具有土地交割契约文书证明的意义。散氏盘铭文不仅以篇长及重要的史料价值而著称,同时从盘铭书体中可以看到西周晚期青铜器铭字体已趋于规范。商周青铜器铭文早期书体雄峻姿肆、疏放自由,发展到了晚期,铜器铭文的书体由松散复归端正,成为书写便捷的成熟金文。

前言/序言


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读者评价

评分

年代久远,不是很清楚,仔细研究还是可以找到结构特征

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买了一摞书,印刷不错,就是大部分与标注一版一印的不符而已其他问题不大,还是老问题包装保护基本可以忽略了,气泡袋都破了

评分

不想说了,果然不能买便宜的~

评分

书很好,价格也不高,值得买

评分

这套书非常好,建议全部收藏

评分

很不错,以后会再来的!。

评分

书籍真是不错,值得认真研读。

评分

我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受 ①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、 提高效益,亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”,宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。

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