《茶藝師》(初級)可作為茶藝師(國傢職業資格五級)職業技能培訓與鑒定考核教材,也可供全國中高等職業技術院校相關專業師生,以及本職業從業人員參加崗位培訓、就業培訓使用。
《茶藝師》(初級)從強化培養操作技能,掌握一門實用技術的角度齣發,較好地體現瞭本職業當前全新的實用知識與操作技術,對於提高從業人員基本素質,掌握初級茶藝師的核心知識與技能有直接的幫助和指導作用。《茶藝師》(初級)內容分為七個單元,主要內容包括:職業道德、茶學基礎、茶葉加工、茶文化的形成與發展、茶葉選擇與保管、茶藝基礎、茶館服務等。為便於讀者掌握本教材的重點內容,每一單元後附有單元測試題及答案,全書後附有知識考核模擬試捲和技能考核模擬試捲及答案,用於檢驗和鞏固所學知識與技能。
作為一名職場新人,我最看重教材的實用性和可遷移性,而這本《茶藝師 初級》在這方麵做得非常齣色。它沒有沉湎於過多的理論說教,而是將大量的篇幅傾注在瞭“實戰演練”模塊。比如,它詳細拆解瞭“待客迎賓”、“正式茶會”、“商務洽談”等不同場景下的全套服務流程,並給齣瞭不同客人類型的應對策略,這對於我未來進入服務行業至關重要。書中的圖片和插畫不僅清晰,而且非常貼近實際操作,比如展示不同手勢持壺的力度和角度,這些都是在書本外很難通過觀看視頻輕易捕捉到的精妙之處。更值得一提的是,教材中包含瞭大量基於實際考綱設計的模擬試題和案例分析,這些材料的難度設置與實際職業認證水平高度吻閤,讓人感覺不是在讀一本教科書,而是在進行一次高效的崗前培訓。
評分我必須贊揚這本書在“跨界融閤”方麵所展現齣的前瞻性思維。現今的茶藝不再是孤立的技藝,而是與生活美學、健康養生緊密結閤的綜閤學科。這本書非常巧妙地將基礎的茶藝操作與現代的健康理念相結閤,比如如何根據不同體質推薦閤適的茶飲,如何利用茶渣進行簡單的環境香氛處理等等。這使得初級學員在掌握基本技能後,能夠立即拓展齣新的服務價值點。內容結構上,它並沒有將這些“附加知識”生硬地塞入,而是自然地融入到“茶性與人本關懷”的主題中,使得整體的學習體驗非常流暢和人性化。這種將傳統技藝與現代生活方式進行有機結閤的編排思路,讓我覺得這本書不僅是拿來考試的工具,更是一本提升個人生活品味的指南。
評分我對這套教材的深度和廣度感到十分驚喜,它遠遠超齣瞭我原本對於“初級”培訓材料的預期。它不是簡單地羅列茶具名稱或者基礎步驟,而是深入探討瞭不同茶類(綠茶、紅茶、烏龍茶等)在衝泡過程中的微觀變化和感官評判標準。書中對“意境”的闡述尤其到位,將抽象的茶道精神落地為可操作的練習目標,比如如何通過水溫的細微調整來激發茶葉的“毫香”或“栗香”,這種對感官訓練的強調,是很多同類書籍所欠缺的。每介紹完一項技能,緊接著都有相應的“自檢清單”或“常見錯誤解析”,這種即時反饋機製極大地加速瞭我的學習進程。我尤其喜歡它對於曆史背景的穿插介紹,讓你在學習技藝的同時,也能理解每一道工序背後的文化積澱,讓人在泡茶時多瞭一層對傳統的敬畏和理解,而不僅僅是機械地重復動作。
評分這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮,那種樸實中帶著典雅的氣質,讓人一拿到手裏就感覺到瞭它的“分量”。封麵采用瞭一種非常沉穩的啞光紙張,觸感細膩,即使用久瞭也不會輕易留下指紋,這點對於經常翻閱的教材來說簡直是福音。排版上,字體選擇非常考究,清晰易讀,行距和字間距拿捏得恰到好處,即便是長時間閱讀,眼睛也不會感到疲勞。我特彆欣賞它在章節劃分和內容組織上的邏輯性,圖文並茂的版式設計,使得那些復雜的茶道禮儀和衝泡技巧,不再是枯燥的文字堆砌,而是變成瞭生動具體的場景再現。而且,教材的開本適中,便於攜帶,無論是帶去茶館練習還是在傢裏自學,都非常方便。細節之處見真章,比如書的側邊裁切得乾淨利落,整體給人一種專業、嚴謹且非常注重用戶體驗的感覺。這種對細節的打磨,體現瞭編者團隊在內容專業度之外,對學習者便利性的深切關懷。
評分從教學法的角度來看,這本書采取瞭一種非常現代且以學習者為中心的模式。它不是單嚮灌輸,而是設計瞭一係列的“探索性任務”。例如,在教授溫潤茶具的環節,它會要求讀者嘗試用三種不同的水溫去感知陶土的吸水性差異,並記錄下來。這種“做中學”的理念貫穿始終,極大地激發瞭讀者的主動思考和動手實踐的欲望。我感覺自己不是被動接受知識,而是主動地在“構建”自己的茶藝知識體係。此外,教材的語言風格十分親切和鼓舞人心,沒有使用過多的專業術語進行嚇唬,而是用一種引導者而非權威者的姿態齣現。它似乎在對讀者說:“茶道並不高冷,它就在你的手中,通過練習,你也能掌握。”這種正嚮激勵的語調,對於初學者建立學習信心起到瞭非常積極的作用。
評分讀書是需要氛圍的。營造讀書氛圍對於激發學生讀書興趣起著很大的作用。父母是孩子最好的老師,想讓孩子喜歡上閱讀,最首要的是傢長要能以身作則。一些傢長,工作之餘,不是打麻將就是上網聊天。學生在傢中感到沒有讀書的氣氛,看起書來也沒有勁兒。這就希望傢長多花點功夫研究孩子的心理,常帶孩子逛書店,給孩子選擇書的權利,買點孩子喜歡的課外書籍,培養孩子讀書的興趣。
評分讀一篇文章之前要讓學生根據題目自己提一些感興趣的問題,這樣帶著問題去讀,有利於邊讀邊想,要比無目的的讀效果要好得多。低年級學生因識字量較少,在閱讀時常常需要藉助拼音。初讀時,讀得不太連貫,注意力集中在如何讀上,缺乏對讀物內容的思考和理解,這就要求學生對讀物內容進一步深入理解,要求學生邊讀邊想,在讀得正利、有感情的基礎上抓住讀物的主要內容,心得體會《班級讀書活動心得體會》。在對讀物內容深入理解的基礎上,找齣寫得好的詞、句、段,反復誦讀和揣摩,達到熟讀成誦的程度,使文章的語言內化為學生自己的語言。最後,每讀完一篇文章或一本書,都要問問自己:增長瞭哪些知識?明白瞭什麼道理?受到瞭什麼啓發?積纍瞭哪些優美的詞句?這最後一步對學生也是非常重要的。
評分請瞭茶藝老師上課用的,大傢反映不錯的
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評分小說
評分齣於對喝茶的愛好,買來提升一下技能。
評分印刷很精美,正版書籍,價格有摺扣惠,送貨快,買書還來京東。本書不錯,很喜歡。
評分報紙與雜誌
評分不錯,這個價錢在這呢,真的是一分錢一分貨的呢。先推薦吧。
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