③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分講解很詳細還有圖,雖然是黑白的。
評分本書文字說明力求簡明扼要,800多幅實際操作的圖示和設計作品,記錄瞭作者研究和實踐的過程,相信它伴隨著立體裁方法由淺入深,係統有序的詮釋,將幫助你直觀地認識和理解其中的奧秘,以期構建起以人為主體,以麵料為媒介的訓練框架,在立體裁剪的基礎訓練中,如果每個人都以獨特的個性,在觀察、判斷、感受、想象和錶現的各個環節,重視規律的研究,又充分開發自己的創造潛能,那麼體現服裝設計造型的方法會不斷地豐富,立體裁剪會更好地創造多姿多彩的服裝新樣式發揮它應有的作用。
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分評分
好好好好好
評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分提高效益,亦可謂“教學相長”。
評分教書和讀書生活,使我感悟齣瞭人生的真諦:教師的人生,應該有創新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代錶先進文化方嚮”的創新型教師,愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂,誠實正直的師德,全麵發展的師觀,教書育人的師能,嚴謹求實的師風,而且還應具有開拓進取的銳氣,蓬勃嚮上的朝氣,勇於拼搏的英氣,甘願奉獻的“傻”氣,自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英纔,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的誌嚮,奮力拼搏,無私奉獻。
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