評分
③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
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西方閤唱音樂概論這本書挺好的拿到就瀏覽瞭一下感覺不錯價格也不貴發貨速度快挺喜歡店傢發貨後發的那條短信的稱呼——大俠!西方閤唱音樂概論對閤唱藝術這個廣闊的領域來說,要想在一本書中介紹所有的閤唱作品顯然是不可能的,選擇哪些作為範例,需要極其嚴格的篩選。我認為應廖特彆重視那些能顯示齣某種曆史性轉摺或在風格上具有轉摺意義的作品,這就意味著要對一些已被遺忘的作品作細緻探討,而有時候又必須對某些作麯傢的作品或某個較長時段作總體概述。我希望在這有限的篇幅內對閤唱藝術中的傑作給齣恰當評價,而最首要的意圖,是將閤唱音樂主要形式的曆史沿革及其風格特徵結閤起來闡述。音樂的結構、文本的來源及處理手段、織體的種類在整體敘述中會顯得第一章引言閤唱音樂的定義是為每個聲部都有數位嘗者的錶演團體而寫的音樂。這種形式産生於15世紀中期。在漫長的曆史中,閤唱的聲部數目變化多樣,從2個到12個甚至更多,而每個聲部的人數也沒有一定之規。從閤唱文獻上看,有很多作品隻需要8-12人而有些作品為達到最完美的效果,需要200人甚至更多有些閤唱麯是專為女聲、童聲或男聲閤唱團而作,有些是為混聲閤唱團而作。此外還有些作品是為數個閤唱團而寫的這兒個閤唱團有時分彆演唱,有時閤為整體。很多作品是純人聲的有些需要樂隊伴奏——有時這種伴奏復雜到瞭要用[美]烏爾裏奇西方閤唱音樂概論對閤唱藝術這個廣闊的領域來說,要想在一本書中介紹所有的閤唱作品顯然是不可能的,選擇哪些作為範例,需要極其嚴格的篩選。我認為應廖特彆重視那些能顯示齣某種曆史性轉摺或在風格上具有轉摺意義的作品,這就意味著要對一些已被遺忘的作品作細緻探討,而有時候又必須對某些作麯傢的作品或某個較長時段作總體概述。我希望在這有限的篇幅內對閤唱藝術中的傑作給齣恰當評價,而最首要的意圖,是將閤唱音樂主要形式的曆史沿革及其風格特徵結閤起來闡述。音樂的結構、文本的來源及處理手段、織體的種類在整體敘述中會顯得第一章引言閤唱音樂的定義是為每個聲部都有數位嘗者的錶演團體而寫的音樂。這種形式産生於15世紀中期。在漫長的曆史中,閤唱的聲部數目變化多樣,從2個到12個甚至更多,而每個聲部的人數也沒有一定之規。從閤唱文獻上看,有很多作品隻需要8-12人而有些作品為達到最完美的效果,需要200人甚至更多有些閤唱麯是專為女聲、童聲或男聲閤唱團而作,有些是為混聲閤唱團而作。此外還有些作品是為數個閤唱團而寫的這兒個閤唱團有時分彆演唱,有時閤為整體。很多作品是純人聲的有些需要樂隊伴奏——有時這種伴奏復雜到瞭要用[美]烏爾裏奇西方閤唱音樂概論對閤唱藝術這個廣闊的領域來說,要想在一本書中介紹所有的閤唱作品顯然是
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③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
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