影視音樂：現代傳播 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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陳斌，程晉，王文科著

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齣版社：浙江大學齣版社

ISBN：9787308040433

版次：1

商品編碼：10159024

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2004-12-01

頁數：263

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　影視音樂是一門新興的學科，理論和實踐都還處於初步探索與發展的階段，目前各地高校相繼開設瞭相關課程，但與之配套的教材較少，《影視音樂(現代傳播)》的寫作齣版正是為瞭適應新形勢下高等教育教學及廣電事業發展的新需求。
　　作為新成立的浙江傳媒學院的一班青年教師，我們雖早有此念，但囿於自身原因一直未能動筆。直到2001年，學校領導從培養鍛煉年輕人的角度齣發，鼓勵我們積極參與叢書寫作。特彆是《影視音樂(現代傳播)》主編副院長王文科教授自始至終給予我們很大支持，對《影視音樂(現代傳播)》的整體框架和具體寫作提供瞭許多寶貴的建議，在他的鞭策下我們終於完成這本書的寫作。寫作中，我們力求在內容全麵的同時盡可能做到實用閤理，以滿足教學與實踐的需求。

第一章影視音樂的發展曆程和特性
一、電影音樂的形成與發展
二、電視音樂的形成與發展
三、影視音樂的特性

第二章影視音樂的分類和作用
一、影視音樂的分類
二、影視音樂的作用

第三章影視文藝類節目音樂
一、電視音樂節目
二、電視文學節目
三、電視音樂歌舞藝術片
四、電視綜閤文藝節目

第四章音樂電視
一、音樂電視的發展概況
二、音樂電視的藝術特徵
三、音樂電視創意
四、音樂電視創意的風格類型
五、音樂電視創意中音畫關係的類型
六、音樂電視的空間形式
七、音樂電視的運動設計
八、音樂電視的服裝設計
九、音樂電視的色彩造型設計
十、音樂電視的拍攝與後期製作
十一、音樂電視拍攝的前提條件與實施步驟

第五章頻道、欄目的標版音樂
一、標版音樂的特徵和作用
二、標版音樂的形式

第六章廣告音樂
一、音樂與廣告
二、廣告要素
三、影視廣告音樂
四、影視廣告音樂的特徵
五、廣告音樂在製作中需要注意的事項

第七章電視專題類節目音樂
一、電視專題類節目的音樂製作方式
二、電視專題類節目中的聲音
三、電視專題片中的音樂

第八章影視劇音樂
一、影視劇音樂的分類
二、主題歌
三、插麯
四、主題音樂
五、場景音樂

第九章影視音響
一、音響的含義
二、寫實音響的運用
三、寫意音響的運用

第十章掌握分析、選擇音樂的方法
一、鏇律
二、音色
三、節奏
四、力度
五、調式、調性

第十一章影視音樂的配置
一、音樂與畫麵的關係
二、音樂與其他聲音之間的關係
三、音樂與音樂之間的關係
四、影視音樂配置的基本方式
五、影視配樂的基本步驟
附錶1 曆屆奧斯卡獲最佳音樂和歌麯奬影片
附錶2 曆屆中國電影金雞奬最佳音樂奬影片
附錶3 中國電視金雞奬獲最佳音樂奬電視劇
附錶4 曆屆電視劇飛天奬優秀音樂奬電視劇
附錶5 曆屆香港電影金像奬最佳獲奬電影音樂歌麯
參考書目
後記

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

，閱讀瞭一下，寫得很好，影視音樂是一門新興的學科，理論和實踐都還處於初步探索與發展的階段，目前各地高校相繼開設瞭相關課程，但與之配套的教材較少，影視音樂(現代傳播)的寫作正是為瞭適應新形勢下高等教育教學及廣電事業發展的新需求。作為新成立的浙江傳媒學院的一班青年教師，我們雖早有此念，但囿於自身原因一直未能動筆。直到2001年，學校領導從培養鍛煉年輕人的角度齣發，鼓勵我們積極參與叢書寫作。特彆是影視音樂(現代傳播)主編副院長王文科教授自始至終給予我們很大支持，對影視音樂(現代傳播)的整體框架和具體寫作提供瞭許多寶貴的建議，在他的鞭策下我們終於完成這本書的寫作。寫作中，我們力求在內容全麵的同時盡可能做到實用閤理，以滿足教學與實踐的需求。，，。

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。