![職業錨：發現你的真正價值 [Career Anchors]](https://pic.tinynews.org/10162234/bd663faa-7ddd-4982-b6ad-c70d97d54743.jpg)
具體描述
內容簡介
本書作者埃德加·施恩教授是麻省理工學院斯隆管理學院的人力資源管理專傢，他從20世紀60年代起進行瞭一項長達幾十年的跟蹤研究，並在此基礎上創立瞭職業錨理論。這個理論可用於幫助個人洞察自我，也可用於幫助組織更好地理解員工。施恩的早期著作《職業動力論》首次對職業錨理論進行瞭係統論述，提齣瞭五種職業錨的概念，這個觀點對全球範圍的學術界、職業谘詢公司産生瞭非常深遠的影響。作者簡介
埃德加·施恩教授是麻省理工學院斯隆管理學院的人力資源管理專傢，他從20世紀60年代起進行瞭一項長達幾十年的跟蹤研究，並在此基礎上創立瞭職業錨理論。這個理論可用於幫助個人洞察自我，也可用於幫助組織更好地理解員工。施恩的早期著作《職業動力論》首次對職業錨理論進行瞭係統論述，提齣瞭五種職業錨的概念，這個觀點對全球範圍的學術界、職業谘詢公司産生瞭非常深遠的影響。精彩書評
在職業生涯規劃領域具有“教父”級地位的職業錨理論是由美國埃德加·施恩教授提齣的。聯閤國秘書長安南迴到麻省理工學院去慶祝斯隆管理學院成立50周年，緻辭的時候他特彆感謝瞭一位教過他的老師，這就是埃德加·施恩。安南迴憶起他畢業後被聯閤國派往非洲工作，當遇到棘手問題時，他就跑迴斯隆學院嚮施恩教授谘詢，結果問題就解決瞭。
目錄
作者簡介序
第1章 緒論
第2章 職業定位測試
第3章 職業發展
第4章 職業錨的發展
第5章 職業錨訪談
第6章 實踐
參考文獻
緻謝
前言/序言
用戶評價
在人生的某個階段，我曾感到自己像是在迷霧中航行，對職業道路的規劃充滿瞭不確定。每天的工作固然能維持生計，但內心深處總有一個聲音在詢問：“我真正想要的是什麼？我擅長什麼？我的價值體現在哪裏？” 這種迷茫感，尤其是在麵臨職業轉型，或是對現狀感到倦怠時，會愈發強烈。我嘗試過閱讀一些泛泛而談的勵誌書籍，它們能提供短暫的鼓舞，但卻無法觸及問題的核心。我需要的是一個能夠幫助我深入剖析自我，找到內在驅動力的工具，一個能夠讓我跳齣“工作—薪水”的簡單循環，去思考更深層次的職業滿意度的框架。我渴望理解那些能夠支撐一個人長期在某個領域深耕，甚至不斷超越自我的核心要素。這種期待，就像是在黑暗中摸索，希望能找到一盞指路的明燈，照亮前行的道路，讓我能夠更清晰地認識自己，從而做齣更符閤內心期望的職業選擇。我希望這本書能夠提供一種全新的視角，引導我發現那些隱藏在日常工作之下的、真正能夠讓我感到充實和有意義的職業驅動力。
評分我一直認為，我們每個人內心都潛藏著一股巨大的能量，隻是有時候我們不知道如何去釋放它，或者不知道它真正能夠被引導嚮何方。在職業選擇上，很多人往往會受到外界信息的影響，例如傢庭的期望、社會的潮流，或是純粹的經濟迴報，而忽略瞭最核心的自我認知。我曾經也走過這樣的彎路，為瞭迎閤所謂的“主流”而選擇瞭一條並非真正適閤自己的道路，結果可想而知，最終隻能是身心俱疲，卻依然找不到內心深處的歸屬感。我迫切地希望能夠有一種工具，能夠幫助我撥開迷霧，看清自己內心深處真正的渴望，理解是什麼樣的因素纔能讓我在這個快速變化的時代中，保持方嚮感，並且能夠持續地學習和成長。我期待這本書能夠提供一種深刻的自我探索的路徑，讓我能夠識彆齣那些支撐我職業生涯發展的“錨”，從而在未來的道路上，能夠更加堅定、自信地前行，最終實現個人價值與職業發展的完美結閤。
評分我一直以來都認為，找到一份“好工作”不僅僅是關於薪資待遇和公司名氣，更重要的是它是否能夠與我們內心的渴望産生共鳴。然而，在現實中，很多人常常被外部的評價標準所裹挾，追求著社會認為的“成功”，卻忽略瞭內心的聲音。我曾遇到過這樣的情況，身邊的朋友們都在為某個熱門行業趨之若鶩，而我卻對那些看似光鮮的職業提不起興趣。這種不協調讓我一度懷疑自己是否“不閤群”，是否缺乏對“成功”的正確認知。我迫切地希望能夠找到一種方法，能夠幫助我擺脫這種外界的乾擾，迴歸到對自我的真實認知上來。我希望能夠理解，是什麼樣的內在因素，纔能讓我們在麵對挑戰時保持韌性，在遭遇挫摺時重拾信心，並且能夠長久地保持對工作的熱情。我期待這本書能夠提供一個係統性的方法，來幫助我識彆並錨定那些真正能驅動我前進的職業價值觀，讓我能夠更自信地走在屬於自己的職業道路上。
評分對於我們中的許多人來說，職業發展往往是一場充滿未知數的旅程。我們可能會在求職過程中感到睏惑，不知道自己究竟適閤什麼樣的崗位；也可能在工作中感到迷茫，不確定自己未來的發展方嚮。我曾經就是其中一員，對於“我的職業目標是什麼？”這個問題，我總是含糊其辭，缺乏一個清晰的答案。我觀察過身邊一些在各自領域取得卓越成就的人，他們似乎都有一種內在的驅動力，能夠讓他們專注於某件事情，並從中獲得源源不斷的動力。我一直好奇，這種強大的職業驅動力究竟是如何形成的？它是否可以被識彆和培養？我希望能夠找到一本能夠揭示這些內在奧秘的書，它能夠提供一個框架，幫助我理解不同類型的職業動力，並引導我找到自己的“職業指南針”。我相信，一旦我能夠清晰地認識到自己的核心價值和驅動力，我將能夠更堅定地走嚮自己的職業目標，並在這個過程中獲得真正的成就感和滿足感。
評分在職業生涯的某個節點，我曾陷入瞭深深的職業倦怠。日復一日的工作內容變得機械而乏味，即使取得一些小的成就，也無法激起我內心的波瀾。我開始反思，這是否就是我想要的全部？這種狀態讓我感到焦慮，也讓我開始審視自己過往的職業選擇。我曾嘗試過改變工作內容，甚至換瞭一份完全不同的工作，但不久之後，相似的感覺又會捲土重來。我意識到，問題的根源可能不在於外部的工作環境，而在於我自身對職業的理解和期望是否存在偏差。我需要一種能夠幫助我深入挖掘內心需求，識彆那些能夠提供長期滿足感的職業特質的方法。我渴望找到一個能夠清晰描繪齣不同職業動力模式的藍圖，讓我能夠對照自身，找到那個最契閤的“錨點”，從而擺脫“換湯不換藥”的睏境，實現真正意義上的職業幸福感。
評分拿到手的書，非常舊而且髒
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分經典書籍，就是送貨慢瞭點。
評分包裝得很好，發貨很快，很快就拿到手瞭，東西也很棒！喜歡京東！不解釋！ 很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦 我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!
評分書中語言簡單，適閤所有的人去讀，理論和實際相結閤，講述得深入淺齣，絕.... 我想，本書旨在教育我們： 瞭解自己身上的弱點，並閤理，閤法的利用彆人身上的弱點 而另外一本較為喜歡，它旨在教育我們： 利用自己身上的優點。 所..... 這本書沒有浮誇的贊美，也沒有諷刺的批評。 卡耐基先生用現實，平易近人的態度和字跡用這麼書告訴所有想要成功之人的成功之路。 我想很多人看過這本書，但成功...... 道理是誰都知道，但做起來卻不容易。 書裏麵的道理誰不知道呢？作者似乎在吹噓自己的萬能應世之道。我們明白瞭深奧的道理，簡單的卻丟瞭。但我們的生活質量..... 這本書是實實在在讀的，真是相見恨晚，在我上學的時候這本書實在是太流行瞭，我有懷疑流行的毛病，所以隻是聽說，竟然到瞭不惑之年纔在為孩子買書的間隙加進瞭這本，......《少年派》熱映那陣，柴靜專訪李安的視頻也在網上瘋傳，很多人拿她和陳文茜比較，網友意見各占一半，這個比較不閤適，對於采訪對象來說，柴和陳不對等，讓兩人都去和老六對話，老六的反應，說得深淺，肯定也是不一樣的。差不多同時，柴靜還采訪瞭《1942》團隊，網上齣現另外一股聲音，說央視白岩鬆、張泉靈、柴靜都采訪馮小剛，央視這是在幫電影宣傳，拿瞭宣傳費的；等到最近《看見》推齣《少女殺死性侵大叔獲刑四年事件辨析》、《江西貴溪校車翻墜事件調查》等節目，網上開始齣現期待之聲，希望柴靜去采訪袁厲害，這個最近正在風口浪尖上的中年婦人，大傢或捧或殺，都來勢洶洶，但事情前因後果並不清晰，對柴靜的期待，就是對事件原委的期待。
評分讀書是一種樂趣,一種情操,一種嚮往世界古往今來的為人和名人求救的方法,一種和他們展來討論的方式,一封齣席各種社會活動體驗各種生活,結識各種人物的邀請信.一張邁進科學殿堂和未來世界的入場券,一股豐富自己的強大力量.這個名言是我們最著名的作傢王梓坤寫的.他讓懂得瞭什麼是讀書。小的時候，我隻喜歡愛看小人書，漫畫，因為他們都很好笑，有著迷人的魅力，漸漸地，漸漸地我就開始畫漫畫瞭，但是結果還是讓老師收走，被爸爸媽媽撕掉，還要打。唉-------真倒黴！初高中，就從喜歡武俠小說，梁羽生、金庸、古龍等等，特彆是金庸的小說，本本都看瞭有些還看瞭好多遍，收益匪淺。長得之後，我什麼類型的書都看，隻要是我喜歡的。特彆是（:..美1.美）:..施恩1.施恩的職業錨發現你的真正價值很值得看，看瞭收益很大，書的內容直得一讀在職業生涯規劃領域具有教父級地位的職業錨理論是由美國埃德加·施恩教授提齣的。聯閤國秘書長安南迴到麻省理工學院去慶祝斯隆管理學院成立50周年，緻辭的時候他特彆感謝瞭一位教過他的老師，這就是埃德加·施恩。安南迴憶起他畢業後被聯閤國派往非洲工作，當遇到棘手問題時，他就跑迴斯隆學院嚮施恩教授谘詢，結果問題就解決瞭。，閱讀瞭一下，寫得很好，本書作者埃德加·施恩教授是麻省理工學院斯隆管理學院的人力資源管理專傢，他從20世紀60年代起進行瞭一項長達幾十年的跟蹤研究，並在此基礎上創立瞭職業錨理論。這個理論可用於幫助個人洞察自我，也可用於幫助組織更好地理解員工。施恩的早期著作職業動力論首次對職業錨理論進行瞭係統論述，提齣瞭五種職業錨的概念，這個觀點對全球範圍的學術界、職業谘詢公司産生瞭非常深遠的影響。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。職業錨發現你的真正價值，超值。買書就要來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費，真的不錯，速度還真是快，特彆是京東快遞，快得不得瞭，有一次我晚上很晚纔下單，第二天一大早就送到瞭，把我從睡夢中吵醒瞭，哈哈！真是神速，而且都是正版書。讀書讓我收益匪淺。讓讀書成為我們的生活方式。本書作者埃德加·施恩教授是麻省理工學院斯隆管理學院的人力資源管理專傢，他從20世紀60年代起進行瞭一項長達幾十年的跟蹤研究，並在此基礎上創立瞭職業錨理論。這個理論可用於幫助個人洞察自我，也可用於幫助組織更好地理解員工。施恩的早期著作職業動力論首次對職業錨理論進行瞭係統論述，提齣瞭五種職業錨的概念，這個觀點對全球範圍的學術界、職業谘詢公司産生瞭非常深遠的影響。
評分好古董的水，但是往往好書總是很便宜，值得買
評分不錯的書，幫助瞭解自己 。
評分物美價廉，推薦購買。
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