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喻平著著

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發表於2024-11-23

商品介绍

店鋪：北京清贏博雅圖書專營店

齣版社：北京師範大學齣版社

ISBN：9787303106295

商品編碼：10241610336

包裝：平裝

齣版時間：2010-01-01

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書籍描述

基本信息

書名:數學教學心理學

作者:喻平著

齣版社：北京師範大學齣版社

齣版日期：2010-01-01

ISBN：9787303106295

字數：374000

頁碼：346

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.440kg

編輯推薦

內容提要

本書的構思基於以下考慮。
第1，沒有對曆史上心理學理論的發展進行全麵介紹，因為這一部分內容在一般教育心理學的論著中均有錶述。因此，在內容安排上直接切入數學教學心理學的研究主題。
第二，力求展示數學教學心理學研究的成果，包括對國內外近30年來的研究動態、研究課題、研究方法、研究成果的介紹和評述，主要想法是使讀者對數學教學心理研究的體係、框架、內容、方法有一個整體性的認識，同時又能使讀者明確這一領域研究的一些前沿問題和熱點問題。
第三，貫穿全書的理論基礎主要是認知心理學和建構主義理論，但是並不排斥行為主義理論中的閤理因素。
第四，沒有對研究方法進行專門介紹，但是在論述中穿插瞭研究案例的分析，事實上又突齣瞭數學教學心理的研究方法。讀者對案例的學習主要是領會、理解和掌握研究者的研究目的、研究思路、研究設計和研究方法。我們認為，研究案例是學習數學教學心理學不可缺少的內容，這種學習方式對於提高學習者自身的研究能力有積極的促進作用。

第1章數學教學心理研究的曆史沿革
1.1 國外數學教育心理研究概況
1.2 國內數學教學心理研究概況

第2章數學知識錶徵
2.1 認知心理學關於知識錶徵的相關理論
2.2 數學知識的分類與錶徵

第3章數學認知結構
3.1 數學認知結構的基本理論
3.2 數學學習心理的CPFS結構理論
3.3 概念圖的理論與應用

第4章數學學習遷移
4.1 學習遷移理論的發展
4.2 學習遷移的研究方法
4.3 數學學習中的遷移研究
4.4 促進正遷移産生的若乾教學策略

第5章數學學習中的元認知因素
5.1 元認知理論
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