具体描述
内容简介
武则天的一生，主要扮演了四个不同的角色：唐太宗李世民所宠幸的才人、唐高宗李治的皇后、大周帝国的皇帝、则天大圣皇帝。或许她知道自己一生毁誉难定；也或许她觉得自己功劳太大，实在是难以用文字来表达，于是生前为自己立了一座无字石碑。那是一块高达七米的完整大石头，只字未题，任由后人评说。而事实也的确如此，后世对于武则天的赞扬与批评一直没有定论，而她作为中国历史上的一个女皇帝，其所建立的功业却可以说是彪炳千古。目录
始皇帝之母——赵姬汉高祖后——吕雉
历汉四世——王政君
东汉和帝皇后——邓绥
雨朝皇后——羊献容
北魏文明皇后——冯氏
隋文献皇后——独孤伽罗
文德皇后——长孙氏
称帝皇后——武则天
辽景宗之后——萧燕燕
宋真宗皇后——刘峨
元太祖后——孛儿帖
大脚皇后——马秀英
两朝兴国太后——孝庄
清宫西太后——慈禧
前言/序言
用户评价
说实话，我最近读了不少历史类的书籍，对一些王朝的兴衰、政治的变迁都算有点了解，但总觉得少了点什么，像是总在看宏大的叙事，却忽略了其中一些关键的“幕后推手”。《中国15位大皇后》这个名字，一下子就戳中了我的兴趣点。皇后，这个头衔本身就充满了传奇色彩。她们不仅是皇帝的配偶，更可能是一国之母，是后宫的管理者，甚至在某些时期，她们的影响力可以延伸到朝政。我特别好奇，这本书会如何呈现这些女性的形象？是着重描写她们的仪容风采，还是深入剖析她们的政治手腕？我希望它能打破一些固有的刻板印象，让我看到一个更立体、更真实的皇后群像。我猜想，这里面一定不乏智慧过人、深谋远虑的女性，她们如何平衡后宫的繁琐与前朝的纷扰？又有哪些皇后，她们的人生经历充满了戏剧性，足以写成一部精彩的小说了？我对这本书的期待，不仅仅是历史知识的获取，更是一种情感上的共鸣，去感受那些在特定历史语境下，女性所能拥有的力量和所要承受的压力。
评分最近读了一些关于中国古代后宫的文学作品，虽然精彩，但总觉得少了些历史的厚重感。当我看到《中国15位大皇后》这个书名时，我的眼睛立刻亮了起来。皇后，这个在中国古代权力结构中至关重要的女性角色，她们的故事往往比小说还要跌宕起伏，却又常常被掩盖在帝王将相的光环之下。我非常好奇，这本书会如何选择这15位“大皇后”？她们是否都是在位时间长久、权势滔天之人，还是包括了一些在短暂任期内却留下了深刻印记的女性？我期待这本书能够不仅仅是简单的生平介绍，而是能够深入挖掘她们的性格特点、政治手腕，甚至是她们与皇帝、与朝臣、与家族之间的复杂关系。我想看到她们的智慧、她们的无奈、她们的野心，以及她们如何在那个男权至上的社会里，努力争取属于自己的一席之地，甚至改变历史的走向。这本书，对我来说，就像是一扇窗户，让我得以窥见那些隐藏在宫墙深处，却足以撼动江山的女王们。
评分我一直对中国古代皇权体系中的女性角色抱有浓厚的兴趣，总觉得在那些厚重的史书中，关于皇后们的记载往往点到为止，未能充分展现她们作为个体生命的丰富性以及她们对历史进程的实际影响。《中国15位大皇后》这个书名，无疑正是我一直以来所期待的。我设想，这本书或许会选取那些在历史转折点上扮演了关键角色的皇后，比如那些辅佐幼主、稳定朝局的太后，或是那些凭借个人魅力和智慧，在权力斗争中脱颖而出的女性。我非常好奇，作者会如何去呈现她们的故事？是会着重描写她们的政治智慧、外交手腕，还是会深入挖掘她们的个人情感、内心挣扎？我期待能够读到一些超越传统史书的视角，看到一个更具血肉、更立体化的皇后形象。这本书，对我而言，不仅仅是一次历史的阅读，更是一次对那些被历史洪流裹挟，却依然试图掌握自己命运的女性的致敬，我渴望从中找到她们的共鸣与启示。
评分我一直对中国古代史，尤其是女性在历史舞台上的作用充满好奇，所以当在书店看到《中国15位大皇后》这个书名时，立刻就被吸引住了。虽然我还没来得及翻阅，但仅仅是这个名字就勾起了我无限的遐想。在我的印象中，皇后这个角色往往是深居后宫，似乎与权力中心若即若离，但又常常在幕后发挥着至关重要的影响。我很好奇，这本书会挑选哪15位皇后？她们的故事是否如我想象的那般波澜壮阔，还是隐藏着不为人知的隐忍与智慧？我期待看到那些不仅是政治斗争的牺牲品，更是能够真正影响国家命运的女性。是否会有像吕后那样权倾朝野的狠辣，还是像长孙皇后那样垂范后世的贤淑？又或者，会发掘出一些鲜为人知，却同样伟大的皇后，她们的经历或许更能触动人心，展现出那个时代女性的坚韧与不屈。我迫不及待地想要翻开这本书，去探寻那些被历史长河冲刷过后，却依旧闪耀着独特光芒的女性身影，去理解她们如何在男权至上的时代，走出一条属于自己的帝后之路。
评分我之前对中国古代史的了解，大多集中在皇帝、大臣、战役这些比较“硬核”的内容上。但随着阅读的深入，我发现女性角色，特别是那些身处权力核心的皇后们，她们的故事同样精彩，甚至更能折射出一个时代的社会风貌和文化特质。《中国15位大皇后》这个书名，让我觉得非常具有吸引力，因为它聚焦了一个我之前比较少关注但又非常感兴趣的群体。我很好奇，这本书会选择哪15位皇后？是那些在史书上留下浓墨重彩的，还是那些鲜为人知但同样具有影响力的？我希望这本书能够不仅仅是简单地罗列她们的生平事迹，而是能够深入挖掘她们的内心世界，展现她们是如何在复杂的宫廷环境中生存、斗争，并最终影响历史进程的。我期待能看到她们的智慧、勇气、甚至是无奈与悲伤，能够感受到她们作为女性，在那个时代所扮演的独特角色。这本书的出现，或许能为我打开一扇新的历史视角，让我从更微观、更人性化的角度去理解中国古代的政治和社会。
评分教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分于善待“差生”，宽容“差生”。
评分③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、
评分③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、
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