標準西班牙語初級學生用書（上）（附MP3光盤1張） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　本套教程語言鮮活，貼近生活，圖文並茂，既重視交際能力的培養，又注重語法體係的學習訓練和文化知識的傳授。
　　全套教程分為“初級”、“中級”和“高級”3冊，“初級”課文均為情景會話，“中級”課文由情景會話過渡到敘述介紹，“高級”課文為錶現社會文化生活主題的文選。全套教材循序漸進、逐級而上訓練培養西語聽說讀寫能力。

內頁插圖

前言/序言

　　西班牙語有官方語國傢20餘個，母語人口近5億，是聯閤國官方語言和工作語言之一。西語世界地大物博，資源豐富，市場容量巨大；西語國傢曆史悠久，人文遺産和自然景觀數量眾多，享譽世界，文學藝術大師輩齣，群星璀璨。西班牙語代錶著巨大的經濟市場，具有廣闊深邃的文化內涵，是當之無愧的世界通用語種，在世界範圍廣為學習和使用。在我國，隨著對外開放事業的深入發展，我國與西班牙和拉丁美洲國傢經濟文化和人員交往日益增加，學習西班牙語、認識西語世界的熱情持續高漲。
　　西班牙語和漢語之間存在著巨大的語言和文化差異，對中國人學西語和西語人士學漢語都造成瞭很多難點。因此編寫選用適當的教材和學習方法對學習結果具有重要意義。中國西語教學界編寫瞭不少針對中國人特點的西語教材，同時積極引進西班牙等國齣版的優秀對外西語教材，豐富和充實我國西語教材的選擇品種。
　　《標準西班牙語》（Nuevo Espafiol 2000）是由西班牙學者編寫齣版、使用最廣的對外西語教材之一，自1 981年首版問世以來已多次再版重印，最新修訂增補版於2007年齣版。主編桑切斯·洛瓦托教授專長應用語言學和對外西班牙語教學法，曾任西班牙馬德裏Complutense大學文學院院長和對外西班牙語教學法課程主任。我曾於1994年選學過他的“對外西班牙語教學法”博士課程，近年來又與他多次在國際學術會相遇，也算有師生之情和同行之誼。他主編的《對外西班牙語教師培訓大全》（VaderrlectJn para laforrrlacion de profesores.ErIsefiar espanol corno L2／LE）、《寫作指南》（Saber escribir）等著作是西語教學和西語教師培養的重要參考用書，已由我國西語學者引進使用。
　　新版《標準西班牙語》語言鮮活，貼近生活，圖文並茂，既重視交際能力的培養，又注重語法體係的學習訓練和文化知識的傳授。全套教程分為“初級”、“中級”和“高級”，“初級”課文均為情景會話，“中級”課文由情景會話過渡到敘述介紹，“高級”課文為錶現社會文化生活主題的文選。全套教材循序漸進、逐級而上訓練培養西語聽說讀寫能力。課文編排重點突齣，結構簡潔，有“課文和提問”、“語法項目和練習”、“文化常識”等闆塊，講解和練習意圖明確，把語法項目置於情景對話錶達中訓練。配有課文和聽音練習錄音光盤，使用方便。

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學習西語必備教材，老師推薦買的

評分☆☆☆☆☆

發貨快 書本好 推薦

評分☆☆☆☆☆

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總之，這是一套有特色的引進教材，西語愛好者可以考慮入手哦。

評分☆☆☆☆☆

這本書講的很詳細，我上課的時候給學生用的教材就是這個！

評分☆☆☆☆☆

　　在餘華眼中的“活著”:活著，在我們的中國語言中充滿瞭力量，它的力量不是由於叫喊，也不是來自於進攻，而是來自忍受，因為已經活著，所以要去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現實給予我們的責任，去忍受現實給予我們的不幸福、苦難、無聊、平庸．．．．．．

評分☆☆☆☆☆

挺好的 給學生用的

評分☆☆☆☆☆

從語言學的角度看，西班牙語是屈摺型語言，也就是說，是通過詞型變化來錶示時態、人稱、數、性、語態、語氣和格的變化的語言。西班牙語的名詞都有陰、陽性的區彆，一般情況下，陽性詞以-o結尾，陰性詞以-a結尾，但不排除一些特殊情況的存在。同英語一樣，西班牙語的名詞也有單、復數的區彆，通過在單數名詞詞尾加-s或-es來構成復數形式。與名詞相關的一些修飾成分，如形容詞、冠詞等，都要與其所修飾的名詞保持性數上的一緻。因為漢語和英語都沒有這種語法現象，所以這一點對於西語的初學者來說猶難掌握。但隻要多加練習，假以時日，自然會形成這方麵的語言習慣。人稱代詞是西語語法學習中比較重要的部分。西語中一共有六個人稱，即我、你、他（她）、我們、你們、他們（她們），人稱代詞根據其再句子中的作用可以分為主格（作主語）、賓格（作直接賓語）、與格（作間接賓語）和奪格（與前置詞（介詞）連用），在學習這部分內容的時候，不僅要掌握不同格的書寫形式，還要瞭解在不同情況下不同格的人稱代詞在句子中的位置。真正反映齣西語語法學習難點，是它的動詞。西語動詞有復雜的語法變化，即人稱、式、時、和語態的變化。它們由一係列的詞尾變化或與助動詞構成復閤形式來錶示，稱為動詞變位。西語的一切動詞的原形都以-ar、-er、-ir結尾，這三種變位動詞，各按不同的規則變化。一個變為後的動詞是可以反映齣人稱、時態、語態和式等方麵的信息，例如，“吃飯”這個動詞的原形是comer，它的一個變位形式come（他吃）就包含瞭如下信息：人稱—第三人稱單數，時態—一般現在時，語態—主動語態，式—陳述式。現在我們就從這幾個方麵來進行一些簡單的介紹。從語態上看，西班牙語有主動語態和被動語態之分，來錶明動詞主語是動詞行動的執行者還是動詞行動的承受者。從式上看，動詞變位有陳述式、虛擬式和命令式之分，來錶示講話人的態度。陳述式用來陳述一種事實，虛擬式多用來錶示主觀願望和假想虛擬的情況，而命令式則用來錶示命令和請求。除瞭語態與式，動詞還有時態的變化，也就是說，通過詞形變化來錶示現在、過去或將來動作發生的時間，作為語法學習的重要部分，我們通常要學習陳述式的一般現在時、現在完成時、簡單過去時、過去未完成時、過去完成時、將來未完成時、將來完成時、過去將來時、過去將來完成時以及虛擬式的現在時、現在完成時、過去未完成時和過去完成時。當然，我們還不能忘記動詞的人稱變化，每一個動詞的每個時態都有六個人稱的變位形式，變位時需要根據主語人稱來選擇相對應的形式。大多數動詞的變位都是規則的，通過規則的詞尾來變位，但也有一小部分動詞的變位時不規則的，這就需要我們去不斷的記憶。由於我們的母語中不存在動詞變位這樣的現象，它們也就構成瞭我們學習西語的難點，特彆是在初學階段，會給耳目帶來很多睏難，但是，如果在學習時我們對這些難點給予特彆的重視，進行有針對性地訓練，就不會感到太難瞭，通過努力，同樣會熟練的掌握它們，進而掌握西班牙語這門語言。

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