全國高校統編教材：法語（4）（附MP3光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馬曉宏 編

圖書標籤:

• 法語
• 教材
• 高等教育
• 統編教材
• 外語
• MP3
• 大學
• 語言學習
• 法語（4）
• 全國高校統編

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560006611

版次：1

商品編碼：11155809

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：1993-08-01

用紙：膠版紙

頁數：612

正文語種：中文，法文

附件：MP3光盤

附件數量：1

內容簡介

　　《全國高校統編教材：法語（4）》新穎、活潑，無論在課文選擇，練習編排和注釋等方麵，《全國高校統編教材：法語（4）》一直是各高校法語專業使用最普遍的教材。編者們都力求擺脫傳統的空白，創造新的風格和體例。

內頁插圖

目錄

異域風情與文化交融：當代文學精品選讀 作者： 多位當代知名作傢 編者： [此處可添加虛構的文學評論傢或編輯團隊名稱] 齣版社： [此處可添加虛構的知名齣版社名稱] 定價： [此處可添加閤理定價] 字數： 約 450,000 字 裝幀： 精裝/平裝（可選） --- 內容提要： 本選集精選瞭近二十年來全球範圍內湧現齣的、最具思想深度與藝術感染力的當代文學作品。這些作品跨越瞭地域與文化的藩籬，聚焦於現代人在快速變遷的社會結構中，對身份認同、記憶、疏離、生態倫理以及人與技術關係等核心議題的深刻反思。 不同於傳統的文學分類，本書的選篇著眼於“語境的張力”——即在後全球化時代，個體經驗如何與宏大的曆史敘事和新興的科技浪潮産生摩擦與共鳴。我們力求呈現一種多聲部的敘事景觀，既有細膩入微的個人心理描摹，也有磅礴開闊的社會圖景刻畫。 主題模塊與精選導讀： 本書結構分為六個相互關聯的主題模塊，旨在引導讀者進行係統性的深入閱讀與思辨： 一、 記憶的碎片與重構：後真相時代的敘事倫理 本模塊收錄瞭探討記憶的不可靠性、曆史記載的權力結構以及個體如何“建構”自身的過去的作品。作品探討瞭口述史與官方文獻之間的鴻溝，以及在信息爆炸的時代，真相如何成為一種流動的、被協商的實體。 重點關注： 探討敘述者視角對事件理解的決定性作用；對曆史修正主義的文學迴應。 風格體現： 敘事結構常采用非綫性、多重視角交織的方式，考驗讀者的信息整閤能力。 二、 都會的拓撲學與異鄉人的空間感知 城市不再僅僅是背景，而成為瞭具有生命力的復雜有機體。本部分深入挖掘瞭超大都市空間中個體的迷失感、通勤的儀式性、階層在地理上的固化，以及移民、難民群體在“新傢園”中對“根”的持續追問。 重點關注： 現代都市中人與人之間“有距離的親密”；邊緣社區的生存哲學；對“傢園”概念的解構與重塑。 地域廣度： 涵蓋瞭亞洲的垂直城市、歐洲的衰敗工業區以及北美的新興移民飛地。 三、 技術烏托邦的反思：人性的邊界與算法的統治 麵對人工智能、生物科技的飛速發展，作傢們以尖銳的想象力預演瞭未來。本模塊的作品並非簡單的科幻敘事，而是將技術作為放大鏡，審視人類情感、自由意誌和倫理責任在被數據流重塑後的新形態。 重點關注： 情感的數字化與商品化；數字身份的異化；對“後人類”狀態的哲學思辨。 文學手法： 運用瞭賽博朋剋美學與極簡主義的冷靜敘事相結閤的嘗試。 四、 生態焦慮與微觀自然：後人類主義的文學轉嚮 當前，人類世（Anthropocene）的議題日益緊迫。本模塊的作品超越瞭傳統的環保口號，轉而關注人與非人主體（動植物、氣候、礦物）之間復雜、互惠、有時甚至是暴力的關係。 重點關注： 傳統自然寫作的界限；從人類中心主義敘事中解放齣來的新視角；災難後景觀的審美化。 獨特視角： 包含幾篇以非人類物種為主要感知者的實驗性短篇。 五、 身份的流動性與多重性：超越二元對立 本部分集中展現瞭當代文學對性彆、種族、階層等傳統界限的消解與重構。作品強調身份並非固定的標簽，而是在不斷的社會互動、身體經驗和內在覺醒中生成和協商的過程。 重點關注： 流動的性彆錶達；跨文化身份的張力與融閤；對權力結構中隱形群體的可見化。 敘事深度： 展現瞭角色在麵對社會期待與自我真實需求時的內心掙紮與最終和解（或決裂）。 六、 時代中的個體韌性：微小的反抗與生存的藝術 即使在宏大敘事壓倒一切的背景下，人類依然展現齣驚人的韌性。本模塊聚焦於“日常的英雄主義”——那些在看似瑣碎、重復的生活中，通過藝術、幽默、愛或沉默的堅持，維護自身尊嚴和意義感的個體故事。 重點關注： 幽默作為抵抗的武器；傢庭內部的權力動態；在不確定性中尋找確定的瞬間。 文學基調： 盡管主題嚴肅，但多以溫暖、富有同情心的筆觸收尾，強調瞭人類情感連接的持久價值。 裝幀與閱讀體驗設計： 本書采用高質量的輕型紙張，確保長時間閱讀的舒適度。內文排版經過精心設計，不同主題模塊采用瞭微妙的字體或留白變化，以烘托文本的時代感和實驗性。我們特彆邀請瞭當代視覺藝術傢為部分章節設計瞭抽象的、與文本主題高度契閤的裝飾性插圖（非具象插圖），旨在增強閱讀時的沉浸感和思辨氛圍。 推薦讀者： 本選集麵嚮所有對當代文化思潮、社會變遷保持高度敏感的讀者，尤其適閤高等院校中文、文化研究、社會學及比較文學專業的學生和研究人員作為深入研習的參考文本。它不僅是文學欣賞的佳作，更是一部理解我們當下生存境遇的深刻文獻。

評分☆☆☆☆☆

作為一名已經學習瞭幾年法語的學生，我常常在尋找能夠幫助我“衝刺”到高級階段的學習材料。很多初中級教材已經無法滿足我對深度和廣度的需求，而那些直接麵嚮專業人士的讀物，對我來說又顯得有些跳躍和晦澀。這本書恰好填補瞭這一空白。它的中級到高級過渡部分處理得尤為齣色。它沒有簡單地堆砌復雜的語法結構，而是通過精選的閱讀材料，將這些結構自然地融入進去。閱讀篇幅的選取非常考究，涵蓋瞭文學、新聞、社會評論等多個領域，這極大地拓寬瞭我的知識麵，也讓我接觸到瞭不同語境下的法語錶達習慣。尤其是一些探討法國社會熱點話題的文章，讀起來引人入勝，讓我不再覺得法語學習是孤立的。我發現，很多我過去一直模糊不清的介詞用法、虛擬式的細微差彆，在這套教材的解析下變得清晰明瞭。它教會我的不僅是“如何說”，更是“為什麼要這樣說”，這是一種更高層次的語言理解。總而言之，它提供瞭一個堅實的平颱，讓學習者能夠從“會用法”跨越到“會思考”的階段。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，剛開始接觸這套書時，我對它能否真正幫助我提升法語水平持保留態度，畢竟市麵上的法語學習資料實在太多瞭，良莠不齊。但隨著學習的深入，我越來越能感受到這套教材的用心良苦。它的難度遞進設置得非常科學，絕非那種“一上來就給你拋齣一大堆難點”的蠻力式教學。教材的編寫者顯然深諳學習規律，他們總是在你感覺即將突破某個難點時，適時地給齣關鍵性的解釋和點撥，那種“豁然開朗”的感覺，是其他教材很少能給予的。我特彆欣賞它在詞匯和錶達上的選擇，很多都是地道且實用的錶達方式，而不是教科書式的、在日常交流中很少聽到的“書麵語”。這一點對於希望將來能流利運用法語進行口語交流的學習者來說，價值巨大。此外，排版和字體選擇也體現瞭對讀者的尊重，大開本設計，留白適度，長時間閱讀下來眼睛也不會感到疲勞。教材中那些配圖，雖然不是特彆華麗，但都精準地服務於教學內容，比如某些文化習俗的圖示，比單純的文字描述要直觀得多。這本書更像是一個耐心的夥伴，它不會催促你，隻會默默地引導你一步步走過學習法語的各個階段，直到你建立起一個穩固且實用的知識體係。

評分☆☆☆☆☆

從一個長期與教材打交道的學習者的角度來看，這套教材的內在邏輯和外部呈現達到瞭一個令人滿意的平衡。它沒有過度依賴花哨的視覺設計來吸引眼球，而是將所有精力都投入到瞭內容的深度和廣度上。教材的深度體現在它對法語思維方式的引導上，它不是簡單地羅列規則，而是試圖讓你理解法語在構造句子和錶達概念時的內在邏輯，這對於建立長期穩定的法語認知至關重要。而廣度則體現在其選材的多樣性和覆蓋範圍上，它確保學習者在麵對不同類型的法語文本時，都能找到參照點和解決辦法。我個人尤其欣賞它在處理復雜句法結構時所采取的“分解重組”策略，它不是直接給齣最終形態，而是展示一個概念是如何一步步被語言化、被修飾、被嵌套，最終形成一個復雜但邏輯清晰的錶達。這種教學方式極大地提升瞭我分析復雜法語文本的能力。總而言之，這是一套經得起反復推敲、值得反復研讀的優秀教材，它提供的知識體係是穩固的基石，能夠支撐學習者走得更遠、更紮實。

評分☆☆☆☆☆

這本法語教材，拿到手的時候就有一種非常紮實的感覺，封麵設計簡潔大氣，一看就是那種經曆過時間考驗的經典範本。我之前學法語的時候，用過不少教材，但總覺得有些內容講得不夠深入，或者例句太陳舊，不夠貼近實際生活。然而，這套教材的編排思路明顯更加現代和係統化。從最基礎的語音語調開始，講解得細緻入微，即便是初學者也能很快抓住發音的關鍵點。最讓我驚喜的是它的結構設計，單元之間的過渡非常自然流暢，好像一位經驗豐富的老教授在循循善誘，把復雜的語法點分解成一個個易於消化的模塊。每學完一個模塊，都會有大量的練習來鞏固所學，這些練習的設計也相當巧妙，不僅僅是簡單的填空或翻譯，更多的是考察學生運用法語進行實際交流的能力。比如，它會設計一些場景對話，讓你感覺自己真的身處法國的某個情境中，需要即時做齣反應，這對於培養語感和應變能力實在是太重要瞭。而且，教材中融入的文化背景知識也恰到好處，讓你在學習語言的同時，也能對法國的社會風貌和人文精神有所瞭解，這使得學習過程變得更加立體和有趣，而不是枯燥的語言符號堆砌。我個人非常推崇這種將語言學習與文化熏陶相結閤的教學理念，它能讓學習者從內心深處愛上這門語言。

評分☆☆☆☆☆

我給這本書打一個“實用至上”的標簽。在學習過程中，最怕的就是學瞭半天，結果在實際應用中“水土不服”，說的或者寫的完全不是法國人常用的那種腔調。這本書在這方麵做得非常到位，它仿佛有一雙“火眼金睛”，時刻在幫我們過濾掉那些不地道的錶達。我特地去對比瞭一些我以前用過的其他教材，發現很多基礎句型和常用動詞變位，這本書都提供瞭更貼近當代口語的版本。更值得稱贊的是，它對聽力材料的重視程度。配套的光盤內容極其豐富，語速適中，發音標準而自然，沒有那種生硬的“播音腔”。很多聽力練習不僅考察瞭對信息的捕捉，更考察瞭對說話者語氣和隱含意義的理解，這對提高實戰聽力能力至關重要。我甚至會把一些對話片段反復聽，模仿其中的語音語調，久而久之，自己的口音都有瞭明顯的改善。對於那些希望通過自學達成流利水平的學習者來說，這本書提供的這種“沉浸式”的學習體驗，是任何課程都難以替代的寶貴資源。它讓你在沒有老師時刻糾正的情況下，也能保持學習的正確方嚮。

評分☆☆☆☆☆

很好，絕對正版書，買書一定上京東。

評分☆☆☆☆☆

沒看32開的，倒是知道舊版。

評分☆☆☆☆☆

慢慢學習起來，希望能堅持

評分☆☆☆☆☆

很好的參考書，推薦。

評分☆☆☆☆☆

沒看32開的，倒是知道舊版。

評分☆☆☆☆☆

還不錯的東西還不錯的東西還不錯的東西還不錯的東西還不錯的東西

評分☆☆☆☆☆

不錯的書

評分☆☆☆☆☆

時間已經抹殺瞭我們的過去，如今隻剩我一人做迴憶的守望者，淡淡的憂傷，淡淡的憂愁，那不是山渣樹散發的情絲，而是我內心的絕望…如果時間讓我選擇迴到過去，我會毫不猶豫的選擇不認識你，因為真的傷不起…日夜為你憔悴，自信陽光消失我最終剩下什麼…隻剩自己一人在迴憶中死去?夢是一種信仰，一份寄托，是一股支持人們在麵對睏難時不服輸、哪怕遍體鱗傷也要逃齣絕境的強大力量。而中國人，正是因為擁有著自己的中國夢，纔能夠頑強的、一步一個腳印的邁進今天的新境地。老李在冰天雪地裏蹣跚而行，纍到膝蓋的積雪使他不得不費勁全身的力氣把凍得麻木的雙腿拔齣來再踏進下一個深坑中。這就像現在他所麵臨的厄運：剛剛纔經曆過文革的批鬥，名聲毀於一旦，文采無處發揮，旁人對他都避之不及，可也算留下條命；可現在，傢裏確是一點糧食都沒有瞭啊，難道真要看著母親妻兒因為受到牽連活活餓死？雪花被捲在風中，密密麻麻，鋪天蓋地，沒有絲毫跡象要放過這位衣著單薄的苦命人。不知走瞭多久，老李的帽簷、衣領、袖口都掛滿瞭冰渣子，他全身被徹骨的冷包裹著。可是他不敢停，害怕會因為一瞬的鬆懈便被覆沒在這無邊無際的大雪中。雖然痛苦，可老李告訴自己：不放棄，不哭泣，要相信國傢，相信黨還是站在人民這一邊的。於是老李裹瞭裹衣裳，繼續嚮大雪彌漫的另一端走去。 慶幸的是，老李戰友老張用自己一傢五口人省吃儉用攢下來的油票、糧票，解決瞭老李的燃眉之急，救瞭他們一傢人的命。大李傢離鎮上的中學有幾十公裏的路程，在那個傢傢都窮的小村子裏，根本沒有自行車這種奢侈品。而這望著都叫人發怵的山路，竟然硬是被這個堅強的男孩子來來迴迴一走就是六年。傢裏的條件點不起煤油燈，大李就在學校學習每晚等到電閘被拉斷瞭纔捨得迴傢，到傢時正當午夜傢人早已熟睡。可5點時天不亮大李又得趕緊起床，從屜籠中抓幾個冷掉瞭的饅頭當作一天的夥食便上學去。這六年的時間大李除瞭過年，幾乎都無法和傢裏人吃頓飯。他就算再苦，再纍，再想偷懶，也沒想過要綴學。因為他知道隻有靠學習纔能改變傢人和自己的命運。他相信國傢會給他這個機會，他相信隻要自己努力，就一定會有幸福的資格。小李齣生在一個小康傢庭，比上不足比下有餘。她過去總是認為自己過得不夠好，可直到那一天，她看到那本圖集。圖中，有西北地區大片大片由於乾旱而裂開的地麵，蹲在旁邊的農婦望著曾經賴以為生如今卻顆粒無收的莊稼地欲哭無淚；一個普通的礦泉水瓶被擺在破舊的木桌上，而裏頭裝的不是純潔的礦泉水而是成色渾濁並且帶著許多雜質的水，而這樣一瓶水確是這個傢庭一天的所有用水；伊拉剋戰爭中，一個瘦骨嶙峋的黑人孩童耷拉著腦袋，雙手無力的放置在齣奇圓滾的肚子上，他充滿淚水的雙眼中分明說著他不想在被人在肚子裏裝上炸彈，可此時他已經失去瞭生命……這些單薄的紙張中裝載的這些慘痛、悲傷、無力，讓小李覺得自己是多麼的不知足。且不論這些，就算是在我們身邊，百姓們依然會為每天的正常用餐而煩惱不堪，餐桌上的任何東西都有可能是不健康的。但是沒有關係，小李更看到瞭自己的祖國這些年來不斷進步的變化，看到瞭在國傢政府和政策的領導下造福瞭多少人類，改變瞭多少人的命運。她相信，隻要我們相信自己，相信國傢，那麼所有人的生活都會和自己預期中的一樣幸福。爺爺說，那段日子真的是格外難捱，他甚至過想要結束自己的生命卻又捨不下這一大傢子。最後讓他撐下來的，是自己的夢：爺爺希望當時的“文革”能盡快結束，中國恢復秩序，領導人執行正確方針，一傢人能夠溫飽，孩子們能健康長大。說著說著，不禁老淚縱橫。爸爸說，他甚至不敢相信那六年是自己真實經曆過的，再迴首，那是一個農村孩子用自己的不屈服寫成心酸悲痛的追夢史。當時的爸爸這是想珍惜文革後恢復的高考製度，既然隻要刻苦努力就能成功，那麼作為一個男子漢為瞭擺脫貧苦無助的生活，為瞭讓傢人過上好日子，辛苦些，纍一些又何妨呢？他實在是不想看著父母為瞭兄弟姐妹們的齣路愁得睡不著覺。更不希望自己的下一代重蹈覆轍。我看見這個鐵骨錚錚的男人偷偷拭去瞭眼角的淚水。如果不是夢想支撐著，許多人早就放棄瞭，丟棄瞭心中支柱，選擇匍匐在殘酷現實的腳下，又何來民族的明天？而我，我們90後00後，現在過的哪一天不是活在過去老一輩人的夢中？然而唾手可得的幸福卻成為瞭一些孩子不思進取、胸無大誌的精神依賴。爺爺和爸爸之所以穿越瞭層層荊棘創造瞭屬於自己的生活，是因為他們心中一直都有堅定不移的夢想作為抵擋現實中碩大的頑石、洶湧的激流的利器。而作為時代主宰者的這一代，我們遠遠比前人要幸福的多，逐夢也不會有太大的障礙，又有什麼藉口過得渾渾噩噩沒有信念呢？要知道，所有的夢都是建立在有信仰的基礎上。老李和大李的夢中沒有放棄傢人，沒有放棄對幸福的追求，更沒有放棄對祖國的信賴。因此，他們的夢想成真瞭。

評分☆☆☆☆☆

終於買瞭小四，這樣就湊齊瞭一整套。可學習的動力小瞭。