具体描述
内容简介
本书由沈阳农业大学动物医院院长赵玉军教授主编。内容包括：宠物临床急救基础，常见急症症状，心跳骤停与心、肺、脑复苏，循环系统疾病的急救，呼吸系统疾病的急救，神经系统疾病的急救，急腹症的急救，消化系统疾病的急救，泌尿、生殖系统疾病的急救，眼病的急救，骨折与脱臼的抢救，环境因素损伤的急救，毒蛇、虫蛟伤的急救，内分泌与代谢紊乱的急救，麻醉偶发事故的急救，痉挛的急救，创伤的紧急抢救，过敏的抢救，休克的急救，昏迷的急救，中毒的急救以及急症的体液失衡纠正法等。内容丰富，技术先进，可操作性、实用性强，适合兽医技术人员，宠物医院技术人员，有关院校动物科技专业师生阅读参考。目录
第一章 宠物临床急救基础 第二章 常见急症症状 第三章 心跳骤停与心、肺、脑复苏 第四章 循环系统疾病的急救 第五章 呼吸系统疾病的急救 第六章 神经系统疾病的急救 第七章 急腹症的急救 第八章 消化系统疾病的急救 第九章 泌尿、生殖系统疾病的急救 第十章 眼病急救 第十一章 骨折与脱臼的抢救 第十二章 环境因素损伤的急救 第十三章 毒蛇、虫咬（蜇）伤的急救 第十四章 内分泌与代谢紊乱的急救 第十五章 麻醉偶发事故的急救 第十六章 痉挛的急救 第十七章 创伤的紧急抢救 第十八章 过敏的抢救 第十九章 休克的急救 第二十章 昏迷的急救 第二十一章 中毒的急救 第二十二章 急症的体液失衡纠正法 附录 急救常用技术精彩书摘
第一章 宠物临床急救基础 第一节 宠物临床需要紧急救治的病症 对于下述情况必须进行迅速的治疗：①呼吸困难。②胸、腹部的贯通创。③心跳骤停。④昏睡及意识丧失。⑤大出血。⑥急性毒物中毒。⑦重度休克。③重度骨骼损伤。⑨过敏。⑩急性菌血症或毒血症。⑩头和脊髓的损伤。◎环境损伤。⑩有并发症（休克，感染或器官衰竭）的多发性损伤。⑩烧伤。⑩各器官、系统的急性伤害。 第二节 宠物临床急救所需器 械、设备与药物 由于宠物发生急危重症具有随机性，我们应提前准备好急救设备和药品，以便于宠物临床急救。 一、常备急救器械与设备 洗胃用的50ml注射器、灭菌培养用试管、吸痰器（袖珍吸痰器）、洗净的血液检查试管、标本瓶、各种注射器、体温计、静脉插管及芯、气管插管、胃插管、尿道插管、结肠导管、灌肠用导管、润滑油、氧气袋、制氧器、骨片钳、小手术用具〔手术剪、手术刀、持针器、镊子（有、无齿镊）〕、克氏止血钳、产科钳、除异物钳、组织钳、舌钳、橡胶手套、指套、缝合线（4、7、10号）、绷带（2．5、5、7．7cm宽卷轴绷带及弹力绷带）、听诊器、注射针头（静脉注射及头皮针）、输液器与分装袋、开胸器械、手电筒、氧气筒和流量表、带有面罩的人工呼吸器、X线机、超声诊断仪、呼吸麻醉机、内镜、动物血细胞仪、血气分析仪、心电图机、生化分析仪、监护仪、吸引器、喉镜（五官检查器）、开口器。前言/序言
用户评价
这本书的深度和广度真的超出了我的预期。我原本以为它会更侧重于猫狗这些主流宠物的急救，但翻阅目录后惊喜地发现，它竟然专门开辟了章节详细讨论了小型哺乳动物，比如兔和豚鼠，在应激和创伤下的特殊反应和处理规范。这部分内容在很多主流教材中往往是一笔带过，但在实际工作中却是急需专业知识的领域。我尤其赞赏作者在剂量计算和药物相互作用方面的严谨性，每一个配方和用药建议都附带了详细的计算示例，这大大降低了临床操作中的人为失误风险。而且，书中对设备和物资的准备清单也做得非常详尽，相当于提供了一个“移动急救包”的定制模板，对于刚起步的工作室或者希望完善急救流程的诊所来说，价值连城。
评分这本书在探讨“伦理困境”和“安乐死决策”方面的内容处理得尤为成熟和人性化。在激烈的抢救实践之外，作者没有回避急救医学中那些最艰难的时刻——当科学证据表明预后极差，而主人仍抱有不切实际的期望时，我们该如何沟通？书中提供了多套不同情境下的沟通脚本和心理支持策略，这些内容虽然不直接涉及物理操作，但却是衡量一个优秀兽医专业素养的试金石。它提醒我们，急救不仅仅是对生命的抢救，更是对生命质量的维护和对家属情绪的安抚。这种对职业人文关怀的深入探讨，让整本书的层次瞬间拔高，不再仅仅是一本技术手册，更像是一部指导我们如何有尊严、有原则地从事这份工作的行业圣经。
评分老实说，我带着一点审视的态度来阅读这本书的，因为市面上关于“急救”的书籍实在太多，很多都流于表面，缺乏实质性的干货。但这本书却给我带来了耳目一新的感觉，它的文字风格非常务实、直白，几乎没有空泛的形容词和过于学术化的冗长论述。作者似乎深谙前线工作的艰辛与紧迫，所有的描述都直奔主题，高效且精准。特别是在创伤评估这一块，书中引入了一种独特的“分级优先级排序系统”，这种系统性的思维框架，极大地优化了我过去那种零散的评估习惯。它教会我在混乱中如何迅速识别出威胁生命的首要问题，并分配有限的资源去解决它。读完后感觉自己的思维模式都被重塑了，从被动应对变成了主动规划，这种思维上的提升比单纯记住几个操作步骤更有价值。
评分这本书的装帧设计简直是没得说，封面色彩搭配既专业又不失亲和力，厚重感十足，一看就知道是下了真功夫的硬货。内页纸张的质地也相当不错，印刷清晰度极高，即便是那些复杂的解剖图和操作步骤图，细节也勾勒得非常到位，长时间翻阅眼睛也不会感到疲劳。我尤其欣赏它在图文排版上的用心，很多关键知识点和注意事项都用了醒目的色彩标注或特殊边框强调，阅读起来逻辑性很强，不会让人在海量信息中迷失方向。不过，如果能在一些关键术语的解释上再多增加一些跨页的图示辅助说明，相信对于初学者来说会更加友好。整体而言，从物理层面上来说，这绝对是一本值得收藏的工具书，能感受到出版方对品质的极致追求，光是捧在手里就能带来一种安心感。
评分我花了整整一个下午的时间通读了前三章，感触最深的是作者对于“时间就是生命”这一理念的贯彻。书中对各种常见突发状况的反应流程描述得极其细致，简直就像是为现场的兽医量身定做了一份精密的行动指南。它不是简单地罗列症状和处理方法，而是深入剖析了每一步操作背后的生理学和病理学原理，让人明白“为什么”要这样做，这才是真正提升专业素养的关键。比如，在处理休克病例时，对于液体复苏的速率和药物选择的权衡，书中给出了非常实用的临床决策树，清晰地展示了在压力环境下的最佳路径选择。我过去一些模糊不清的经验判断，在这本书里得到了系统的理论支撑和修正。这种由浅入深、理论与实践紧密结合的叙事方式，非常适合需要快速提升现场应变能力的专业人士。
评分其次，不论写什么样的读书笔记，有几点是共同的，也是应注意的。
评分宠物临床急救技术这本书很不错建议大家购买。本书由沈阳农业大学动物医院院长赵玉军教授主编。内容包括：宠物临床急救基础，常见急症症状，心跳骤停与心、肺、脑复苏，循环系统疾病的急救，呼吸系统疾病的急救，神经系统疾病的急救，急腹症的急救，消化系统疾病的急救，泌尿、生殖系统疾病的急救，眼病的急救，骨折与脱臼的抢救，环境因素损伤的急救，毒蛇、虫蛟伤的急救，内分泌与代谢紊乱的急救，麻醉偶发事故的急救，痉挛的急救，创伤的紧急抢救，过敏的抢救，休克的急救，昏迷的急救，中毒的急救以及急症的体液失衡纠正法等。内容丰富，技术先进，可操作性、实用性强，适合兽医技术人员，宠物医院技术人员，有关院校动物科技专业师生阅读参考。多读书，增加一点书卷气，保持心静如水、人淡如菊的心境。书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷，书香熏染人生。正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书至少可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。读书至少可以增长知识，去除无知；提高素养，除去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非。读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。 1. \N\N读书可以让人滤除浮躁 读书，撇开喧嚣，拨开冗务，于小楼一角仔细的品味，咀嚼书中的宁静和快感，在寂静中体会人生的滋味，在书海中滤除浮躁的心态，淡泊名利，淡然处世，无疑是愉悦沧桑人生的美好享受。 “贪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。读书最难做的“涵养之如不识字人”。读书不能“取二三诗文务求滚瓜，铭三五散句惟求烂熟，生吞活剥，断章取义，开口必曰之乎，凡言必谓者也，皮囊外曰文化人，内实盗娼之属，无非丑婆娘施了亮艳脂粉，益丑而又可怖也！”伪饰自己，急功近利，装门面，当做官场职位晋升和商场招揽生意的“敲门砖”。 书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌
评分①必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记，也应细读原文。否则，你的摘抄就可能断章取义，就可能抄破了句。
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评分立志宜思真品格，读书须尽苦功夫
评分1、批注笔记。即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画；即使是自己的书，下批注时也应先多想想：自己的看法对不对？怎么表述才简明，然后才写。因书上的空白处不多，想到就写，写了又感到不合适，那就会把书划得乱七八糟了。
评分立志宜思真品格，读书须尽苦功夫
评分怎么写读书笔记呢？
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