具体描述
内容简介
《钢轨探伤工》根据铁道部人才服务中心的有关要求进行编写，内容以相应的《国家职业标准》、《铁路技术管理规程》和铁道部有关技术规章为依据。全书分为七大部分，有钢轨探伤工初级练习题613道，中级练习题650道，高级练习题603道，技师练习题516道，高级技师练习题539道，共性规章类练习题396道，职业道德类练习题l9道，题后均附有参考答案。本书针对鉴定考核内容和形式编写，是各单位组织鉴定前的培训和申请鉴定人员自学的必备用书，对各类职业学校师生也有重要的参考价值。
目录
第一部分 初级工一、钢轨探伤工初级练习题…………
（一）选择题………………
（二）判断题……………………
二、钢轨探伤工初级练习题参考答案．
（一）选择题……………………
（二）判断题……………………
第二部分 中级工
一、钢轨探伤工中级练习题…………
（一）选择题……………………
（二）判断题……………………
二、钢轨探伤工中级练习题参考答案
（一）选择题……………………
（二）判断题……………………
第三部分 高级工
一、钢轨探伤工高级练习题…………
（一）填空题……………………
（二）选择题……………………
（三）判断题……………………
（四）简答题……………………
（五）计算题……………………
（六）论述题……………………
（七）绘图题……………………
二、钢轨探伤工高级练习题参考答案
（一）填空题……………………
（二）选择题…………………
（三）判断题……………………
（四）简答题……………………
（五）计算题……………………
（六）论述题……………………
（七）绘图题……………………
第四部分 技 师
一、钢轨探伤工技师练习题…………
（一）填空题……………………
（二）选择题……………………
（三）判断题……………………
（四）简答题……………………
（五）计算题……………………
（六）论述题…………………
（七）绘图题……………………
二、钢轨探伤工技师练习题参考答案
（一）填空题……………………
（二）选择题……………………
（三）判断题……………………
（四）简答题……………………
（五）计算题……………………
（六）论述题……………………
（七）绘图题…………一…………
第五部分 高级技师
一、钢轨探伤工高级技师练习题…………
（一）填空题…………………………
（二）选择题…………………………
（三）判断题…………………………
（四）简答题………………………
（五）计算题…………………………
（六）论述题…………………………
（七）绘图题…………………………
二、钢轨探伤工高级技师练习题参考答案
（一）填空题…………………………
（二）选择题…………………………
（三）判断题…………………………
（四）简答题…………………………
（五）计算题…………………………
（六）论述题…………………………
（七）绘图题…………………………
第六部分 共性规章类（适用本工种的所有等级）
一、钢轨探伤工共性规章类练习题
（一）选择题…………………
（二）判断题…………………………
二、钢轨探伤工共性规章类练习题参考答案
（一）选择题……………………………
（二）判断题……………………………
第七部分 职业道德类（适用本工种的所有等级）
一、钢轨探伤工职业道德类练习题…………
（一）选择题……………………………
（二）判断题……………………………
二、钢轨探伤工职业道德类练习题参考答案
（一）选择题……………………………
（二）判断题……………………………
前言/序言
用户评价
书所描绘的是我不熟悉的年代，中国成立后的十数年至我出生前的这些年月里，在中国广袤的土地上勤劳质朴的庄稼人所经受的冲击和转变在文化大革命前后尤为深刻，在有机会接受到新思想的年轻人的身上，迷惘与渴望沉痛经历的心情，之于我却是清晰和感同身受的。因为不愿拘禁在家乡逼仄的环境里，只身投入陌生的世界去寻求更为深刻的经历，即使头破血流仍不放弃；经历了感情的发生与破灭、亲友的生死与关爱，逐渐在生活里改变了原本的理想，离开动荡不安，平静地接受了固定稳妥的生活；生活的历练让我们不能再这么轻易地离开一个地方，毫无负担地面对新鲜的世界，不得不担负起的责任，却使得在这纷乱的世界里感到了温暖与踏实。所以最后少平回到了大牙湾，回到了那个他奋斗着、付出了深厚感情的地方，他曾经渴望离开，投身到更为广阔的天地中去，然而外面的世界提醒了他，他所能掌握的未来在这黑色的风景里。 下次还来京东，很好的书
评分他很快倒在自己的一堆烂被子里，匆忙地打开了那本书，竟忍不住念出了声：‘亚瑟坐在比萨神学院的图书馆里，正在翻查一大堆讲道的文稿……’”
评分若最后的结局是，少安的砖场越办越好，秀莲的病情也缓和了一起，一家老小总算过上了好日子。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分孔子曰：一日不读书面目可憎。
评分还记得有一段，如下：
评分评分
书的版本太老了，用不成n。
评分书是11年新版，单位要34！！
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