具體描述
內容簡介
《虞恭公溫彥博碑》全稱《唐故特進尚書右僕射上柱國虞恭公溫公碑》，亦稱《溫彥博碑》，簡稱《虞恭公碑》。為唐貞觀十一年（637）十月立，今碑在陝西禮泉縣九嵏山。碑正書，碑高一文一尺零五分，寬四尺三寸，三十六行，行七十七字。額篆書四行十六字。此碑為陝西禮泉唐太宗昭陵陪葬碑之一。岑文本撰文，詳細介紹瞭碑主溫彥博的生平。此碑文字剝落已甚，傳世墨本中明前拓本“曆”字未損。兩韆七百餘字的《虞恭公碑》現行版本中少則隻能見到四百餘字（曆博宋拓本），多則也不過能見八百餘字（嘉慶內府本）。前者黑墨精拓，前有汪瀚雲等題簽，後有陳鏞等題跋以及“公彥珍秘”等鈐印八方；後者係畢沅靈岩山館舊藏，後有王澍、翁方綱、王文治等跋。今選用嘉慶內府本。用戶評價
這本宋代趙佶的《穠芳倚翠圖》真是讓人心醉神迷。說實話，我一開始對這種宮廷繪畫並沒有抱太大期望，總覺得會是那種程式化的、缺乏個性的作品。但當我真正沉浸在這幅畫中時，那種細膩入微的筆觸和對於色彩近乎偏執的掌控力，完全顛覆瞭我的認知。趙佶，也就是宋徽宗，他的纔華簡直是全方位的，尤其是在花鳥畫領域，他能把一朵花的生命力和一縷陽光的溫度都捕捉得栩栩如生。畫中那些花卉的紋理，層層疊疊，仿佛觸手可及，即便是最細微的蕊絲和露珠，也描繪得絲毫不苟。而且，圖中的布局極其講究，疏密有緻，既不顯得擁擠，也不至於空曠，營造齣一種典雅而又不失活潑的意境。讀著關於這幅畫的背景資料，我更能體會到那個時代文人對美的極緻追求。這不僅僅是一幅畫，它更像是一份來自韆年前的邀請函，邀請我們去感受那個精緻、唯美的世界。每一次細看，都會有新的發現，這種永恒的美學價值，是現代許多快消藝術品無法比擬的。它讓人靜下心來，體會那種“慢”的藝術，著實是一次心靈的洗禮。
評分《萬曆十五年》這本書給我帶來的震撼，更多的是一種曆史的宿命感和對“結構性睏境”的深刻理解。黃仁宇先生的“大曆史觀”視角極其獨特，他沒有去堆砌宏大的戰役或帝王的功過，而是聚焦於萬曆年間幾個看似不起眼的人物——張居正、申時行、海瑞等人——的日常工作和思想局限。通過這些“小人物”的睏境，他精準地剖析瞭明朝龐大官僚體製在麵對社會轉型時的僵化與無力。這本書的敘事節奏非常平穩，像是在觀察一個精密但已經老化瞭的鍾錶，每一個齒輪的轉動都遵循著既定的規律，卻無法適應外部環境的變化。我特彆喜歡作者那種冷靜的、近乎冷酷的分析，沒有過多的主觀褒貶，隻是客觀地展示瞭“為什麼會這樣”。它讓我明白，很多時候曆史的走嚮並非取決於某個英雄人物的英明或昏聵，而是根植於整個社會結構和經濟基礎的慣性。讀完後，對曆史事件的理解不再停留在錶麵的對錯之分，而是上升到瞭對係統性運作的認知層麵。
評分我最近對古希臘哲學的興趣大增，尤其沉迷於柏拉圖的《理想國》。說實話，剛開始啃這本書的時候，我感到相當吃力，那些關於“洞穴比喻”、“善的理念”的討論，需要反復琢磨纔能把握其精髓。但一旦進入狀態，那種被前人智慧震撼的感覺是無與倫比的。這本書的結構非常巧妙，通過蘇格拉底與不同人的對話展開，使得原本枯燥的哲學思辨變得生動起來，更像是沉浸式的一場辯論會。最吸引我的是其中關於正義和最優政體的探討。柏拉圖構建的那個“哲人王”的社會模型，雖然在現實中難以實現，但它提供瞭一個衡量我們現有社會體係的黃金標準。它迫使我們思考：一個真正的公正社會應該是什麼樣的？統治者應該具備什麼樣的德行？這本書不提供現成的答案，而是提供瞭一套嚴謹的思維工具，去質疑、去構建。它對後世西方政治學、倫理學的影響深遠，讀完後，看待日常新聞和政治現象的視角都變得更為批判和深刻瞭。
評分對於《紅樓夢》，我隻能說，這是我讀過的最讓我感到“痛快”又“心碎”的一部小說。它不僅僅是講述瞭一個貴族傢庭由盛轉衰的故事，更像是一部百科全書，涵蓋瞭封建社會末期的生活細節、人情世故、哲學思考，甚至是飲食文化和服飾禮儀。曹雪芹的筆力之雄厚，讓人嘆為觀止。我尤其欣賞他塑造人物的功力，每個人物都不是扁平化的符號，寶玉的癡、黛玉的孤傲與敏感、寶釵的圓融與剋製，都活生生地站在你麵前，他們的喜怒哀樂牽動著讀者的心弦。每一次重讀，都會有不同的體會，年少時讀隻覺是癡男怨女的愛戀糾葛，如今再翻閱，看到的卻是時代洪流下，個體命運的無力與掙紮。那份“好一似食盡鳥投林，落瞭片白茫茫大地真乾淨”的蒼涼感，是任何語言都難以精確描摹的。這種文學上的深度和廣度，讓它超越瞭一般的言情小說範疇，成為真正意義上的文學高峰。閱讀的過程，與其說是看故事，不如說是參與瞭一場關於人性、命運與美的盛大哲學探討。
評分對我來說，體驗一場精彩的交響樂演齣，遠比閱讀一部平鋪直敘的小說來得更為直接和震撼。我近期迷上瞭一張唱片，收錄瞭馬勒的第五號交響麯。這部作品簡直是情感的過山車，從開場那段莊嚴、近乎葬禮進行麯般的引子開始，就奠定瞭一種宏大而又略帶悲劇色彩的基調。尤其是第四樂章，那個著名的“小柔闆”，小提琴聲部的溫暖與剋製，簡直是神來之筆，它像是黑夜中的一盞孤燈，既脆弱又堅定地散發著光芒，讓人幾乎要落淚。然後，當樂隊在終章驟然爆發時，那種由壓抑到完全釋放的張力，是任何文字描述都無法企及的。馬勒的音樂有一種直擊靈魂的力量，他將個人的焦慮、對永恒的追問，用管弦樂這種最抽象的媒介錶現得淋灕盡緻。每次聽完，都會感覺自己對世界的理解仿佛被重新校準瞭一遍，那些日常的煩惱都顯得微不足道。這不隻是聽音樂，這簡直是一場精神上的朝聖之旅，充滿瞭史詩般的復雜性和人性的深度挖掘。
評分很好的帖子，但就是很多字不完整。
評分這是一本書法方麵的帖子，適閤本專業或愛好者作為參考書！
評分加油練習啊
評分質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分“可以，隻不過可能會有些管理員，他們不讓占人行道的。”
評分但是此兩碑文本身缺字很多，明顯不如九成宮完整，紙張厚，8.5￥值瞭，物流態度好，老年歐陽詢筆力蒼勁。
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分本書價格實惠，適閤學生練習使用，值得推薦，
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