小学生成语词典（四色插图本） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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商务国际辞书编辑部 编

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出版社： 商务印书馆国际有限公司

ISBN：9787801036858

版次：1

商品编码：10406637

包装：平装

开本：64开

出版时间：2011-01-01

用纸：胶版纸

页数：783

字数：750000

正文语种：中文

内容简介

《小学生成语词典（四色插图本）》是一部适合小学生使用的小型语文工具书，内容紧密结合小学语文教材，配合小学教学，以学习性为主要特点，提供小学阶段需要学习的成语及相关知识。

目录

使用说明
凡例
词目首字音序索引
坷目笔画索引
正文

前言/序言

妙笔生花：中国古典文学精选赏析 导读：穿越时空的智慧之光 本书并非一部工具书，而是一次深入中国古典文学宝库的精神漫游。我们旨在为读者搭建一座桥梁，连接当下与古代文人的思想世界，让他们不再仅仅是遥远的名字，而是鲜活的、与我们共享喜怒哀乐的知己。本书收录的篇目，精选自先秦诸子散文的雄辩之风、汉魏六朝的辞赋之美、唐诗宋词的音律韵味，以及明清小说的世情百态。我们力求在广博的篇幅中，展现中华文化在不同历史阶段所迸发出的独特光芒与深邃内涵。 我们深知，古典文学的魅力，在于其文字的凝练、意境的深远，以及其中蕴含的哲思与人文关怀。因此，本书的编撰理念是“重在理解，贵在品味”。我们提供的不再是冰冷的注释和繁琐的背景介绍，而是着重于引导读者体会作者是如何运用语言的魔力，构建起一个个令人难忘的场景，表达出那些历久弥新的情感。 第一编：诸子百家——思想的磅礴之气 本编聚焦于先秦时期的思想高峰。这一时期，百家争鸣，哲人辈出，他们的文字不仅塑造了后世的政治伦理，更奠定了中国人的思维底色。 一、孔孟之道：仁爱与秩序的基石 我们精选了《论语》中关于“仁”与“礼”的经典片段，而非简单的语录堆砌。例如，对“己所不欲，勿施于人”的深入剖析，不仅解释其字面含义，更探讨了在现代社会中，这一黄金法则如何转化为人际交往的准则。对于孟子的“性善论”，我们着重展现其对个体主体性和道德自觉性的强调，比如对“四端”的生动描述，展现了人性中天然的光辉。 二、老庄哲学：逍遥与顺应自然的玄思 老庄思想，以其浪漫、超脱的笔触闻名。本书选取了《道德经》中关于“道”的本体论阐述，以及《庄子》中著名的寓言故事，如“庖丁解牛”、“濠梁之辩”。我们试图让读者感受到，在那个动荡的年代，庄子是如何通过这些奇特的想象，来解构世俗的束缚，追求精神上的绝对自由。对“无为而治”的解读，更侧重于其“顺势而为”的辩证智慧，而非简单的消极避世。 三、法家权谋：审时度势的现实主义 虽然法家常被贴上严酷的标签，但其文字的逻辑性和力量感是无可匹敌的。本书选取了《韩非子》中关于君臣关系的论述，例如对“权、谋、术”的精妙分析。我们不回避其思想的局限性，而是将其置于特定历史背景下，探讨其对中央集权制度构建的深刻影响，及其在治理学上的启发意义。 第二编：汉赋唐诗宋词——文学的巅峰对决 此二编是本书的核心部分，聚焦于中国古典诗词格律艺术的辉煌成就。我们力求在“意境”与“技巧”之间找到完美的平衡点。 一、汉赋的铺陈：气势恢宏的盛世之音 本书收录了司马相如、扬雄等人的部分赋作。汉赋以其铺张扬厉的叙事风格和瑰丽的辞藻著称。我们重点分析了赋的结构，即如何从宏大的场景描绘（如描写宫殿、畋猎）逐步聚焦到对时代精神的赞颂或反思。例如，在赏析赋作时，我们将引导读者体会其“比、兴”手法的运用，以及在韵脚上的工整与变化。 二、唐诗的群星闪耀：情感的极致表达 唐诗是中国文学的顶峰，其风格之多样性令人叹为观止。 初唐的典雅与盛唐的雄浑： 从初唐的格律初定，到盛唐气象的磅礴。我们细致品读王维、孟浩然的田园山水诗，着重分析“诗中有画”的视觉效果，以及如何通过对光影、声响的捕捉，营造出宁静的禅意。 李白的浪漫与杜甫的沉郁： 李白的天才在于其“谪仙”气概，本书选取其长篇叙事诗和乐府歌行，分析其豪迈奔放的想象力。而杜甫的诗歌则被视为“诗史”，我们挑选了安史之乱前后的作品，重点剖析其对民生疾苦的深沉关怀，以及其炼字炼句的精妙之处。 中晚唐的精巧与变革： 白居易的通俗易懂与韩愈、柳宗元的古文革新精神，展现了唐诗在后期走向更富批判性和社会性的趋势。 三、宋词的婉约与豪放：音乐与人情的交织 宋词是士大夫的“心声”，它更细腻、更具音乐性。 婉约派的细腻： 李清照的词作是本书的重点，我们分析其“易安体”中对闺中愁绪、离别之情的独特表达，如何将寻常的感伤提升至极高的艺术境界。对晏殊、柳永的词，则侧重于分析其音乐性的结构对情感表达的辅助作用。 豪放派的开阔： 苏轼和辛弃疾的词是力量的象征。苏轼的旷达源于哲思，如《念奴娇·赤壁怀古》，我们着重分析其如何将历史人物与个人胸襟融为一体，达到“一洗雕琢之气”。辛弃疾的词，则展现了满腔的报国无门之愤，其用典之博、气势之盛，需结合当时的政治背景来体会。 第三编：明清小说——世情的洞察与人性的描摹 本编将视角转向章回体小说的成熟与鼎盛，探讨它们如何以宏大的叙事结构，展现封建社会的复杂面貌与人性的幽微曲折。 一、四大名著的文学原貌 我们不作情节的复述，而是深入剖析其艺术成就： 《红楼梦》： 重点分析其结构艺术（如草蛇灰线、伏脉千里）、人物塑造的立体性（群像描写的高超技巧），以及语言的百科全书式丰富性，尤其是诗词曲赋在叙事中的作用。 《三国演义》与《水浒传》： 分别探讨其“演义”手法的运用，如何将历史事实与民间传说相结合，塑造出“忠义”与“智谋”的典型群像。 《西游记》： 分析其神魔外衣下，对人性弱点、修心养性的隐喻探讨。 二、世情百态的精微之处 我们还将涉及晚期明清小说中对社会细节的描绘，例如对官场规则、市井生活的生动刻画，这些内容为我们理解古代社会结构提供了生动的文本依据。 结语：经典的永恒回响 本书的最终目的，是激发读者对古典文学的热爱，使其成为生活中的常伴。我们相信，这些跨越千年的文字，依然能够提供面对困境的勇气、感知美好的能力，以及对自身灵魂深处的叩问。它们不是束之高阁的古董，而是不断提供新鲜解读的活水源头。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重实用效率的家长，给孩子选书很看重性价比和实际效果。很多儿童读物买回家后，孩子看两眼就扔一边了，钱白花了。但这个《小学生成语词典（四色插图本）》的使用频率非常高，可以说是我近半年来买的最值的教育类书籍。它的检索系统做得非常智能，除了标准的拼音索引外，它还提供了一个“部首查字法”的简化版本，这对那些识字量还不算太大的低年级孩子非常友好。我儿子现在学写字，遇到不认识的字，就可以通过查部首快速定位到那个成语，效率高了很多。更让我惊喜的是，它里面还设置了“成语辨析”小栏目，专门对比那些长得很像、意思却大相径庭的成语，比如“爱不释手”和“手不释卷”的区别，这些细微的差别，连大人都容易搞混，但词典清晰地指了出来，这极大地帮助孩子避免了书面表达中的低级错误。这本书的厚度适中，内容量大却不显臃肿，每天晚上睡前让孩子查阅两三个，既增长了知识，又培养了主动学习的好习惯。

评分☆☆☆☆☆

作为一位语文老师，我深知语言基础对孩子未来学习的重要性，尤其是对规范和优美地使用汉语成语。我同事推荐我购买了这本《小学生成语词典（四色插图本）》，我特意研究了一下它的选词标准。不得不说，编纂团队选取的成语既覆盖了教育部课纲要求的核心成语，也巧妙地纳入了一些在文学作品和日常交流中高频出现的“活成语”。很多旧版词典里的成语，现在已经很少有人使用了，而这本词典的更新速度明显更快。我尤其欣赏它对成语使用语境的标注——它会明确指出这个成语更适合用于口头表达还是书面写作，甚至会给出一些“错误示范”的例句，让学生能立刻意识到不能在什么场合用错。这种“反面教材”的教育方式，往往比单纯的正面说教更有效。另外，插图的艺术风格非常统一和高级，没有低幼化倾向，即使是高年级的学生使用也不会觉得幼稚。它完美地平衡了“儿童友好”和“学术严谨”这两个看似矛盾的点。

评分☆☆☆☆☆

我给家里两个孩子都买了这本《小学生成语词典（四色插图本）》，一个五年级，一个二年级，没想到两个人都能找到适合自己的使用方式。对于小儿子来说，它就是一本精美的“看图识字”书，他沉迷于那些生动的、色彩饱满的插画，每天主动翻阅，把成语当作小故事来听。而对于大女儿，五年级的她已经开始接触一些复杂的阅读材料和文学赏析了，这本书就成了她精进文字功底的利器。她会利用词典后面的“成语接龙”练习册部分来巩固记忆，并且会尝试用当天新学的成语来写日记。让我特别感动的是，词典里还附带了一张可以粘贴的“错题集锦”贴纸，方便孩子记录自己容易混淆或学错的成语，形成个性化的学习资料。这种全方位的学习辅助设计，显示出出版方对小学生学习规律有着深刻的理解。这套书的耐用度和内容的深度，完全值得我们为孩子的语文素养投资。</blockquote>

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对市面上大多数儿童成语词典都持保留态度，总觉得它们要么内容太浅，要么设计太幼稚，要么就是插图质量太差，简直是在凑数。但是这本《小学生成语词典（四色插图本）》真的让人眼前一亮。它的用心程度体现在每一个细节里。比如说，它不仅仅给出了成语的解释，还配上了典故的出处和简短的故事背景。我特别喜欢它对典故的叙述方式，像讲故事一样引人入胜，让孩子明白这个成语是怎么来的，背后的文化内涵是什么。这比单纯地记住“A=B”要深刻得多。我记得有一次带孩子去参观博物馆，看到一幅古代战争的画卷，孩子立刻联想到了书里学到的一个和古代军事有关的成语，那种知识迁移的能力，正是我们希望培养的。此外，这本书的纸张质量也非常好，厚实耐用，即便是好动的小朋友经常翻阅也不会轻易损坏。而且，它对近义词和反义词的区分也非常到位，这对于提升孩子的语言辨析能力至关重要。总而言之，这是一本集知识性、趣味性和实用性于一体的优秀工具书，是真正意义上的“良师益友”。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生成语词典（四色插图本）》简直是孩子们的学习神器！我给家里的小侄子买的，他今年上小学三年级，正是对成语充满好奇又常常混淆的年纪。拿到书后，他简直爱不释手。首先，这彩色的插图设计太棒了，不是那种廉价的、粗糙的印刷，而是色彩鲜明、形象生动的绘画。比如解释“一马当先”时，那匹骏马奔腾的姿态跃然纸上，比干巴巴的文字解释生动多了。他光是翻看那些图片，就能猜出不少成语的意思。而且，这个词典的编排也非常人性化，不是简单地按拼音排序，而是有很多专题分类，比如“描写心情的成语”、“描写景色的成语”等等，这对于孩子理解成语的实际应用场景非常有帮助。每次他写作文遇到“词汇贫乏”的问题时，我们就会一起翻这个词典，找一个合适的成语来替换掉他原本平淡的表达。我发现他现在越来越自信了，动不动就蹦出几个四字词语，虽然有时候还会用错，但进步是实实在在的。这本书的解释清晰明了，用词也很贴近小学生的认知水平，不会出现那种晦涩难懂的解释。真的强烈推荐给所有小学阶段的家长，这比死记硬背的练习册管用一百倍！

评分☆☆☆☆☆

对小学生很有用，简单易懂

评分☆☆☆☆☆

比在书店看好的还要好（书店只有单色没有多色的），而且价格更便宜，很满意！

评分☆☆☆☆☆

购物实惠，就是送货流程让人不满，太复杂了郁闷啊京东

评分☆☆☆☆☆

内容比较丰富，有些还有典故，相信商务印书馆。

评分☆☆☆☆☆

活动时买的 很好很好

评分☆☆☆☆☆

您或许会很好奇，那些大字不认几个的3、4岁孩子，他们都是怎么看书的？其实，如果父母亲从孩子呀呀学语时，就经常和他们一起共读图画书，您就会发觉三、四岁的幼儿对文字系统事实上已经具备了相当多的知识。例如：他们可以指认出熟悉的文字，他们可以指认某些日常生活中经常接触的文字符号&hellip;&hellip; 　　一、3～6岁孩子的阅读发展 　　1、从读图转为读字：孩子上幼稚园了，他从读图的阶段慢慢进入了读字的阶段。除了能了解文字的象征功能之外，他也开始能认得一些简单的常见字，像是小、大、中、一、上、牛等字。在亲子共读的过程中，父母会发现孩子开始尝试阅读文字，注意力的焦点会集中在他认得的那几个字上。例如，他们能找出文章中相同的字，也会注意到某些字具有类似的部首或构造，例如&ldquo;鱼&rdquo;和&ldquo;熊&rdquo;都有四个点。也因为这样的特质，他们常会出现&ldquo;有边念边，没边念中间&rdquo;的错误，例如把&ldquo;每&rdquo;念成&ldquo;母&rdquo;、把&ldquo;袋&rdquo;念&ldquo;衣&rdquo;。 　　2、主动探索字：这个阶段的孩子会主动探索文字，例如会去注意周围环境中的印刷品，像是菜单、商店的招牌等。也会抓起笔来模仿书上的字，虽然写出来的东西像是在&ldquo;画&rdquo;字，没有人看得懂，但是如果请孩子说说他想表达的意思，爸妈会发现，虽然只是几笔涂鸦，但是孩子的作品可能包含了一整个故事呢。 　　父母对策： 　　1、鼓励孩子探索字：父母可透过一些有趣的活动来鼓励孩子对文字的探索，例如用孩子认得的字写小纸条给他、鼓励孩子指认街上常见的标示、表现出对他的文字作品的兴趣等。不过，需要特别提醒父母的是，学前阶段，培养的重点不在认字的量或书写的正确性上，更重要的应是建立孩子对阅读的兴趣及信心，让他们视自己为成功的读者。能熟悉文字的功用、喜欢表达、不排拒书本，这些才是更为重要的呢。 　　2、进行亲子共读：提供丰富的阅读环境和安排亲子共读时间，是促进幼稚园的孩子熟悉文字系统、了解文字的用途的两个最重要的策略。父母可以为孩子在家中布置书香空间，提供多样化的书籍您或许会很好奇，那些大字不认几个的3、4岁孩子，他们都是怎么看书的？其实，如果父母亲从孩子呀呀学语时，就经常和他们一起共读图画书，您就会发觉三、四岁的幼儿对文字系统事实上已经具备了相当多的知识。例如：他们可以指认出熟悉的文字，他们可以指认某些日常生活中经常接触的文字符号&hellip;&hellip; 　　一、3～6岁孩子的阅读发展 　　1、从读图转为读字：孩子上幼稚园了，他从读图的阶段慢慢进入了读字的阶段。除了能了解文字的象征功能之外，他也开始能认得一些简单的常见字，像是小、大、中、一、上、牛等字。在亲子共读的过程中，父母会发现孩子开始尝试阅读文字，注意力的焦点会集中在他认得的那几个字上。例如，他们能找出文章中相同的字，也会注意到某些字具有类似的部首或构造，例如&ldquo;鱼&rdquo;和&ldquo;熊&rdquo;都有四个点。也因为这样的特质，他们常会出现&ldquo;有边念边，没边念中间&rdquo;的错误，例如把&ldquo;每&rdquo;念成&ldquo;母&rdquo;、把&ldquo;袋&rdquo;念&ldquo;衣&rdquo;。 　　2、主动探索字：这个阶段的孩子会主动探索文字，例如会去注意周围环境中的印刷品，像是菜单、商店的招牌等。也会抓起笔来模仿书上的字，虽然写出来的东西像是在&ldquo;画&rdquo;字，没有人看得懂，但是如果请孩子说说他想表达的意思，爸妈会发现，虽然只是几笔涂鸦，但是孩子的作品可能包含了一整个故事呢。 　　父母对策： 　　1、鼓励孩子探索字：父母可透过一些有趣的活动来鼓励孩子对文字的探索，例如用孩子认得的字写小纸条给他、鼓励孩子指认街上常见的标示、表现出对他的文字作品的兴趣等。不过，需要特别提醒父母的是，学前阶段，培养的重点不在认字的量或书写的正确性上，更重要的应是建立孩子对阅读的兴趣及信心，让他们视自己为成功的读者。能熟悉文字的功用、喜欢表达、不排拒书本，这些才是更为重要的呢。 　　2、进行亲子共读：提供丰富的阅读环境和安排亲子共读时间，是促进幼稚园的孩子熟悉文字系统、了解文字的用途的两个最重要的策略。父母可以为孩子在家中布置书香空间，提供多样化的书籍，让孩子可以随时挑选自己喜爱的书来阅读。，让孩子可以随时挑选自己喜爱的书来阅读。

评分☆☆☆☆☆

活动时买的 很好很好

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他很喜欢，平常也喜欢翻一翻

评分☆☆☆☆☆

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