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内容简介

生理学是医药院校以及农学、师范院校重要的基础理论课。为了改进教学方法，提高教学质量，培养和提高学生的分析和综合能力，我们在长期的教学法研究中体会到，总结性图表具有提纲挈领、概括性强，条理分明、逻辑性强，对比分析、融会贯通，直观形象、容易理解，启发思维、培养能力，简明扼要、便于记忆等特点。我们把总结性图表运用到生理学教学的各个环节中去，收到了较好的效果。

目录

第一章 绪论
第一节 概述
第二节 人体功能活动的调节

第二章 细胞的基本功能
第一节 细胞膜的结构和物质转运功能
第二节 细胞的跨膜信号转导
第三节 细胞的生物电现象
第四节 肌细胞的收缩

第三章 血液
第一节 血液的组成和理化特性
第二节 血细胞生理
第三节 生理性止血
第四节 血型和输血原则

第四章 血液循环
第一节 心脏的泵血功能
第二节 心脏的生物电活动
第三节 血管生理
第四节 心血管活动的调节
第五节 器官循环

第五章 呼吸
第一节 肺通气
第二节 肺换气和组织换气
第三节 气体在血液中的运输
第四节 呼吸运动的调节

第六章 消化和吸收
第一节 概述
第二节 机械性消化
第三节 化学性消化
第四节 吸收

第七章 能量代谢与体温
第一节 能量代谢
第二节 体温及其调节

第八章 尿的生成和排出
第一节 肾的功能解剖和肾血流量
第二节 肾小球的滤过功能
第三节 肾小管和集合管的物质转运功能
第四节 尿液的浓缩和稀释
第五节 尿生成的调节
第六节 血浆清除率
第七节 尿的排放
第八节 水、电解质代谢和酸碱平衡的调节

第九章 感觉器官的功能
第一节 感受器及其一般生理特性
第二节 眼的视觉功能
第三节 耳的听觉功能
第四节 前庭器官的平衡感觉功能
第五节 其他感受器的功能

第十章 神经系统的功能
第一节 神经元与神经胶质细胞的一般功能
第二节 神经元的信息传递
第三节 神经系统的感觉分析功能
第四节 神经系统对姿势和躯体运动的调节
第五节 神经系统对内脏活动、本能行为和情绪的调节
第六节 觉醒、睡眠与脑电活动
第七节 脑的高级功能
第八节 神经、内分泌和免疫系统的相互关系

第十一章 内分泌
第一节 概述
第二节 下丘脑和垂体的内分泌
第三节 甲状腺的内分泌
第四节 甲状旁腺的内分泌与调节钙磷代谢的激素
第五节 肾上腺的内分泌
第六节 胰岛的内分泌功能
第七节 其他腺体或组织的内分泌

第十二章 生殖
第一节 睾丸的功能与调节
第二节 卵巢的功能与调节
第三节 妊娠与分娩
主要参考书目

前言/序言

　　生理学是医药院校以及农学、师范院校重要的基础理论课。为了改进教学方法，提高教学质量，培养和提高学生的分析和综合能力，我们在长期的教学法研究中体会到，总结性图表具有提纲挈领、概括性强，条理分明、逻辑性强，对比分析、融会贯通，直观形象、容易理解，启发思维、培养能力，简明扼要、便于记忆等特点。我们把总结性图表运用到生理学教学的各个环节中去，收到了较好的效果。在中国协和医科大学出版社的大力支持和鼓励下，我们决心尝试编写我国第一部图表生理学，尽可能采用图表的模式形象地表现出生理学理论知识，图文并茂，更易于理解。在编写过程中我们参阅和借鉴了国内外一些同类图书的编写经验，在此向这些前行者表示敬意和感谢。由于我们的水平有限，加之编写时间仓促，遗漏和错误之处，敬希广大生理学界同仁和读者批评指正。中国协和医科大学出版社拟计划组织编辑出版医学系列图表教材，愿这种新型的教材化作一束芳香的奇葩，在医学教育园地里绚丽开放！

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价格还行,值记得有一次，我独自一人出来逛街。逛了大半天，什么也没有买到，不是东西不合适，就是价格太高，就在我准备两手空空打道回府的时候，无意中发现前方不远处有一个卖小百货的商店，走上前去一看，商店里面正挂着一些极其精致漂亮的背包，那时为了不至于两手空空回去，我总想凑合着买点东西，经过一番讨价还价，便商定了价格，付了钱之后，我正准备拿起我相中的背包离开的时候，无意中发现背包上有一根拉链坏了，于是我又重新挑选了一个，正要转身离开，那店主居然耍赖说我还没有付钱，硬拉着要我付钱，还说什么谁能证明你付了钱呢？没办法，我是自己一个人去的，旁边又没有其它顾客，谁能证明呢？天晓得。我辩不过她，只好愤愤不平地两手空空回去了。从那以后，我吃一堑，长一智，我就常常到网上购物了。宝贝非常不错，和图片上描述的完全吻合，丝毫不差，无论色泽还是哪些方面，都十分让我觉得应该称赞较好，完美！ 书是正品，很不错！速度也快，绝对的好评，下次还来京东。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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