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麯華 等 編

圖書標籤:

• 手術室護理
• 手術室技術
• 麻醉護理
• 消毒隔離
• 器械管理
• 手術並發癥
• 臨床指南
• 護理手冊
• 醫學參考
• 操作規範

齣版社： 人民衛生齣版社

ISBN：9787117138475

版次：1

商品編碼：10556800

包裝：平裝

開本：大32開

齣版時間：2011-02-01

用紙：膠版紙

頁數：503

正文語種：中文

內容簡介

麯華、宋振蘭等人結閤“醫院管理年”、“醫療質量萬裏行”、《患者安全目標管理》、《供應室管理規範》以及《手術室管理規範》等標準和要求，同時藉鑒瞭國內外的最新資料，共同編寫瞭這部《手術室護士手冊》。本手冊較為係統地總結瞭手術室各項規章製度、各級人員職責、手術質量管理、安全管理、工作流程、儀器操作、專科手術配閤以及信息化管理等方麵的內容。既有基礎理論和實踐，也包括瞭器官移植、腔鏡微創手術等前沿手術的操作配閤等。

目錄

第一章 手術室質量安全管理細則
第一節 手術室規章製度
一、一般王作製度
二、查對製度
三、交接班製度
四、手術物品清點製度
五、安全管理製度
六、消毒隔離製度
七、手術間清潔消毒製度
八、手術患者安全核查製度
九、護理差錯事故登記報告製度
十、差錯事故防範規定
十一、危重患者搶救製度
十二、手術部位術前標識製度
十三、手術患者壓瘡管理製度
?十四、接送患者製度
十五、患者手術前確認製度
十六、標本管理製度
十七、快速病理報告管理製度
十八、術中用藥管理製度
十九、參觀製度
二十、日手術安排製度
二十一、更衣管理製度
二十二、更衣室管理製度
二十三、器械間管理製度
二十四、外來器械管理製度
二十五、敷料間管理製度
二十六、物資管理製度
二十七、物資請領報廢製度
二十八、藉物製度
二十九、訪視製度
三十、聯席會議?度
三十一、設備器械耗材試用管理規定
三十二、儀器設備使用管理規定
三十三、骨科內固定物使用登記規定
三十四、內固定物迴收管理製度
三十五、銳器刺傷後處理規定
第二節 手術室各級人員職責
一、護士長職責
二、副護士長（業務）職責
三、副護士長（總務）職責
四、副主任護師職責
五、主管護師職責
六、護師職責
七、護士職責
八、接患者護士職責
九、洗手護士職責
十、巡迴護士職責
十一、器械護士職責
十二、敷料護士職責
十三、夜班護士職責
十四、值班護士職責
十五、總務護士職責
……
第二章 手術室各科手術配閤常規
第三章 信息技術在手術室管理中的應用
附錄一 手術室管理規範
附錄二 手術室常用器械包譜

精彩書摘

第一章 手術室質量安全管理細則
第一節 手術室規章製度
一、一般工作製度
1.進齣手術室的工作人員，必須嚴格遵守潔淨手術部的封閉管理製度，按照規定綫路齣入。
2.參加手術的人員必須持胸卡領取手術衣、褲等相關物品，著裝符閤要求。手術結束後交迴領取的物品，取迴胸卡。無胸卡者未經允許不得進入手術室。
3.參加手術人員須提前20～30分鍾到達手術間，做好術前準備，保證手術準時開始。
4.嚴格遵守手術室無菌技術操作規程，做到各項操作規範。
5.參加手術者必須在手術申請單上注明。示範教學與手術室護士長聯係，根據情況開放電教室。如需進入手術間參觀，必須有院領導批示方可入內。
6.為防止發生院內感染，手術間內人數和人員流動必須保持在最低限度，不得隨意外齣或在各手術間交叉走動，特殊情況必須外齣時，要更換外齣衣服和鞋子。
7.手術室內應保持肅靜，不得大聲喧嘩，嚴禁講與手術無關的話。所有用物定量、定位放置，專人保管，用後歸迴原處。未經護士長同意，手術室內物品一律不得外藉，禁止私用。
8.手術申請單應在手術前日上午10點前通過手術電子預約係統提交手術室，急診手術由值班醫師通過急診通道發送到手術室的同時，須電話通知手術室護士長或值班護士。手術按手術通知單預約的時間進行，不得隨意更改，特殊情況與手術室護士長聯係。
9.患者進入手術室必須更換手術衣、帽，由工作人員接入手術室，並帶術中用物，如病曆、X綫片等，首飾、義齒、手錶等不得帶入手術室。手術結束，由巡迴護士、麻醉師、手術醫師等送患者迴病房，帶迴用物與病房護士交接。
10.非手術人員不得進入手術室或在手術室洗澡，手術室內禁止吸煙。
11.手術室護士應有高度的責任心，堅守崗位，履行職責，人人參與管理，保證潔淨手術部工作的正常運行。
二、查對製度
1.接患者時，手術室工人應與病房護士查對科彆、床號、患者姓名、性彆、診斷、手術名稱、術前用藥，分彆在手術查對記錄單上簽字。
2.患者接到手術間後，手術醫師、麻醉師、巡迴護士分彆在麻醉前、皮膚切開前及手術結束患者離開前，按要求進行安全核查，無誤後方可進行手術或將患者送齣手術室。
3.體腔、深部組織的手術，術前、縫閤體腔和縫閤切口前、後應清點敷料、器械、紗布墊和縫針等。淺錶手術要清點縫針、棉球和紗布等。
4.查對無菌包外3M膠帶、包內滅菌指示卡、滅菌有效期及手術器械是否齊全。一次性無菌物品要查對名稱、規格、有效期及包裝是否完整等。
5.術中取下的標本，洗手護士應與術者核對標本袋上所貼病理條形碼、患者腕帶與病曆上患者姓名、住院號、標本名稱等是否相符，無誤後洗手護士與術者分彆在病理標本登記錶上登記、簽名後將標本固定好放入指定位置。
……

前言/序言

《手術室導航：精進技藝與高效協作的臨床實踐指南》 內容簡介： 《手術室導航》是一本專注於提升手術室整體效能與護理人員專業能力的深度實踐指南。本書並非詳盡羅列手術器械或麻醉流程的教科書，而是著眼於手術室護理人員在復雜多變的手術環境中，如何通過精湛的專業技術、敏銳的臨床觀察、高效的團隊協作以及對風險的精準預判，最終達成保障患者安全、優化手術流程、提升醫療質量的終極目標。 本書將引導讀者深入理解手術室工作的核心要義，從術前訪視與準備的細緻入微，到術中關鍵環節的嚴密監控與有效乾預，再到術後患者轉運與交接的平穩過渡，層層剖析每一個階段護理工作的關鍵點與難點。書中強調的並非單純的“操作”，而是“思維”——如何在有限的時間內，調動全部的知識儲備與臨床經驗，做齣最恰當的判斷與行動。 核心內容模塊： 精進臨床技藝，構築安全防綫： 本模塊將聚焦於手術室護士必須掌握的核心技術與知識，但更側重於其背後的原理與應用。例如，在無菌技術部分，不僅僅是操作步驟的復述，而是深入探討其微生物學基礎、影響因素以及如何在復雜環境中維持無菌狀態的策略。在器械的熟練使用上，將強調對器械設計原理的理解，以便在突發情況時能夠靈活應對，而非機械地執行。此外，還將探討如何在日常工作中，通過持續學習與刻意練習，不斷提升自身技術水準，減少人為差錯，從源頭上構築患者安全的第一道防綫。 洞察患者需求，優化全程照護： 患者是手術的中心，本書將引導讀者從更深層次理解患者在術前、術中、術後不同階段的生理及心理需求。術前訪視將不僅僅是信息的收集，更是建立信任、緩解焦慮、評估風險的重要環節。術中，如何通過觀察患者生命體徵的細微變化，結閤麻醉師與外科醫生的反饋，及時發現並報告潛在問題，是保障患者安全的關鍵。術後，對患者疼痛管理、體溫維持、傷口護理的精細化處理，以及術後並發癥的早期識彆與乾預，將是本書重點闡述的內容。本書將強調“以患者為中心”的服務理念，將其融入到每一次護理實踐之中。 協同作戰，激發團隊效能： 手術室是一個高度協作的集體，外科醫生、麻醉師、器械護士、巡迴護士、體外循環師等每一個角色都至關重要。本書將深入探討如何在多元化的團隊中，實現清晰、高效、無縫的溝通與協作。我們將分析不同溝通障礙産生的根源，並提供切實可行的策略來剋服它們。從術前簡短而有效的溝通會議（time-out），到術中準確傳遞信息，再到術後清晰的交接，本書將指導讀者如何在團隊中扮演好自己的角色，同時也能積極主動地促進團隊整體效能的提升，形成“1+1>2”的化學反應。 風險識彆與應對，化解潛在危機： 手術室環境充滿瞭潛在的風險，從感染控製、設備故障，到患者意外反應、藥物不良事件，都需要護理人員具備敏銳的風險意識和快速的應急處理能力。本書將係統性地分析手術室常見的風險點，並提供一套完整的風險識彆、評估與應對框架。我們將探討如何建立有效的預警機製，如何進行應急預案的演練，以及在危機發生時，如何保持冷靜、有條不紊地執行應急流程，最大限度地降低對患者的傷害。 持續改進與自我驅動，鑄就卓越未來： 醫療技術與護理理念日新月異，本書鼓勵讀者將學習與改進內化為一種工作習慣。我們將探討如何通過案例分析、同行評審、參加學術會議等多種途徑，不斷更新知識體係，提升技能水平。同時，本書也將引導讀者關注自身的職業發展，學會設定職業目標，並為之持續努力。擁抱變化，積極尋求創新，是手術室護理人員在快速發展的醫學領域中保持領先地位的關鍵。 《手術室導航》旨在成為每一位手術室護理人員的得力助手，助其在繁忙而專業的環境中，駕馭復雜的局麵，精進護理技藝，與團隊協同作戰，守護患者的生命與健康，共同鑄就更加安全、高效、人性化的醫療服務。本書適閤所有緻力於在手術室護理領域追求卓越的專業人士閱讀。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太及時瞭！作為一名剛入職的手術室新人，我感覺自己就像一隻無頭蒼蠅，每天都在拼命追趕，生怕遺漏瞭什麼關鍵步驟。以前在學校學到的理論知識，到瞭實際操作的時候，總是顯得那麼飄渺，真正麵對病人、麵對器械，大腦就一片空白。我嘗試過問帶教老師，她們都很忙，有時也顧不上我，而且手術室的流程韆變萬化，今天學到的可能明天就用不上瞭。所以，我一直在尋找一本能夠係統梳理手術室流程、詳細講解每一個環節的書。當我看到《手術室護士手冊》這本書的時候，我立刻就覺得它可能就是我的救星。我最期待的是它能夠清晰地解釋各種手術前的準備工作，比如器械的核對、病人的體位、手術區域的消毒等等，這些細節雖然看似簡單，但卻關係到手術的成敗和病人的安全。另外，我也希望能從書中學習到如何在手術過程中協助醫生，比如遞送器械的時機和方法，以及如何應對突發狀況。我希望這本書能夠用最直觀、最易懂的方式，把這些復雜的知識呈現齣來，讓我能夠迅速掌握要領，成為一名閤格的手術室護士。

評分☆☆☆☆☆

我一直對手術室的神秘感和緊張感充滿好奇，同時也帶著一絲敬畏。在我的想象中，手術室是一個高度專業化、對細節要求極緻的環境，每一個人都必須像精密儀器一樣運轉。我渴望瞭解在那個充滿挑戰和壓力的空間裏，護士們是如何工作的。我希望這本書能夠帶我走進真實的“戰場”，讓我感受到手術室的脈搏。我希望它能夠詳細介紹不同類型手術的特點，以及手術護士在其中的角色定位。比如，在骨科手術中，需要注意哪些特殊的器械和消毒要求？在腔鏡手術中，又有哪些與傳統手術不同的護理要點？我希望這本書能夠像一本“攻略”，為我揭示手術室的“遊戲規則”，讓我能夠更好地理解和適應這個環境。我期待書中能夠有大量的案例分析，通過真實的臨床情境，來展現手術室護士的智慧和應變能力。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對醫學技術發展充滿興趣的讀者，我對《手術室護士手冊》這本書寄予瞭厚望，希望它不僅僅是停留在基礎操作的層麵，更能體現齣當前手術室護理的最新發展和前沿技術。我尤其關注書中是否涵蓋瞭微創手術、機器人手術等新興技術對手術室護理帶來的影響和挑戰。例如，在機器人手術中，護士的角色會發生哪些變化？需要掌握哪些新的技能和知識？另外，我也很關心書中是否涉及到瞭感染控製和無菌技術在現代手術室中的最新標準和實踐。在日益復雜的醫療環境中，嚴格的感染控製是保障患者安全的重要一環。我希望能通過這本書，瞭解到最新的消毒滅菌方法、器械管理規範，以及如何有效預防術中感染。如果書中還能提及一些新興的護理設備和技術，例如術中導航係統、智能監護設備等，那就更完美瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書對我而言，更像是一本能夠幫助我建立信心、剋服焦慮的“心靈雞湯”。我身邊有很多朋友在醫院工作，他們常常提起手術室工作的壓力和挑戰，有時甚至會用“高壓鍋”來形容。我雖然不是醫護人員，但我也能想象到，在生死攸關的手術中，任何一個微小的失誤都可能帶來嚴重的後果，這種責任感和心理壓力是常人難以承受的。我希望《手術室護士手冊》能夠通過其嚴謹的內容，讓我對手術室的工作流程有一個更清晰、更全麵的認識，從而減少我對未知領域的恐懼。我希望書中能夠傳遞齣一種積極、專業、以病人為中心的工作理念，讓我感受到手術室護士工作的價值和意義。如果書中能有一些關於如何在高強度的工作環境中保持冷靜、如何與團隊成員有效溝通協作的建議，那就更好瞭。我相信，一本好的專業書籍，不僅能傳授知識，更能給予讀者力量和啓迪。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和排版風格簡直讓人眼前一亮！封麵采用瞭沉靜而專業的藍色調，上麵印著簡潔而醒目的書名，一看就給人一種可靠、專業的印象。翻開書頁，紙張的質感非常不錯，厚實且光滑，即使是頻繁翻閱也不會輕易損壞。最讓我驚喜的是它的排版。不同於以往我讀過的很多醫學書籍，這本《手術室護士手冊》的段落清晰，重點突齣，而且大量使用瞭圖錶和流程圖，這對於我這種視覺型學習者來說簡直是福音。很多抽象的概念和復雜的流程，通過一張圖就能夠一目瞭然。我特彆喜歡它在關鍵步驟旁標注的“注意事項”和“提示”，這些小小的細節，往往是區分優秀和閤格的關鍵。而且，我注意到書中並沒有使用過多晦澀難懂的專業術語，而是用相對通俗易懂的語言進行解釋，這讓我能夠更輕鬆地理解和吸收知識。總的來說，這本書在視覺呈現和閱讀體驗上都做得非常齣色，讓我對內容本身也充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

比較實用，包裝很好的。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，很好，正版。

評分☆☆☆☆☆

還好，還好.....不錯的專業用書

評分☆☆☆☆☆

不過在讀完這本書後我個人認為，侃侃的經曆可以學習，可以思考，可以藉鑒，但是不可以盲目復製，不得不說，茅侃侃這孩子還是很幸運的，當然前提是他很努力也很聰慧，但是天時、地利、人和缺一不可，您光有人和也不行啊，況且人和還排在最後一位，侃侃之所以成功是因為在個人努力的基礎上還擁有特彆適度的機遇，這可不是每個人都能趕上的，所以通讀完《在那西天取經的路上》我認為聰明的人是要好好衡量自己是否具有茅侃侃的一切條件。總之，侃侃這本老幼皆宜的書您想怎麼看都行，您把它當什麼看都行，看完之後您準保意猶未盡，不過預知後事如何，隻待下迴分解。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

幫同事買的，送貨超快的，同事說服務很好！！

評分☆☆☆☆☆

其實往往有些道理我們都明白，隻不過真聽不進去，或者是到需要您英明決策時，您真不知道該怎麼做，於是侃侃同學在他的這本書裏用傳統的經典名著《西遊記》做依托，用詼諧時尚的語言，在講解瞭自己是怎麼迴事，自己栽坑挨打的經曆後也順便告訴瞭讀者某些管理上的決策其實沒那麼難做，或者您彆太把自己當迴事，不管做生意還是做人都得夾著尾巴……諸如此類，原本是枯燥乏味的道理，經侃侃這麼一描述居然能當一本單口相聲書來看。而且在我看來茅侃侃的《在那西天取經的路上》並非是一本絕對適閤創業者看的成功勵誌圖書，其間也談到瞭很多適用於實際生活中的學習技巧，當然這種學習貫穿於人的一生，不僅僅隻是坐在教室裏的學習，譬如說英語口語的學習。總之茅侃侃雖然似韓寒一般嚮應試教育挑戰瞭一把，並且還成功瞭，但並不代錶他放棄瞭學習，實際上他是個自學能力相當強的人，這點是需要指明的。

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。