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[美] Laverne Warner，Sharon Anne Lynch 著，曹宇 译

图书标签:

• 幼儿园
• 班级管理
• 幼儿教育
• 教学技巧
• 教师发展
• 教育心理学
• 行为管理
• 课堂管理
• 学前教育
• 教育方法

出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787501979363

版次：1

商品编码：10559288

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-02-01

用纸：胶版纸

页数：263

字数：120000

正文语种：中文

内容简介

如何开展幼儿园班级管理工作？如何设计合理的班级一日活动流程？如何创设有趣的、吸引幼儿的课堂环境？如何与家长沟通，分析和评价幼儿的问题行为？如何做一名成功的幼儿教师，在工作中找到更多的幸福感？
针对上述问题，《幼儿园班级管理技巧150》提供了150个有效解决幼儿园班级管理问题的实用技巧，旨在帮助教师预防和应对各种班级管理问题。《幼儿园班级管理技巧150》对于幼儿教师，特别是刚入职的新教师来说，非常简便实用，具有较强的实践指导意义，在点滴中，助力幼儿教师的专业成长。

作者简介

作者：(美国)华纳(LaverneWarner)(美国)林奇(SharonAnneLynch)译者：曹宇

内页插图

目录

第一篇
第1章 成功的幼儿教师
1．成功的幼儿教师的人格特质
2．表达对幼儿的尊重
3．时刻关注幼儿的需要
4．理解文化差异
5．引导幼儿从错误中学习
6．教导幼儿适宜的行为
7．培养幼儿的个性
8．认识幼儿的不适宜行为
9．积极应对情感强烈的幼儿
10．对班级管理保持积极的态度
11．悦纳幼儿
12．激发幼儿学习的热情
13．保持生活的平衡
14．实践案例：琳达的故事

第2章 基本原则
15．抓住幼儿表现好的时机
16．忽视幼儿的消极行为
17．对事不对人
18．未雨绸缪
19．采用民主生活的原则
20．制订班级规则
21．向幼儿解释为什么需要规则
22．坚持规则
23．引导幼儿正视行为的后果
24．表扬“好”行为
25．帮助幼儿理解意外情况
26．善用暗示信号
27．使用“还记得……”
28．转移幼儿的注意力
29．为幼儿保留私人时间
30．引导幼儿在室内和室外用不同的音量说话
31．唱歌
32．做手指游戏
33．做游戏
34．实践案例：易迪的故事

第3章 环境创设问题
35．创设一个有趣的、能吸引幼儿的教室环境
36．展示班级规则
37．组织成功的圆圈活动
38．合理设计进餐时间
39．提供选择的机会
40．对教室的环境进行思考
41．设计过渡环节
42．组织幼儿进行区域活动
43．创设幼儿喜欢的活动区
44．实践案例：德瑞克的故事

第4章 一日常规和流程
45．幼儿需要常规
46．幼儿需要熟悉的面孔
47．满足幼儿的身体需要
48．满足幼儿的社会性需要
49．满足幼儿的情感需要
50．促进幼儿的认知发展
51．设计合理的活动流程
52．为紧急事件做好安排
53．培养幼儿的专注力
54．实践案例：安德鲁的故事

第5章 营造关怀的社区
55．传授协商的技能
56．帮助幼儿学会轮流
57．帮助幼儿学会做决定
58．帮助幼儿理解他人的观点
59．帮助幼儿学会用适宜方式得到想要的东西
60．帮助幼儿学会加入游戏
61．帮助幼儿学会解决同伴间的问题
62．帮助幼儿学会控制自己
63．帮助幼儿学会放松
64．帮助幼儿学会面对失望
65．处理幼儿的告状
66．应对说脏话的幼儿
67．应对撒谎的幼儿
68．应对偷东西的幼儿
69．应对手淫的幼儿
70．召开班级会议来讨论班级问题
71．引导幼儿学会关心别人
72．教幼儿学会无私
73．避免使用否定性语言：“不，不要，停”
74．实践案例：塔玛拉的故事

第6章 与家长的伙伴关系
75．尊重差异
76．养育风格
77．合作关系
78．与家长沟通
79．倾听
80．使用“我”的句式
81．家长会
82．电话交流
83．书面沟通
84．将学习延伸到家庭
85．家长志愿者
86．应对家长的愤怒情绪
87．过度保护的家庭
88．面对拒绝
89．应对滥用药物的家庭
90．家庭授权
91．实践案例：珊蒂的故事

第二篇/153
第7章 分析问题行为
92．幼儿生活中的事件
93．导火索
94．明确指出行为
95．行为的结果
96．幼儿要达到的目的
97．幼儿的基本需要
98．吸引注意的行为
99．回避行为
100．控制的需要
101．分享玩具和设施
102．感觉刺激
103．感觉回避
104．与他人互动
105．困难的时刻
106．艰难的过渡环节
107．困难的情况、地点和事情
108．问题行为的调查问卷
109．班级行为表
110．实践案例：布兰达的故事

第8章 教会使用其他行为方式
111．理解问题
112．公平配对规则
113．选择沟通方法
114．选择社会技能
115．学习社会性技能的基本原则
116．例子：学习开展游戏
117．例子：学习轮流
118．例子：学习分享
119．例子：学习在圆圈活动时间坐下来
120．例子：学习排队等候
121．例子：学习控制愤怒
122．向海龟学习
123．充分利用让幼儿分心的物品
124．正确使用“计时隔离”
125．用整个身体倾听
126．合作活动
127．热身活动
128．奶奶的规则
129．延迟暗示
130．帮助朋友
131．寻求家长的帮助
132．有关社会性技能的故事和文学作品
133．实践案例：比利的故事

第9章 沟通技巧
134．沟通和行为：动态的二重唱
135．教幼儿社会性沟通的基本原则
136．为情绪贴标签
137．表达情绪
138．引起注意
139．寻求帮助
140．请求许可
141．要求玩具
142．邀请朋友一起游戏
143．要求一个可选择的活动
144．非语言的沟通
145．声调
146．面部表情
147．身体语言
148．语言符号和手势
149．交流增加接纳
150．实践案例：奥利弗的故事

精彩书摘

1．成功的幼儿教师的人格特质
问题
为什么有的幼儿教师在班级管理上很成功？踏进教室时，是什么特质让成功的幼儿教师与其他幼儿教师不同？要营造一个师幼相互关爱的班级环境，哪些个人特质是幼儿教师必须具备的？

概述
乐观的幼儿教师能培养出乐观的幼儿，乐观的幼儿总能在教室中寻找到自己喜欢的活动。引导幼儿学习的幼儿教师能得到积极的回馈，如幼儿能学到有价值的技能和概念。

目标
描述成功的幼儿教师应具备哪些人格特质，并提供适宜的班级管理案例，以便让幼儿体验到成功和快乐。

技巧
成功的幼儿教师具备以下这些特质：
◆ 了解幼儿发展的特点和规律。
◆ 有耐心。
◆ 和蔼可亲。
◆ 了解幼儿的各种“发展里程碑”。
◆ 当幼儿需要帮助时乐于提供帮忙。
◆ 会花些必要的时间向幼儿解释常规。
◆ 能与幼儿家长进行良好的沟通。
◆ 自信且做事井井有条。
◆ 能为幼儿设计有趣的活动。
◆ 风趣可爱。
◆ 愿意跟幼儿在一起。
◆ 热爱学习。
◆ 理解幼儿身体和情感发展的局限。
◆ 身体灵活，并会根据幼儿的身体发展水平组织活动。
◆ 明白幼儿教师工作的艰辛。

有效班级管理的要点
◆ 班级管理是一个持续的过程，不能一蹴而就，教师需要有耐心。
◆ 只有有自信、有关爱之心的幼儿教师才能给予幼儿有效的指导，且这种指导能让幼儿终身受益。
◆ 有的幼儿比别的幼儿更具挑战性，教师了解幼儿发展的有关知识可以更加有效地来应对这类幼儿。
◆ 教师和幼儿都会有心情不好的时候。教师的良好示范将会对幼儿表达消极情绪有所帮助。

前言/序言

《教育的艺术：构建和谐高效的幼儿园班级》 一、 序言 教育，是一门深刻而细腻的艺术。尤其是在幼儿园这个孩子人生的启蒙阶段，教师的角色更是举足轻重。幼儿园班级管理，并非简单的规则约束，而是关乎如何点燃孩子探索的火花，如何 nurturing 每一个独特的灵魂，如何构建一个充满爱与尊重的学习共同体。本书旨在为每一位怀揣教育梦想的幼教工作者，提供一套系统而实用的班级管理智慧，帮助您在充满挑战与惊喜的幼教旅程中，游刃有余，收获成长。 二、 班级管理的核心理念：以“人”为本，以“爱”为基石 我们深信，任何有效的班级管理都源于对孩子的深刻理解和尊重。每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、成长节奏、兴趣爱好和家庭背景。因此，我们倡导“以人为本”的管理理念，这意味着： 尊重个体差异： 认识到每个孩子都是独特的，不应以统一的标准去要求他们。教师需要细心观察，了解每个孩子的特点，并据此调整教育策略。 关注情感需求： 幼儿园阶段是孩子情感发展的关键时期。一个安全、温暖、充满关爱的班级环境，是孩子健康成长的土壤。教师的情感投入和积极回应，能够有效建立孩子们的安全感和信任感。 激发内在动力： 真正的管理并非强制，而是引导。我们鼓励教师通过创设富有吸引力的学习环境，设计有趣的活动，来激发孩子们的内在学习兴趣和主动性。 建立积极关系： 教师与孩子之间、孩子与孩子之间、教师与家长之间的良好关系，是班级和谐稳定的重要保障。 “以爱为基石”则是在“以人为本”理念的实践中，不可或缺的情感力量。爱，是耐心、是理解、是包容、是鼓励。当孩子感受到老师的爱，他们会更愿意去尝试，更敢于犯错，更乐于合作。 三、 精细化班级建设：从“心”到“境”的全面提升 一个优秀的班级，不仅仅是聚集一群孩子的空间，更是一个有温度、有生命力的“家”。本书将从以下几个维度，深入探讨如何进行精细化的班级建设： （一） 创设温馨和谐的班级氛围 视觉环境的打造： 色彩的运用： 如何选择能够激发孩子好奇心和创造力的色彩搭配？如何利用色彩分区，引导孩子的活动？ 主题墙的布置： 如何设计富有教育意义且能反映幼儿作品的主题墙？如何鼓励孩子参与到墙面的布置中？ 角落空间的规划： 如何根据幼儿的发展需求，科学合理地设置阅读区、建构区、美工区、益智区、生活区等？每个角落需要具备哪些基本要素？ 听觉环境的营造： 音乐的熏陶： 如何选择适合不同活动环节的音乐？如何利用音乐进行情绪管理和放松？ 声音的控制： 如何引导孩子学会控制自己的音量，营造一个安静而有序的学习环境？ 嗅觉与触觉的感受： 自然的引入： 如何在班级中引入自然元素，如绿植、鲜花，让孩子感受自然的气息？ 材质的丰富性： 如何提供不同材质的玩具和教具，丰富孩子的触觉体验？ （二） 建立清晰而合理的班级规则 规则的建立，是为了更好地保护孩子，让他们学会自律，懂得尊重他人。我们倡导： 规则的共建： 引导孩子们一起讨论并制定班级规则，让他们理解规则的意义，提高遵守规则的自觉性。 规则的简洁与可视化： 规则应简单明了，易于孩子理解。可以结合图片和符号，让规则更具象化。 规则的弹性与适度： 规则并非一成不变，需要根据孩子的年龄特点和实际情况进行调整。过度的严苛反而会适得其反。 规则的正面强调： 更多地强调“应该做什么”，而不是“不应该做什么”，引导孩子形成积极的行为习惯。 规则的示范与引导： 教师自身的行为是最好的示范。通过日常的引导和示范，帮助孩子理解和践行规则。 （三） 组织有序的班级日常活动 幼儿园的每一天，都是一个充满无限可能的机会。有序的活动组织，是确保教学质量和幼儿安全的前提。 晨间接待与过渡： 如何在轻松愉快的氛围中迎接每一个孩子？如何处理孩子入园初期的分离焦虑？ 集体活动的设计与组织： 如何根据教学目标，设计引人入胜的集体活动？如何有效组织孩子参与，保持他们的注意力？ 区域活动的管理： 如何支持孩子在区域活动中的自主探索？如何观察和记录孩子的学习情况？ 户外活动与集体运动： 如何保证户外活动的安全性？如何通过集体运动培养孩子的团队合作精神？ 午餐与午睡的管理： 如何引导孩子养成良好的饮食和睡眠习惯？如何处理用餐和午睡中的突发情况？ 离园活动的安排： 如何在有序中结束一天的学习，让孩子带着愉快的心情回家？ 四、 应对班级管理中的挑战：智慧与策略 班级管理并非一帆风顺，各种挑战层出不穷。本书将聚焦于常见的难题，提供富有建设性的解决方案。 行为问题的处理： 理解行为背后的原因： 孩子的“问题行为”往往是其内心需求或情绪的表达。需要深入分析，找到根源。 温和而坚定的干预： 如何在不伤害孩子自尊的前提下，有效制止不当行为？ 积极的引导与替代： 引导孩子学习更合适的行为方式，教授解决问题的方法。 特殊行为的处理： 如攻击行为、退缩行为、过度依赖等，需要针对性地制定策略。 幼儿之间的冲突解决： 教会孩子沟通与协商： 引导孩子用语言表达自己的需求和感受，学习妥协与合作。 教师的引导性介入： 在孩子无法自行解决时，教师应扮演“调解员”的角色，帮助他们找到解决方案。 培养同理心： 鼓励孩子站在对方的角度思考问题。 家园沟通与合作： 建立互信的伙伴关系： 家长是孩子的第一任老师，与家长建立良好的沟通和信任至关重要。 多样化的沟通方式： 利用家长会、家访、电话、微信、班级日志等多种渠道，及时有效地传递信息。 分享孩子的成长点滴： 让家长了解孩子在园的表现，共同关注孩子的成长。 处理家长的疑虑与期望： 以专业的态度，耐心细致地回应家长的疑问，共同探讨最适合孩子的教育方式。 教师的自我成长与情绪管理： 认识到教师的价值与压力： 幼教工作充满挑战，教师也需要关注自身的心理健康。 学会自我关怀与调节： 寻找适合自己的放松方式，保持积极乐观的心态。 建立支持系统： 与同事、园领导交流，分享经验，互相支持。 持续学习与反思： 不断更新教育理念和教学方法，从实践中总结经验，不断成长。 五、 结语 幼儿园班级管理，是一项充满爱与智慧的艺术。它需要我们用心去感受每一个孩子的心灵，用情去浇灌他们成长的沃土，用智去设计他们探索的路径。本书并非一本枯燥的理论指南，而是一本充满温度的实践手册，希望它能成为您在教育道路上的一位良师益友，陪伴您一同探索教育的无限可能，共同为孩子们构建一个充满阳光、爱与希望的童年。愿每一位读者都能在书中找到属于自己的教育灵感，成为孩子们心中最温暖的存在，最值得信赖的引路人。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名听起来就非常实用，对于我这个刚从大学毕业，对实际教学经验还很匮乏的新手老师来说，简直是一场及时雨。我一直在思考，如何才能将理论知识转化为实践，如何在课堂上游刃有余地应对各种突发状况。我最担心的是孩子们的情绪问题，有时候一个孩子哭闹起来，整个班级都会受到影响，让我手足无措。我也很想学习如何设计一些有趣但又有教育意义的活动，让孩子们在玩乐中学习，而不是感到枯燥乏味。这本书的“150”这个数字，让我感觉内容会非常丰富，而且经过筛选，应该是精华所在，相信它能为我提供一套行之有效的操作指南，帮助我快速成长为一名合格的幼儿园老师。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计非常吸引人，那种温馨的色调和活泼的插画一下子就抓住了我的眼球。作为一名即将步入幼教行业的准老师，我对如何与孩子们建立良好的关系，如何创造一个安全、有趣、富有启发的学习环境充满了好奇和期待。我听说这本书汇集了很多实用的教学经验，能够帮助我解决在实际工作中可能遇到的各种问题。尤其是在班级纪律管理方面，我一直有些担心，不知道如何才能有效地引导孩子们遵守规则，同时又不压抑他们的天性。这本书的出现，无疑给了我很大的信心，我希望它能提供一些创新的方法，让我能够轻松应对班级里的各种挑战，让孩子们在快乐中成长。

评分☆☆☆☆☆

我是一位资深的幼儿园园长，平日里除了日常的管理工作，也需要关注一线教师的专业发展。我深知，优秀的班级管理是幼儿园教育质量的关键。因此，我一直在搜寻能够帮助我园教师提升专业技能的书籍。这本书的出现，让我觉得非常振奋。我期待它能够提供一些前沿的、创新的班级管理策略，能够帮助我们的老师在面对日益复杂的儿童行为和教育需求时，能够有更专业、更有效的应对方法。我希望这本书不仅能提供“术”的指导，更能启发“道”的思考，让我们的老师能够从根本上理解儿童发展规律，从而构建真正以儿童为中心的班级文化。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我一直在寻找能够帮助我更好地理解孩子，更好地与孩子沟通的书籍。我的孩子今年刚刚入园，我发现他在学校里遇到了一些适应上的小问题，比如有时候不愿意跟老师交流，有时候会因为一点小事就哭闹。我希望能找到一些专业的、系统的指导，让我了解孩子在幼儿园这个特殊阶段的心理特点，以及如何与老师配合，共同帮助孩子更好地适应集体生活。这本书的“班级管理技巧”这个主题，虽然看起来是面向老师的，但我相信它一定也蕴含着很多适用于家庭教育的智慧。我希望通过阅读这本书，能够从中汲取一些经验，学习如何在家中营造一个更和谐、更有利于孩子成长的环境。

评分☆☆☆☆☆

我是一位经验丰富的幼儿园老师，在教书育人的道路上已经走过了不少年头。虽然积累了一些自己的教学心得，但时代在发展，孩子们也在不断变化，新的教育理念和方法层出不穷。我一直秉持着终身学习的态度，希望能不断充实自己，为孩子们提供更好的教育。这本书的出现，让我眼前一亮。我期待它能带来一些我从未接触过的、颠覆性的班级管理理念。我想了解如何更好地理解和回应孩子们的情绪，如何设计出更能激发他们学习兴趣的游戏和活动，以及如何与家长建立更有效的沟通桥梁。我希望这本书不仅仅是技巧的罗列，更能引发我深入的思考，让我从更宏观的角度去审视幼教工作，从而提升自己的专业素养。

评分☆☆☆☆☆

非常棒，非常满意，京东太棒了，快递很给力，商品超值

评分☆☆☆☆☆

纸张质量还是可以的，正不正版没研究过，不过写的东西对我还是有点用，一下子买了好多，可以看好久了

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

物流很给力,很愉快的一次购物！

评分☆☆☆☆☆

换了个快递大哥送货，帅了点，不过，态度一般般。不过书是正版的，满意。放假了，慢慢啃书咯。拜拜～

评分☆☆☆☆☆

内容挺好的～对于工作学习有所帮助

评分☆☆☆☆☆

看完了，不错值得购买，服务也很棒

评分☆☆☆☆☆

各方面都很好！！！！

评分☆☆☆☆☆

看着不错，先给好评。。。