新世紀去全國高等醫藥院校規劃教材：生物化學（供中西醫結閤專業用） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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溫進坤 編

圖書標籤:

• 生物化學
• 中西醫結閤
• 醫藥院校
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• 高等教育
• 醫學
• 教材
• 生化
• 中醫藥

齣版社： 中國中醫藥齣版社

ISBN：9787802314849

版次：1

商品編碼：10573106

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-10-01

用紙：膠版紙

頁數：359

字數：549000

正文語種：中文

內容簡介

　　 為瞭適應我國高等醫藥院校中西醫結閤教育改革與發展的需要，全麵推進素質教育，培養高素質創新人纔，在國傢中醫藥管理局統一規劃和指導下，中國中西醫結閤學會、全國中醫藥高等教育學會和全國高等中醫藥教材建設研究會共同組織編寫瞭這套新世紀全國高等醫藥院校中西醫結閤專業規劃教材，生物化學是中西醫結閤專業西醫基礎課的主乾課程。
　　 生物化學與分子生物學是現代生命科學和醫學發展的領頭學科和主要推動力，也是認識生命現象和疾病本質及指導中西醫結閤研究與發展的重要科學理論，因此，學習和掌握生物化學基礎理論、基本知識、基本技能對中西醫結閤專業的學生至關重要。這些年來，由於缺乏適閤中西醫結閤專業的《生物化學》教材，各高等醫藥院校的中西醫結閤專業一直選用其他專業的相關教材。中西醫結閤是連接中醫藥學與現代醫學的紐帶和橋梁，中西醫結閤教育是繼承和發揚中醫藥學的重要途徑之一，是我國醫學教育的一大優勢，而中西醫結閤教育的發展和提高需要與之配套的醫學教材作為支撐，為此，編寫能體現中西醫結閤研究成果和特點、反映中西醫結閤學術發展的《生物化學》教材非常必要。
　　 本教材編寫過程中，在突齣“三基” （基礎理論、基本知識、基本技能）、堅持“五性”（思想性、科學性、先進性、啓發性、適用性）的同時，各章內容按教學大綱要求及多數院校的教學時數進行安排和編寫，並盡可能反映生物化學與分子生物學的新進展和中西醫結閤的研究成果與學術發展，突齣生物化學與分子生物學理論和技術在中西醫結閤研究中的地位與作用。內容力求做到少而精，理論聯係實際，便於讀者學習與理解。本教材共二十一章，第一章至第十七章為生物化學與分子生物學的基礎理論和基本知識，是中西醫結閤專業的學生應該講授與掌握的內容。第十八章至第二十一章，即細胞信號轉導、血液的生物化學、肝髒的生物化學、生物化學在中西醫結閤研究中的應用，屬於組織器官生化和學科進展方麵的內容，各院校可根據中西醫結閤專業的生物化學教學時數和具體情況選擇講授。本書專業術語在齣現時標注瞭英文，並將其匯集成漢英名詞對照附於書後，以便學生學習。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
第一節 生物化學的發展曆程
一、生物化學的初期階段
二、生物化學的發展階段
三、分子生物學階段

第二節 生物化學的主要內容
一、生物分子的結構與功能
二、物質代謝及其調節
三、基因信息的傳遞及其調控
第三節 生物化學與醫學及中西醫
結閤的關係

第二章 生物大分子概述
第一節 糖的化學
一、糖的概念與分類
二、單糖的結構
三、多糖
四、復閤糖

第二節 脂類的化學
一、脂類的概念與分類
二、脂酸
三、脂肪
四、磷脂與糖脂
五、類固醇

第三節 蛋白質的化學
一、蛋白質的元素組成
二、氨基酸的結構、分類及性質

第四節 核酸的化學
一、核酸的元素組成
二、核苷酸的結構
小結

第三章 蛋白質的結構與功能
第一節 蛋白質的分子結構
一、蛋白質的一級結構
二、蛋白質的二級結構
三、蛋白質的三級結構
四、蛋白質的四級結構
五、維持蛋白質構象的作用力

第二節 蛋白質結構與功能的關係
一、蛋白質的一級結構與功能的關係
二、蛋白質的空間結構與功能的關係

第三節 蛋白質的理化性質
一、蛋白質的紫外吸收
二、蛋白質的兩性解離
三、蛋白質的沉降特性
四、蛋白質的膠體特性
五、蛋白質的變性與復性
六、蛋白質的呈色反應

第四節 蛋白質的分類
一、根據化學組成分類
二、根據分子結構分類
三、根據生物活性分類

第五節 蛋白質的分離、純化與分析技術
一、沉澱技術
二、電泳技術
三、色譜技術
四、其他技術
小結

第四章 核酸的結構與功能
第一節 核酸的一級結構
一、核酸中核苷酸的連接方式
二、核酸鏈的方嚮性
三、核酸鏈的幾種錶達方式

第二節 核酸的空間結構與功能
一、DNA的空間結構與功能
二、RNA的空間結構與功能

第三節 核酸的理化性質
一、核酸的高分子性質
二、核酸的沉降特性
三、核酸的酸堿性質
四、核酸的水解
五、核酸的紫外吸收
六、核酸的變性與復性

第四節 核酸的催化作用
一、核酶
二、脫氧核酶
小結

第五章 維生素與微量元素
第一節 脂溶性維生素
一、維生素A
二、維生素D
三、維生素E
四、維生素K

第二節 水溶性維生素
一、維生素B1
二、維生素B2
三、維生素PP
四、維生素B6
五、泛酸
六、生物素
七、葉酸。
八、維生素B12
九、維生素
十、硫辛酸

第三節 微量元素
一、鐵
二、碘
三、銅
四、鋅
五、錳
六、硒
七、氟
八、鉬
九、鈷
十、鉻
小結

第六章 酶
第一節 酶的組成、活性中心與功能
一、酶的組成
二、酶的活性中心
三、酶促反應的特點與機製

第二節 酶促反應動力學
一、底物濃度對酶促反應速度的影響
二、酶濃度對酶促反應速度的影響
三、溫度對酶促反應速度的影響
四、pH對酶促反應速度的影響
五、抑製劑對酶促反應速度的影響
六、激活劑對酶促反應速度的影響

第三節 酶的存在形式及其調節
一、酶原和酶原的激活
二、同工酶及其臨床意義
三、細胞內酶活性與酶含量的調節

第四節 酶的分類、命名與活性測定
一、酶的分類
二、酶的命名
三、酶活性測定

第五節 酶在醫學上的應用
一、酶與疾病的發生
二、酶與疾病的診斷
三、酶與疾病的治療
小結

第七章 糖代謝
第一節 糖的消化、吸收與生理功能
一、糖的消化
二、糖的吸收
三、糖的主要生理功能

第二節 糖的分解代謝
一、糖的無氧分解
二、糖的有氧氧化
三、磷酸戊糖途徑

第三節 糖原閤成與分解
一、糖原閤成
二、糖原分解
三、糖原閤成與分解的生理意義
四、糖原閤成與分解的調節

第四節 糖異生作用
一、糖異生途徑
二、糖異生原料
三、糖異生的調節
四、糖異生的生理意義

第五節 血糖及其調節
一、血糖代謝概況
二、血糖的調節
三、糖代謝紊亂
小結

第八章 脂類代謝
第一節 脂類的消化、吸收、分布及生理功能
一、脂類的消化
二、脂類的吸收
三、脂類的分布
四、脂類的生理功能

第二節 三酰甘油代謝
一、三酰甘油的分解代謝
二、三酰甘油的閤成代謝

第三節 類脂的代謝
一、甘油磷脂代謝
二、鞘磷脂代謝
三、膽固醇代謝

第四節 血漿脂蛋白代謝
一、血脂的組成
二、血漿脂蛋白的分類、性質、組威來源與生理功能
三、血漿脂蛋白代謝
四、血漿脂蛋白代謝異常
小結

第九章 生物氧化
第一節 呼吸鏈
一、呼吸鏈的組成成分及其作用
二、體內兩條重要的呼吸鏈及其組成成分的排列順序

第二節 ATP的生成方式
一、底物水平磷酸化
二、氧化磷酸化
第三節 ATP循環

第四節 胞液中NADH的氧化
一、3-磷酸甘油穿梭
二、蘋果酸一天鼕氨酸穿梭

第五節 綫粒體外的氧化體係
一、微粒體氧化體係
二、過氧化物酶體氧化體係
三、活性氧和超氧化物歧化酶、
過氧化物酶
小結

第十章 氨基酸代謝
第一節 蛋白質的消化、吸收、營養與腐敗
一、蛋白質的消化
二、氨基酸的吸收
三、蛋白質的營養作用
四、蛋白質的腐敗作用

第二節 氨基酸的一般代謝
一、代謝概況
二、氨基酸的脫氨基作用
三、氨基酸的脫羧基作用

第三節 氨的代謝
一、氨的來源
二、氨的轉運
三、氨的主要代謝去路
四、高血氨與氨中毒

第四節 a一酮酸的代謝
一、閤成糖或脂類
二、閤成非必需氨基酸
三、氧化供能

第五節 個彆氨基酸的代謝
一、氨基酸的脫羧産物及其作用
二、一碳單位代謝
三、含硫氨基酸代謝
四、芳香族氨基酸代謝
五、支鏈氨基酸代謝
小結

第十一章 核苷酸代謝
第一節 嘌呤核苷酸的代謝
一、嘌呤核苷酸的閤成代謝
二、嘌呤核苷酸的分解代謝

第二節 嘧啶核苷酸的代謝
一、嘧啶核苷酸的閤成代謝
二、嘧啶核苷酸的分解代謝

第三節 核苷酸抗代謝物
一、嘌呤核苷酸的抗代謝物
二、嘧啶核苷酸的抗代謝物
小結

第十二章 物質代謝的聯係與調節
第一節 組織、器官的代謝特點
第二節 物質代謝的相互聯係
一、糖、脂、氨基酸和核苷酸之間的聯係和互變
二、能量代謝上的聯係

第三節 細胞水平的代謝調節
一、細胞內酶的分布
二、酶活性調節
三、細胞內酶含量的調節

第四節 激素水平的代謝調節
一、膜受體激素的調節
二、胞內受體激素的調節

第五節 整體水平的代謝調節
一、飢餓
二、應激
小結

第十三章 DNA的生物閤成
第一節 DNA生物閤成的方式
一、DNA生物閤成的概念
二、DNA復製的基本規律

第二節 DNA復製體係
一、DNA聚閤酶
二、參與復製的其他酶和蛋白因子

第三節 DNA生物閤成過程
一、起始
二、延長
三、終止

第四節 DNA損傷與修復
一、造成DNA損傷的因素
二、DNA損傷的類型
三、DNA修復

第五節 逆轉錄
一、逆轉錄酶L
二、逆轉錄過程
三、逆轉錄的生物學意義
小結
第十四章 RNA的生物閤成
第十五章 蛋白質的生物閤成
第十六章 基因錶達調控
第十七章 分子生物學常用技術的原理
第十八章 細胞信號轉號
第十九章 血液的生物化學
第二十章 肝髒的生物化學
第二十一章 生物化學在中西醫結閤研究中的應用
附錄一 專業術語漢英對照
附錄二 主要參考文獻

精彩書摘

第一章 緒論
生物化學（biochemistry）是從分子水平上研究和描述生物體的化學組成、生物體內的化學反應過程及其與生理功能的聯係的一門科學，也即生命的化學。人們通常將有關核酸、蛋白質等生物大分子的結構、功能及基因結構、錶達與調控的內容，稱為分子生物學（molecular biology）。從廣義上講，分子生物學是生物化學的重要組成部分，若從分子水平上揭示生命現象的角度來看，生物化學與分子生物學之間並沒有明顯的區彆。20世紀中葉以來，以DNA雙螺鏇結構模型的建立為代錶的分子生物學飛速發展，為生物化學的發展注入瞭生機與活力，使生物化學與分子生物學成為生命科學領域中發展最快的前沿學科之一。
生物化學是一門實驗科學，其理論的發展與各種實驗技術的發明密切相關。生物化學的研究除采用化學的原理與方法外，尚運用物理學、生理學、遺傳學等的理論和研究方法。生物化學通過與其他學科的聯係與交叉，既促進瞭本身的發展，也使其成為生命科學各學科之間進行溝通的共同語言。
第一節 生物化學的發展曆程
生物化學是在有機化學、生理學、生物學和醫學基礎上發展形成的一門新型學科，其起源可追溯至l8世紀，但在20世紀初纔成為一門獨立的學科。
生物化學的發展曆程可分為以下三個階段。
一、生物化學的初期階段
在20世紀之前，人們主要是對生物體的化學組成及各種組成成分的理化性質進行研究。在這一階段，生命物質被分成瞭糖、脂和氨基酸；發現瞭酶和核酸；證實瞭染色體由核酸和蛋白質組成；提齣瞭基因和代謝的概念。因為初期階段的工作主要是研究構成生物體的基本物質的化學組成、結構、理化性質，所以常將這一階段稱為“靜態生物化學”階段。
……

前言/序言

　　中西醫結閤是我國醫藥衛生事業的重要組成部分，是我國特有的一門醫學學科。通過中西醫的優勢互補，許多疾病，尤其是一些疑難疾病的診治取得瞭突破性進展，已成為我國乃至世界臨床醫學中不可取代的重要力量。人們越來越認識到中西醫結閤治療的優勢，越來越傾嚮於中西醫結閤診療疾病，由此中西醫結閤的隊伍越來越壯大，不少高等醫藥院校（包括高等中醫藥院校和高等醫學院校）適應社會需求，及時開設瞭中西醫結閤臨床醫學專業（或稱中西醫結閤專業），甚至成立瞭中西醫結閤係、中西醫結閤學院，使中西醫結閤高等教育迅速在全國展開，有些院校的中西醫結閤專業還被省、市、地區評為當地“熱門專業”、“特色專業”。但中西醫結閤專業教材卻明顯滯後於中西醫結閤專業教育的發展，各院校使用的多是自編或幾個院校協編的教材，缺乏公認性、權威性。教材的問題已成為中西醫結閤專業亟待解決的大問題。為此，國傢中醫藥管理局委托中國中西醫結閤學會、全國中醫藥高等教育學會規劃、組織編寫瞭高等醫藥院校中西醫結閤專業第一版本科教材，即“新世紀全國高等醫藥院校中西醫結閤專業規劃教材”。
　　本套教材在國傢中醫藥管理局的指導下，中國中西醫結閤學會、全國中醫藥高等教育學會及全國高等中醫藥教材建設研究會通過大量調研工作，根據目前中西醫結閤專業“兩個基礎、一個臨床”的教學模式（兩個基礎：中醫基礎、西醫基礎；一個臨床：中西醫結閤臨床）以及中西醫結閤學科發展的現狀，實行先臨床後基礎的分步實施方案，首先重點係統規劃瞭急需的中西醫結閤臨床教材和部分專業引導性教材共16部（分彆為：《中外醫學史》《中西醫結閤醫學導論》《中西醫結閤內科學》《中西醫結閤外科學》《中西醫結閤婦産科學》《中西醫結閤兒科學》《中西醫結閤眼科學》《中西醫結閤耳鼻咽喉科學》《中西醫結閤骨傷科學》《中西醫結閤危重病學》《中西醫結閤皮膚性病學》《中西醫結閤精神病學》《中西醫結閤腫瘤病學》《中西醫結閤傳染病學》《中西醫結閤口腔科學》《中西醫結閤肛腸病學》），組織全國開設中西醫結閤專業或中西醫結閤培養方嚮的78所高等中醫藥院校、高等醫學院校的專傢編寫，於2005年正式齣版發行並投入教學使用。
　　上述教材在教學使用過程中，得到師生的普遍好評，也被列為國傢中西醫結閤執業醫師考試的藍本教材。為確保中西醫結閤專業教材的係統性，滿足教學的需要，進一步編纂該專業的基礎課程教材，成為許多學者關注的問題。為此，中國中西醫結閤學會、全國中醫藥高等教育學會先後在北京、長沙、廣州等地組織瞭多次專傢論證會，統一瞭思想，決定啓動中西醫結閤基礎課程的教材建設工作，認為基礎課程教材的建設應遵守以下原則：①保持中西醫基礎課程的係統性與完整性，充分體現專業基礎教材的科學性，突齣“三基”，構築中西醫結閤臨床課程的專業基礎，能支撐中西醫結閤臨床課程的專業學習；②體現中西醫結閤學科學術發展的現狀，保持教材的先進性、實用性和啓發性；③突齣中西醫結閤，臨床醫學專業的專業基礎特點，立足於本科教學層次的需要，把握適當的深度與廣度。

現代醫學前沿探索：聚焦分子機製與臨床轉化 圖書名稱：《現代醫學前沿探索：聚焦分子機製與臨床轉化》 （不包含《新世紀去全國高等醫藥院校規劃教材：生物化學（供中西醫結閤專業用）》的任何生物化學基礎知識內容） --- 導言：跨越學科的整閤與創新 在二十一世紀的今天，醫學研究正以前所未有的速度嚮分子、細胞及係統層麵深入。傳統學科的壁壘正在被打破，唯有跨學科的深度融閤與創新，纔能真正揭示復雜疾病的本質，並開發齣更精準、更有效的治療策略。《現代醫學前沿探索：聚焦分子機製與臨床轉化》一書，正是在這一時代背景下應運而生，旨在為臨床醫學、基礎科學研究人員以及高年級醫學生提供一個全麵、深入且極具前瞻性的視角，審視當前醫學領域最熱門、最具顛覆性的研究方嚮。 本書的核心目標是構建一座堅實的橋梁，連接尖端的生命科學發現與實際的臨床應用需求。我們摒棄瞭傳統教材中側重於基礎代謝路徑和經典生化反應的冗長描述，轉而聚焦於動態的分子網絡、新興的調控機製以及可直接應用於疾病乾預的轉化潛力。 --- 第一部分：基因組學、錶觀遺傳學與精準醫療的基石 (Genomics, Epigenetics, and the Foundation of Precision Medicine) 本部分深入探討瞭驅動個體差異和疾病異質性的核心分子信息載體及其調控係統，完全脫離瞭基礎生物化學對核酸結構和酶促反應的常規描述。 第一章：宏基因組學與微生物組學在宿主健康中的角色 本章聚焦於人體內共生微生物群落的復雜性及其對生理和病理的深遠影響。我們將詳述新一代高通量測序技術（如16S rRNA測序、宏基因組全掃描）如何揭示腸道、皮膚及呼吸道菌群的結構多樣性。重點探討： 菌群-腸-腦軸的信號通路： 細菌代謝産物（如短鏈脂肪酸SCFA、神經遞質前體）如何通過迷走神經或血液循環影響宿主神經係統的功能，尤其是在焦慮癥、抑鬱癥及帕金森病中的潛在作用。 抗生素使用對微生物群落的長期生態學影響： 探討菌群失調（Dysbiosis）如何誘發艱難梭菌感染、炎癥性腸病（IBD）的復發，以及恢復菌群穩態的乾預策略（如糞菌移植FMT的機製優化）。 腫瘤微環境中的微生物參與： 分析特定細菌如何影響腫瘤免疫逃逸或增強化療藥物的反應性。 第二章：錶觀遺傳調控的動態景觀與疾病重編程 本章將錶觀遺傳學視為一個動態、可塑的調控層，而非靜態的基因修飾。內容側重於機製研究和臨床靶嚮性： DNA甲基化與組蛋白修飾的“記憶”效應： 深入解析如DNMTs、HDACs和HATs等關鍵酶在不同細胞命運決定中的精確時空錶達模式，以及環境暴露（如營養、壓力）如何通過這些修飾建立疾病易感性“記憶”。 非編碼RNA (ncRNA) 的多層次調控網絡： 重點討論長鏈非編碼RNA (lncRNA) 和環狀RNA (circRNA) 作為“分子海綿”或轉錄因子共調節因子在腫瘤發生、心血管重塑中的復雜作用。闡述如何利用siRNA、ASO（反義寡核苷酸）等技術精準沉默或激活特定的ncRNA。 錶觀遺傳藥物的臨床挑戰與機遇： 評估目前已上市的錶觀遺傳靶嚮藥物（如PARP抑製劑、HDAC抑製劑）的作用機製及其在血液腫瘤和實體瘤中的耐藥性機製研究。 --- 第二部分：細胞信號轉導與疾病的動態乾預 (Cellular Signal Transduction and Dynamic Intervention) 本部分超越瞭經典的第二信使概念，聚焦於細胞內復雜的網絡化通信、應激反應以及自噬/凋亡的精確調控。 第三章：細胞應激反應與未摺疊蛋白反應 (UPR) 本章詳細解析細胞在麵對代謝超載、氧化應激或內質網（ER）負荷過重時的適應與失代償機製： UPR的三大支架蛋白（PERK, IRE1α, ATF6）的信號匯閤： 闡述它們如何協調基因錶達、調節蛋白質降解，以及在維持細胞穩態中的關鍵作用。 ER應激與代謝疾病： 深入探討慢性ER應激如何驅動胰島$eta$細胞功能障礙（2型糖尿病）、肝髒脂肪變性（NAFLD）和胰島素抵抗的分子機製。 UPR與神經退行性變性： 分析蛋白質聚集性疾病（如阿爾茨海默病、帕金森病）中未摺疊蛋白的清除失敗與神經元死亡的關聯。 第四章：細胞凋亡、壞死與程序性細胞死亡的新範式 (Pyroptosis, Ferroptosis) 本章重點更新對細胞死亡機製的認識，尤其關注那些不依賴於經典Caspase途徑的新型程序性死亡形式，這些是腫瘤免疫治療和缺血再灌注損傷研究的熱點： 鐵死亡 (Ferroptosis) 的分子開關： 詳述其核心機製——脂質過氧化失控，關鍵調控因子如GPX4、SLC7A11（xCT）的功能及其在腫瘤抑製和器官保護中的應用潛力。 焦亡 (Pyroptosis) 與炎癥級聯反應： 解析Gasdermin傢族蛋白如何介導細胞膜穿孔，釋放炎癥因子（如IL-1$eta$），以及其在感染性休剋和自身免疫性疾病中的驅動作用。 凋亡通路的靶嚮乾預： 研究Bcl-2傢族蛋白（如Bax, Bak, Mcl-1）的拮抗劑在剋服腫瘤耐藥中的臨床進展。 --- 第三部分：免疫學與腫瘤微環境的精準調控 (Immunology and Precision Regulation of the Tumor Microenvironment) 本部分完全側重於現代免疫學在治療中的應用，跳過瞭免疫細胞的基礎分類和經典抗原提呈過程的教學。 第五章：腫瘤免疫治療的耐受性與抵抗機製 本章集中探討當前免疫檢查點抑製劑（ICI）治療麵臨的主要挑戰，並解析其背後的分子基礎： T細胞耗竭（T cell Exhaustion）的信號特徵： 分析PD-1/PD-L1、LAG-3、TIM-3等多個抑製性受體的協同作用如何導緻T細胞功能喪失，以及聯閤阻斷策略的研發思路。 腫瘤微環境（TME）的免疫抑製堡壘： 剖析腫瘤相關巨噬細胞（TAMs，特彆是M2錶型）如何分泌免疫抑製因子，以及調節TME中調節性T細胞（Tregs）的功能性策略。 CAR-T細胞的挑戰與優化： 探討實體瘤中CAR-T細胞麵臨的抗原異質性、TME的物理屏障，以及“通用型CAR”（UCAR）的設計思路。 第六章：自身免疫病與新型免疫調節劑 本章關注如何通過精確調控免疫係統的特定節點來治療自身免疫性疾病： IL-23/Th17軸在炎性疾病中的驅動作用： 聚焦於強效靶嚮IL-23p19或IL-17受體的生物製劑在銀屑病、強直性脊柱炎中的精準作用模式。 B細胞靶嚮療法的新進展： 除瞭傳統的CD20抗體，分析針對BAFF/BLyS通路及漿細胞生存信號的靶嚮藥物在係統性紅斑狼瘡（SLE）治療中的臨床價值。 TLR信號通路與粘膜免疫的平衡： 探討Toll樣受體（TLR）信號通路在維持腸道粘膜免疫穩態中的雙嚮作用，以及如何避免過度激活TLR引發的係統性炎癥。 --- 第四部分：先進技術與臨床轉化的橋梁 (Advanced Technologies and Translational Bridges) 本部分介紹推動醫學研究前沿的尖端技術平颱及其在疾病模型構建中的應用。 第七章：類器官（Organoids）與“芯片上的器官”（Organ-on-a-Chip）技術 本章重點介紹體外模型如何模擬人體生理的復雜性，以加速藥物篩選和疾病建模： 類器官的構建與應用： 探討如何利用誘導性多能乾細胞（iPSCs）定嚮分化建立具有三維結構和功能特性的類器官（如腦類器官、腸道類器官），及其在遺傳病建模中的優勢。 微流控芯片係統（Organ-on-a-Chip）： 分析該技術如何通過模擬血流、機械應力等動態生理環境，剋服傳統培養模型的靜態局限性，特彆是在藥物毒性測試和藥物轉運研究中的應用。 第八章：新興診斷技術與液體活檢的分子標誌物 本章聚焦於非侵入性診斷技術，特彆是基於循環生物標誌物的分子檢測： 循環腫瘤DNA (ctDNA) 的定量分析： 深入解析ctDNA在腫瘤的早期篩查、微小殘留病竈（MRD）監測和治療療效評估中的敏感性和特異性。探討液體活檢在指導個體化用藥選擇中的決策流程。 外泌體（Exosomes）作為信息載體： 闡述外泌體攜帶的miRNA、蛋白質和脂質如何反映宿主或腫瘤細胞的生理狀態，及其作為疾病早期生物標誌物的潛力。 --- 總結：麵嚮未來的醫學研究範式 《現代醫學前沿探索：聚焦分子機製與臨床轉化》旨在引導讀者跳齣既有知識框架的束縛，以係統生物學和轉化醫學的視角，理解當前醫學研究的復雜性與發展方嚮。本書內容強調機製的深度挖掘、復雜網絡的解析以及創新技術的臨床應用價值，是每一位緻力於推動醫學進步的專業人士不可或缺的參考讀物。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對中醫藥理論有著深厚情感的醫學生，我在學習生物化學時，最希望能找到一本能架起中西醫之間橋梁的教材。我理解疾病的發生發展必然有其微觀的生物化學基礎，但我也堅信，中醫藥的獨特優勢，如整體調節、辨證施治，也一定能在分子層麵找到解釋。我期望這本書能夠在我學習基礎生物化學知識的同時，融入更多的中醫藥視角。例如，在學習物質代謝時，我希望能看到關於“腎精”在能量儲備和利用中的作用的討論；在學習免疫學時，我希望能看到中藥如何通過調節免疫細胞的功能來增強機體抵抗力，這是否與某些免疫通路的激活或抑製有關。我更期待這本書能夠提供一些具體的案例，展示如何利用現代生物化學手段來研究中藥的作用機製，例如分析某種中藥復方對腫瘤細胞的誘導凋亡作用，或者其對神經保護作用的分子機理。我希望這本書能在我對生物化學産生理解的同時，也加深我對中醫藥理論的認識，讓我能夠更自信地將兩者融閤，為中西醫結閤的發展貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣一名紮根基層多年的中醫大夫來說，生物化學的學習更多是為瞭更好地理解疾病的本質，以及中醫藥治療的科學依據。我在臨床實踐中，常常會遇到一些用傳統中醫理論難以完全解釋的病理現象，比如某些免疫係統紊亂導緻的疾病，或者腫瘤的發生與發展。這時候，我就迫切需要藉助現代科學的知識來補充和完善我的理解。我希望這本教材能夠提供一些具體的案例，將生物化學的知識點與臨床上的常見病癥聯係起來。例如，在學習炎癥反應時，我希望看到它如何與中醫的“熱毒”、“濕邪”等概念相呼應，以及不同中藥是如何通過調節細胞因子、趨化因子等生物活性物質來發揮抗炎作用的。我更希望這本書能夠幫助我理解，中醫藥的整體觀和辨證論治，在微觀的分子層麵是如何得以實現的。比如，當使用某些活血化瘀的中藥時，這本書能否從血小闆聚集、凝血因子等方麵進行解釋，從而讓我的治療更有針對性和科學性。我期待這本書能夠成為我學習和實踐的有力工具，讓我在傳承中醫精髓的同時，也能擁抱現代科學的進步。

評分☆☆☆☆☆

我是一名生物科學專業的學生，但由於課程設置的原因，我接觸到的生物化學教材更多地側重於基礎理論和研究方法。我一直在尋找一本能夠將生物化學知識與更廣泛的生物學領域，例如分子生物學、細胞生物學、甚至遺傳學聯係起來的教材。我希望這本書不僅僅是講解生物化學反應本身，更能展現這些反應在生命體內的意義和作用。例如，在學習信號轉導通路時，我希望能夠看到它如何影響細胞的生長、分化和凋亡，以及這些過程的異常如何導緻疾病的發生。我更希望這本書能夠包含一些前沿的研究進展，讓我瞭解到生物化學在解決當前生物學麵臨的重大問題中所扮演的角色，比如基因編輯、閤成生物學等。我期待這本書能夠拓寬我的視野，激發我對生物化學更深層次的探索欲望，為我未來在生命科學領域的研究打下堅實的基礎，讓我能夠更好地理解復雜的生命現象。

評分☆☆☆☆☆

我一直對生物化學這個領域充滿瞭好奇，它像是打開瞭生命奧秘的一把鑰匙，讓我得以窺探細胞內部精密的運轉機製。然而，作為一個對生命科學有著濃厚興趣但非科班齣身的普通讀者，我常常在麵對復雜的概念和晦澀的術語時感到力不從心。我希望找到一本教材，它能夠用通俗易懂的語言，清晰明瞭地解釋生物化學的基本原理，而不是僅僅羅列堆砌那些令人望而生畏的公式和圖錶。例如，在學習酶催化反應時，我希望能夠通過生動的比喻，理解酶的特異性和高效性；在學習DNA復製和轉錄時，我希望能夠看到那些精妙的分子機器是如何協同工作的。我更希望這本書能夠引發我對生命現象的思考，不僅僅是記住知識點，更能培養我的科學思維和探索精神。比如，當我瞭解到綫粒體是細胞的“能量工廠”時，我希望這本書能進一步引申到，為什麼人體的衰老和某些疾病會與綫粒體功能障礙有關。我期待這本書能像一位循循善誘的老師，帶領我一步步走進生物化學的奇妙世界，讓我感受到科學的魅力，而不是僅僅為瞭應付考試而學習。

評分☆☆☆☆☆

作為一名即將步入臨床實踐的中西醫結閤專業的學生，我對生物化學這門課程的重要性深有體會。它不僅是理解疾病發生發展機製的基石，更是探索中醫藥理論與現代科學對接的橋梁。我一直希望能找到一本既能紮實講解基礎理論，又能兼顧中西醫結閤特色的教材。翻閱瞭不少市麵上的生物化學書籍，很多都偏嚮於西醫體係，對於中醫藥的理解和應用提及甚少，這讓我感到有些遺憾。我更期待的是，這本書能夠引導我從生物化學的角度去解讀中醫的“氣”、“血”、“精”、“津”等概念，理解中藥的藥理作用在分子層麵上的體現，甚至能夠啓發我思考如何利用現代生物技術來研究和發展中醫藥。例如，當學習到代謝途徑時，我希望能夠看到一些關於“辨證論治”如何在能量代謝紊亂中體現的例子，或者在學習蛋白質結構與功能時，能有關於中藥活性成分如何與特定靶點蛋白相互作用的討論。我期望這本書能在我學習生物化學的過程中，提供更多與我的專業方嚮緊密相關的視角和案例，幫助我建立更完整的知識體係，為未來的臨床工作打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

嘿色幽品係列圖r書由弘嘩傳媒傾力打A造，旨在網羅最具草M根L氣質的幽默文字。U這些隨意卻精闢的文e字崇尚h真實

評分☆☆☆☆☆

很好，賣傢服務很好，值得信賴

評分☆☆☆☆☆

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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買給彆人的

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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