中国美术学院中国画系藏品集：陆俨少教学示范作品（套装共2册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中国美术学院中国画系 编

出版社： 中国美术学院出版社

ISBN：9787810836036

版次：1

商品编码：10605415

包装：平装

丛书名： 中国美术学院中国画系藏品集

开本：6开

出版时间：2007-12-01

用纸：胶版纸

套装数量：2

正文语种：中文

内容简介

陆俨少先生（一九○九——一九九三），字宛若，上海嘉定人。中国美术学院（原浙江美术学院）著名教授，当代中国山水画大家。
陆俨少先生早年从王同愈、冯超然习诗文、书画。其画法溯源宋元，兼研石涛等诸大家，深得传统之精髓，且好游名山大川，以自然造化印证前人笔墨，对现代山水画的发展和中国画的教学有着深远的影响意义。
同时，陆俨少先生为中国画教学倾注了大量的心血，在20世纪60年代为中国画系的教学绘制了山水课徒稿精品。这些课徒稿是学生学习的基础教材，也是初学者的良师益友。

内页插图

前言/序言

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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一代宗师。画风苍浑,陆俨少先生为中国画教学倾注了大量的心血

评分☆☆☆☆☆

陆俨少先生（一九○九——一九九三），字宛若，上海嘉定人。中国美术学院（原浙江美术学院）著名教授，当代中国山水画大家。陆俨少先生早年从王同愈、冯超然习诗文、书画。其画法溯源宋元，兼研石涛等诸大家，深得传统之精髓，且好游名山大川，以自然造化印证前人笔墨，对现代山水画的发展和中国画的教学有着深远的影响意义。同时，陆俨少先生为中国画教学倾注了大量的心血，在20世纪60年代为中国画系的教学绘制了山水课徒稿精品。这些课徒稿是学生学习的基础教材，也是初学者的良师益友。还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。中国美术学院中国画系藏品集陆俨少教学示范作品（套装共2册），很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，陆俨少先生（一九○九——一九九三），字宛若，上海嘉定人。中国美术学院（原浙江美术学院）著名教授，当代中国山水画大家。陆俨少先生早年从王同愈、冯超然习诗文、书画。其画法溯源宋元，兼研石涛等诸大家，深得传统之精髓，且好游名山大川，以自然造化印证前人笔墨，对现代山水画的发展和中国画的教学有着深远的影响意义。同时，陆俨少先生为中国画教学倾注了大量的心血，在20世纪60年代为中国画系的教学绘制了山水课徒稿精品。这些课徒稿是学生学习的基础教材，也是初学者的良师益友。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。中国美术学院中国画系藏品集陆俨少教学示范作品（套装共2册），超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生，天人合一的思想，于空寂处见流行，于流行处见空寂，从而获得对于道的体悟，唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡留白、布白，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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书是好书，装帧很好。恕我直言，京东客服就是一坨屎。

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很大的两盒子，都是单页有利于临摹，很好

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、