土元养殖实用技术（修订本） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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编辑推荐

　　

　　《土元养殖实用技术（修订本）》自2002年出版以来，倍受土元养殖户的青睐累计销量30000册，帮助众多家庭养殖致富，受到了广大读者的一致好评。本书是作者土元养殖技术研究的总结，亦总结了养殖户的成功经验，同时吸取养殖户失败的教训。本书多项科研成果获国家发明专利，技术获中国农业高新科技成果后稷奖，切实做到理论联系实际，使农村知识青年容易掌握。
　　本书长期位居京东农林图书-土元养殖图书销量首位名，经过了广大读者的岁月验证。

内容简介

　　土元是传统的中医药动物药材，搞人工养殖才能满足当前土元的供需矛盾。本书介绍了土元的医用价值，土元的形态，生物学特性，饲养设施与工具，核心饲养管理技术，繁殖技术及其病虫害防治，最后讲了采收与利用。

作者简介

向前，河南省科学院生物研究所副研究员，对于土元有着很多年的研究和饲养经验。

精彩书评

　　本书对养殖和病虫防护等等写得很详细，爸妈很喜欢！
　　——读者

　　爸妈在家里养了土元，买了给他们，说很实用。
　　——读者

目录

一、概述
（一）土元的医用价值
（二）人工饲养土元的意义
二、土元的形态特征
（一）土元的外部形态
（二）土元的内部结构
（三）我国几种常见药用土元的形态特征
三、土元的生物学特性
（一）土元的生活环境及生活条件
（二）土元的一般特性
（三）土元的食性
（四）土元的生长与繁殖特性
（五）土元的生活史
四、土元的饲养设施与工具
（一）土元饲养场地、饲养房的选择
（二）土元饲养方式及设备
（三）土元饲养土配制
（四）土元饲养设施消毒
（五）土元饲养用具
五、土元的饲养管理
（一）土元的饲料与营养
（二）土元的饲喂与管理
（三）土元的饲养密度与产量
（四）土元的分级饲养管理
（五）土元的四季管理
六、土元的繁殖技术
（一）土元的引种
（二）土元的选种及复壮
（三）土元的繁殖技术
（四）土元的加温繁殖
七、土元的病虫害防治
（一）土元的病害防治
土元膨胀病
湿热病
胃壁溃烂病
绿霉病
卵鞘霉腐病
（二）土元的虫害防治
粉螨
线虫病
蚁害
鼠妇
（三）土元的敌害防治
八、土元的采收与利用
（一）土元的采收与初加工
（二）土元的利用
参考文献

精彩书摘

　　土元是一种具有多种生理和药理活性的中药，其中抗凝血、抗缺氧作用已在临床上用于治疗冠心病、高血压等疾病，效果很好。如把土元中多种具有不同药效功能的化学成分分别提取出来，用于治疗不同的疾病，特别是用于对肿瘤病的治疗，那将是一项贡献很大、利国利民的大事情。
　　3.增加出口创汇中国的中医、中药在世界上享有盛名，中国的中医文化和中药出口，在东南亚各国和日本、朝鲜、韩国影响比较大、出口比较多。而对欧、美等有些国家，由于药物管理标准不同和人们不同的生活方式，而中医、中药的接受处于起步阶段，土元的出口也是如此，但年递增比例在15％以上。我们应该适应各国的生活方式和药物管理标准的需要，做好两方面的工作：
　　（1）做好土元有效成分的定性、定量分析工作，制定出出口标准，最理想的是把土元的有效成分提取出来，像西药那样制成片剂或针剂，便于使用。
　　（2）大力开展土元及中药的研究，开发出药效明显、应用范围广、使用方便的中成药、中药片剂和针剂，增加出口量。
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前言/序言

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一般。

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还算可以吧

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土元养殖实用技术（修订本），好

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没什么用

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不错

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以为很厚的～…………………

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服务差，约安装电话转来转去约了几天，师傅到了却连接条线都要收100块，用师傅带的线贵得离谱，总之就是坑......

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[ZZ]在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得： 师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。[BJTJ] 　　古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？ 　　年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。[SZ]于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生…… 　　 [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！ 　　[BJTJ]还有，学校领导作为教师的一份子，同样存在着腐败，甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展，而只照顾几个重点学科，就是一种腐败；一天忙不完的会议，不能引领师生身心健康发展，同样也是腐败；除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署，不能创性地开展教育活动，更是一种腐败…… 　　于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？ 　　[NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊，学高为师，德高为范，教师确实是一项崇高的职业。过去，传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇，教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 　　所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？” 　　意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”

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不错，京东还是可信的。。。。

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