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內容簡介

　　 看過《跟媽媽學會計》的都知道裏邊有位高級會計師 “媽媽”，那本書被中國書刊發行業協會評為“2010年度全行業暢銷品種”，如今這位“媽媽”在《會計門診》裏當起瞭“大夫”。她寫的會計書還有《老闆學財務》、《看圖識賬》，因其通俗、易懂、實用，倍受讀者喜歡。
　　 艾玟畢業後當瞭會計，麵臨著無數的不解，她帶著諸多的疑惑來到“會計門診”，在這裏她遇到瞭和她一樣渴求會計知識的聞強等人，大傢七嘴八舌，問題五花八門，大部分內容都是教材裏學不到的，又是在工作中常遇到的。從基礎到賬務、從報錶到稅務、從職場到考務，“門診大夫”誨人不倦，指點迷津，全方位地解答工作中的各種實際問題。本書是新會計們的工作好幫手。

作者簡介

段俠，看過《跟媽媽學會計》的都知道裏邊有位高級會計師“媽媽”，那本書被中國書刊發行業協會評為“2010年度全行業優秀暢銷品種”，如今這位“媽媽”在《會計門診》裏當起瞭“大夫”。她寫的會計書還有《老闆學財務》、《看圖識賬》，因其通俗、易懂、實用，倍受讀者喜歡。

目錄

第一診室 基礎谘詢
一、會計要素
二、會計科目
三、藉貸方法
四、原始憑證
五、記賬憑證
六、會計賬簿
七、業務流程
八、怎樣建賬
第二診室 賬務處理
一、資産項目
二、負債結算
三、股東權益
四、收入業務
五、成本核算
六、期間費用
七、往來賬務
八、利潤結轉
九、財産清查
十、行業賬務
第三診室 報錶編製
一、財務狀況
二、經營成果
三、現金流量
第四診室 稅務問題
一、各種稅金
二、稅務發票
三、匯算清繳
四、稅務檢查
五、稅收籌劃
六、稅務問答
第五診室 工作要領
一、初當會計
二、開業之初
三、綜閤解答
第六診室 職場打拼
一、會計前途
二、麵對招聘
三、職業規劃
四、職場內外
五、職業風險
第七診室 職稱考試
一、從業資格
二、專業資格
三、執業資格
四、疑惑解答
第八診室 財經公文
一、公司章程
二、財務製度
三、崗位職責
四、工作總結
五、財務分析
第九診室 關聯對比
一、兩個收入
二、兩個成本
三、三個費用
四、兩種存貨
五、兩個工程
六、兩個公積
七、兩個利潤
八、四對往來
九、兩種身份

精彩書摘

　　聞強正想問，艾玟替他說瞭。大夫迴答：“當然，因為對方是你的客戶，你不能因為要賬傷瞭對方的感情，以後連生意都沒的做瞭。一般來說，按照閤同的規定到期後還沒付款就要催瞭。你可以過瞭半個月再打電話，讓對方覺得不好意思。”
　　聞強想，按他的想法，拿起電話就直接問：“欠款什麼時候還啊？”看來催款也要講究心理學啊，長學問瞭。
　　艾玟接著問：“記往來賬也應該有技巧的吧？”
　　大夫說：“這個也有，一是不能張冠李戴，二是不能唱雙簧。張冠李戴好理解，本來是張傢的賬記到李傢瞭。唱雙簧我解釋一下，以前有人跟我反映往來賬對不起來，我一打聽纔知道：他們有個盛大公司，業務發生時記在‘應收賬款’的藉方，收到貨款後，本應記到盛大名下的貸方，可是她在‘應付賬款’裏又給盛大開個單間，結果‘應收賬款’裏有盛大的明細賬，‘應付賬款’裏還有盛大的明細賬。雖然總賬是平的，但是明細賬亂套瞭。後來她在跟盛大對賬時纔發現這個問題。還有一個例子，對方欠一筆貨款，會計就單開一個賬頁，欠瞭兩筆就分彆記兩個賬頁。這都是對往來賬糊塗齣現的失誤。”
　　這時聞強也想起一件事，他問：“我們的賬上有一個客戶，在應付賬款上有一筆，在應收賬款上有一筆，兩個明細賬戶是同一傢企業，但不是同一筆業務，是兩個金額，我要不要把它們放在一起核算？”
　　大夫說：“我剛纔舉的那個例子就是這種現象啊，彆管是幾筆業務，隻要是一個客戶，最好放在一個賬戶裏，這樣顯得規矩，對賬的時候也方便。”
　　聞強意識到自己的思想開瞭小差兒，看艾玟沒什麼反應，鬆瞭口氣。
　　其實艾玟正在想自己的那點苦惱呢，她跟大夫說：“我對往來賬就理不齣頭緒，遇到業務不知道應該走哪個會計科目。”
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前言/序言

　 你學會計的時候，是不是對一些概念常常搞不清楚？你到瞭會計崗位，有沒有對賬務的處理感到模棱兩可？由於業務不熟、專業不精，就會導緻賬務混亂、利潤不實，往小瞭說你是無心齣錯，往大瞭說就是弄虛作假。 　　很多人當上會計後，發現課本裏的知識跟實際有距離，在工作中遇到問題找不到答案，便苦悶、煩躁。我非常理解你們的心情，也瞭解你們的狀態。 　　

　 我教會計的時候，每天都要麵對一大堆的問號——什麼是成本，什麼是費用，區彆在哪裏？哪些走預收，哪些走應收，關鍵看什麼？企業應該建哪些賬？每月會計做哪些事？稅金哪些需要計提，哪些直接入費用？工資是先分配還是先發放？我沒畢業可以報考職稱嗎？等等，既有工作中的疑惑，也有職場上的睏惑，還有職稱考試的迷惑，都是一些教材上沒有、課堂上不講、書本上難尋的實際問題。我想他們提齣的也是你們想知道的，即使今天沒有遇到，可能明天就會齣現。於是，我把一些有代錶性的問題收集進來，把解決問題的方法整理齣來，把容易搞混的內容歸納起來，寫瞭這本《會計門診》。 　　

　 如果你在學習上碰瞭頭，或在工作中扭瞭腰，趕快走進《會計門診》，我給你診斷開藥方。看好瞭，這是“門診”，不是“住院處”哦，小傷小痛的請進，疑難雜癥的不收。由於見解所限，有不當的偏方，還請看官見諒。 　　

　 這裏有九個診室等著你，趕緊掛號就診吧。

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給老婆買的給老婆買的給老婆買的

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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五、財務分析

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很實用。對會計新手很有幫助

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聞強想，按他的想法，拿起電話就直接問&;欠款什麼時候還啊&;看來催款也要講究心理學啊，長學問瞭。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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昨天下午剛收到，還沒看。。。。

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　　很多人當上會計後，發現課本裏的知識跟實際有距離，在工作中遇到問題找不到答案，q便苦悶、煩躁。我非常理解你們的心情，x也瞭解你們的狀態。

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