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段侠 著

出版社： 经济科学出版社

ISBN：9787514104103

版次：1

商品编码：10613895

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-04-01

用纸：胶版纸

页数：198

字数：220000

正文语种：中文

内容简介

　　 看过《跟妈妈学会计》的都知道里边有位高级会计师 “妈妈”，那本书被中国书刊发行业协会评为“2010年度全行业畅销品种”，如今这位“妈妈”在《会计门诊》里当起了“大夫”。她写的会计书还有《老板学财务》、《看图识账》，因其通俗、易懂、实用，倍受读者喜欢。
　　 艾玟毕业后当了会计，面临着无数的不解，她带着诸多的疑惑来到“会计门诊”，在这里她遇到了和她一样渴求会计知识的闻强等人，大家七嘴八舌，问题五花八门，大部分内容都是教材里学不到的，又是在工作中常遇到的。从基础到账务、从报表到税务、从职场到考务，“门诊大夫”诲人不倦，指点迷津，全方位地解答工作中的各种实际问题。本书是新会计们的工作好帮手。

作者简介

段侠，看过《跟妈妈学会计》的都知道里边有位高级会计师“妈妈”，那本书被中国书刊发行业协会评为“2010年度全行业优秀畅销品种”，如今这位“妈妈”在《会计门诊》里当起了“大夫”。她写的会计书还有《老板学财务》、《看图识账》，因其通俗、易懂、实用，倍受读者喜欢。

目录

第一诊室 基础咨询
一、会计要素
二、会计科目
三、借贷方法
四、原始凭证
五、记账凭证
六、会计账簿
七、业务流程
八、怎样建账
第二诊室 账务处理
一、资产项目
二、负债结算
三、股东权益
四、收入业务
五、成本核算
六、期间费用
七、往来账务
八、利润结转
九、财产清查
十、行业账务
第三诊室 报表编制
一、财务状况
二、经营成果
三、现金流量
第四诊室 税务问题
一、各种税金
二、税务发票
三、汇算清缴
四、税务检查
五、税收筹划
六、税务问答
第五诊室 工作要领
一、初当会计
二、开业之初
三、综合解答
第六诊室 职场打拼
一、会计前途
二、面对招聘
三、职业规划
四、职场内外
五、职业风险
第七诊室 职称考试
一、从业资格
二、专业资格
三、执业资格
四、疑惑解答
第八诊室 财经公文
一、公司章程
二、财务制度
三、岗位职责
四、工作总结
五、财务分析
第九诊室 关联对比
一、两个收入
二、两个成本
三、三个费用
四、两种存货
五、两个工程
六、两个公积
七、两个利润
八、四对往来
九、两种身份

精彩书摘

　　闻强正想问，艾玟替他说了。大夫回答：“当然，因为对方是你的客户，你不能因为要账伤了对方的感情，以后连生意都没的做了。一般来说，按照合同的规定到期后还没付款就要催了。你可以过了半个月再打电话，让对方觉得不好意思。”
　　闻强想，按他的想法，拿起电话就直接问：“欠款什么时候还啊？”看来催款也要讲究心理学啊，长学问了。
　　艾玟接着问：“记往来账也应该有技巧的吧？”
　　大夫说：“这个也有，一是不能张冠李戴，二是不能唱双簧。张冠李戴好理解，本来是张家的账记到李家了。唱双簧我解释一下，以前有人跟我反映往来账对不起来，我一打听才知道：他们有个盛大公司，业务发生时记在‘应收账款’的借方，收到货款后，本应记到盛大名下的贷方，可是她在‘应付账款’里又给盛大开个单间，结果‘应收账款’里有盛大的明细账，‘应付账款’里还有盛大的明细账。虽然总账是平的，但是明细账乱套了。后来她在跟盛大对账时才发现这个问题。还有一个例子，对方欠一笔货款，会计就单开一个账页，欠了两笔就分别记两个账页。这都是对往来账糊涂出现的失误。”
　　这时闻强也想起一件事，他问：“我们的账上有一个客户，在应付账款上有一笔，在应收账款上有一笔，两个明细账户是同一家企业，但不是同一笔业务，是两个金额，我要不要把它们放在一起核算？”
　　大夫说：“我刚才举的那个例子就是这种现象啊，别管是几笔业务，只要是一个客户，最好放在一个账户里，这样显得规矩，对账的时候也方便。”
　　闻强意识到自己的思想开了小差儿，看艾玟没什么反应，松了口气。
　　其实艾玟正在想自己的那点苦恼呢，她跟大夫说：“我对往来账就理不出头绪，遇到业务不知道应该走哪个会计科目。”
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前言/序言

　 你学会计的时候，是不是对一些概念常常搞不清楚？你到了会计岗位，有没有对账务的处理感到模棱两可？由于业务不熟、专业不精，就会导致账务混乱、利润不实，往小了说你是无心出错，往大了说就是弄虚作假。 　　很多人当上会计后，发现课本里的知识跟实际有距离，在工作中遇到问题找不到答案，便苦闷、烦躁。我非常理解你们的心情，也了解你们的状态。 　　

　 我教会计的时候，每天都要面对一大堆的问号——什么是成本，什么是费用，区别在哪里？哪些走预收，哪些走应收，关键看什么？企业应该建哪些账？每月会计做哪些事？税金哪些需要计提，哪些直接入费用？工资是先分配还是先发放？我没毕业可以报考职称吗？等等，既有工作中的疑惑，也有职场上的困惑，还有职称考试的迷惑，都是一些教材上没有、课堂上不讲、书本上难寻的实际问题。我想他们提出的也是你们想知道的，即使今天没有遇到，可能明天就会出现。于是，我把一些有代表性的问题收集进来，把解决问题的方法整理出来，把容易搞混的内容归纳起来，写了这本《会计门诊》。 　　

　 如果你在学习上碰了头，或在工作中扭了腰，赶快走进《会计门诊》，我给你诊断开药方。看好了，这是“门诊”，不是“住院处”哦，小伤小痛的请进，疑难杂症的不收。由于见解所限，有不当的偏方，还请看官见谅。 　　

　 这里有九个诊室等着你，赶紧挂号就诊吧。

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第七诊室

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五、两个工程

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八、四对往来

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　　闻强想，按他的想法，拿m起电话就直接问：“欠n款什么时gg候还啊？”看来催款也要讲究心理学啊n，长学问了。

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我教会计的时候，每天都要面对一大堆的问号——什么是成本，什么是费用，区别在哪里？哪些走预收，哪些走应收，关键看什么？企业应该U建哪些账？每月会计做哪些事？税金哪些需要V计提，哪些直接入费用？工V资是先分配还是先发放？我没毕业可以报考W职称吗？等d等，既有工作中的疑惑，也有职d场上的X困惑，还有职称考试的迷惑，都是一些教材上没有、课堂上不讲、书本上难寻的实际问题。我想他们提出的也是你们想知道的，Z即使今天没有遇到，可能明天就会出现。于是，我把一些有代表性的问题收集进来，把解决问题的方法整理出来，把容易搞混a的内u容归纳起来o，写了这本《会计门诊》o。

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到付的速度蛮快的，内容由浅入深！

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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段侠写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。会计门诊，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，看过跟妈妈学会计的都知道里边有位高级会计师妈妈，那本书被中国书刊发行业协会评为2010年度全行业优秀畅销品种，如今这位妈妈在会计门诊里当起了大夫。她写的会计书还有老板学财务、看图识账，因其通俗、易懂、实用，倍受读者喜欢。艾玟毕业后当了会计，面临着无数的不解，她带着诸多的疑惑来到会计门诊，在这里她遇到了和她一样渴求会计知识的闻强等人，大家七嘴八舌，问题五花八门，大部分内容都是教材里学不到的，又是在工作中常遇到的。从基础到账务、从报表到税务、从职场到考务，门诊大夫诲人不倦，指点迷津，全方位地解答工作中的各种实际问题。本书是新会计们的工作好帮手。，内容也很丰富。，一本书多读几次，闻强正想问，艾玟替他说了。大夫回答&当然，因为对方是你的客户，你不能因为要账伤了对方的感情，以后连生意都没的做了。一般来说，按照合同的规定到期后还没付款就要催了。你可以过了半个月再打电话，让对方觉得不好意思。&闻强想，按他的想法，拿起电话就直接问&欠款什么时候还啊&看来催款也要讲究心理学啊，长学问了。艾玟接着问&记往来账也应该有技巧的吧&大夫说&这个也有，一是不能张冠李戴，二是不能唱双簧。张冠李戴好理解，本来是张家的账记到李家了。唱双簧我解释一下，以前有人跟我反映往来账对不起来，我一打听才知道他们有个盛大公司，业务发生时记在应收账款的借方，收到货款后，本应记到盛大名下的贷方，可是她在应付账款里又给盛大开个单间，结果应收账款里有盛大的明细账，应付账款里还有盛大的明细账。虽然总账是平的，但是明细账乱套了。后来她在跟盛大对账时才发现这个问题。还有一个例子，对方欠一笔货款，会计就单开一个账页，欠了两笔就分别记两个账页。这都是对往来账糊涂出现的失误。&这时闻强也想起一件事，他问&我们的账上有一个客户，在应付账款上有一笔，在应收账款上有一笔，两个明细账户是同一家企业，但不是同一笔业务，是两个金额，我要不要把它们放在一起核算&大夫说&我刚才举的那个例子就是这种现象啊，别管是几笔业务，只要是一个客户，最好放在一个账户里，这样显得规矩，对账的时候也方便。&闻强意识到自己的思想开了小差儿，看艾玟没什么反应，松了口气。其实艾玟正在想自己的那点苦恼呢，她跟大夫说&我对往来账就理不出头绪，遇到业务不知道应该走哪个会计科目