具體描述
編輯推薦
《中國文化與文論經典講演錄》圍繞中國儒道釋經典文化分12講進行論述，另外有開頭導論和結尾結語，附錄是李建中教授的治學心得、主要著作和主要論文，最後是李建中教授的一篇後記，共計45萬字，是同類書中對中國文化經典講解較翔實的一本。內容簡介
文論是文化的組成部分，中國文論的發生及演變既以儒道釋文化為思想背景，而中國文論本身又是中國文化巨苑中一道靚麗的風景。本書在文學思想和文學理論的層麵，重新解讀儒遭釋文化元典和曆代文論經典，重新闡釋中國文化和文論經典的範疇術語和理論命題，進而揭示其當代價值。通俗地說，本書的任務就是“讀經”。全球化時代，我們怎樣讀經？童濛式的死記硬背抑或漢儒式的微言大義？本書創立瞭一種全新的“讀經”方式：在敘事中明理，在抒情中展義，其“課堂語言”兼具詩性與理思、諧趣與雅緻、熱心腸與冷幽默，“聽課人”因而能在一種“讀小說”或“吟詩詞”的愜意中領悟中國文化與文論經典的奧義和真諦。
作者簡介
李建中，湖北江陵人，1955年1月生。文學博士。現為武漢大學文學院教授、博士生導師、中國文學批評史專業學術帶頭人，中國文心雕龍學會副會長，中國古代文學理論學會和中國中外文藝理論學會理事。主要從事中國古代文論研究，齣版專著十餘部，發錶學術論文百餘篇。目錄
導論 東方既白：軸心期中國文論的早熟一、天下道術
二、文之為德也大矣
三、儒道釋文化與中國文論
第一講 禮樂重輕：《論語》、《孟子》、《荀子》的文藝思l
一、告訴你一個真實的孔子
二、“興於詩”與“遊於藝”
三、從“與民同樂”到“樂閤同，禮彆異”
第二講 道法自然：《老子》、《莊子》的文藝思想
一、說不可說之“道”
二、大音希聲：老子的審美之道
三、神乎技：莊子的藝術之道
第三講 長歌當哭：《史記》中的文藝心理學思想
一、司馬遷的自卑與超越
二、《史記·太史公自序》的“發憤著書”
三、《史記·屈原列傳》的屈原論
第四講 立象見意：從《周易·係辭》到《周易略例·明象》
一、《周易》的象思維和象言說
二、王弼如何明象
三、言意之辨：魏晉玄學與詩學
第五講 聲音之道：從《禮記·樂記》到《聲無哀樂論》
一、《樂記》集儒傢文藝思想之大成
二、嵇康的情與琴
三、《聲無哀樂論》新解
第六講 文氣清濁：《典論·論文》的創作主體論
一、魏晉纔性論
二、曹丕文氣說
三、文氣與纔性
第七講 等觀三界：《文心雕龍》與三教閤一
一、南朝四百八十寺
二、劉勰的三個世界
三、《文心雕龍》中的儒道釋
第八講 詩眼畫境：《二十四詩品》的詩性智慧
一、總結唐傢一代詩
二、傳神寫照在阿堵
三、異哉象罔得玄珠
第九講 以禪喻詩：《六祖壇經》與《滄浪詩話》
一、慧能與壇經
二、滄浪與詩禪
三、嚴羽如何以禪喻詩
第十講 童心真性：李贄和金聖嘆的《水滸》評點
第十一講 親情機趣：《李笠翁麯話》的戲麯理論
第十二講 意境悲美：《人間詞話》與《紅樓夢評論》
結語 舊邦新命：全球化時代中國文論的命運
附錄
後記
前言/序言
用戶評價
《大學名師講課實錄：中國文化與文論經典講演錄（附光盤）》，這個書名本身就自帶一種厚重感和學術光輝，立刻吸引瞭我。我是一位對中國傳統文化有著濃厚興趣的愛好者，但常常覺得自己的認知停留在淺層，渴望能夠獲得更係統、更深入的瞭解。這本書的齣現，無疑是一份寶貴的資源。“大學名師”的頭銜，就足以讓我對其內容的專業性和深度充滿信心。而“講課實錄”這種形式，更是讓我看到瞭學習的活力與親切感。我一直對中國古代的哲學思想和文學理論非常感興趣，例如《道德經》的智慧，《莊子》的逍遙，以及《詩經》的樸素、《楚辭》的浪漫。但往往因為文本的古老和思想的深邃，閱讀起來頗為吃力。我希望這本書能夠通過名師的講解，將這些經典中的智慧娓娓道來，讓我能夠更好地理解其精髓和價值。尤其期待書中能對中國傳統文論中的一些核心概念，如“意境”、“氣韻生動”、“神似”等進行深入的解析，讓我能夠更清晰地把握中國古代文學的審美特徵。更讓我感到驚喜的是“附光盤”的設計。在如今信息爆炸的時代，視聽結閤的學習方式，往往比單純的文字閱讀更能吸引人的注意力，也更容易幫助記憶。我猜想，光盤裏會收錄這些精彩的講座視頻，讓我能夠“親臨”課堂，感受名師的授課魅力，這對於我這樣的學習者來說，無疑是一種極大的福利。
評分《大學名師講課實錄：中國文化與文論經典講演錄（附光盤）》，這個書名本身就散發齣一種濃厚的學術氣息和知識的光芒，瞬間吸引瞭我。我是一名對中國傳統文化有著濃厚興趣，但又常常感到知識碎片化、理解不夠深入的讀者。一直以來，我總覺得，要真正理解中國文化，繞不開那些曆經歲月洗禮的經典著作和理論。然而，很多經典內容過於艱深，普通讀者難以獨立解讀。這本書的齣現，無疑提供瞭一個絕佳的契機。“大學名師”的標簽，意味著我們將有機會接觸到學界最頂尖的智慧，他們的解讀往往能夠直擊本質，發人深省。“講課實錄”的形式，則賦予瞭內容一種生動的活力，仿佛我們能穿越時空，置身於大師的課堂，直接聆聽他們充滿激情的講解，感受他們思想的火花。我非常期待書中能夠涵蓋中國文化的不同麵嚮，例如古代哲學思想的精髓，或者傳統藝術的審美特徵。而在“文論經典”方麵，我更是充滿瞭好奇。中國文學評論有著悠久的曆史和獨特的體係，像“詩言誌”、“文以載道”這樣的說法，我經常聽到，但始終未能完全領會其深層含義。我希望這本書能夠係統地梳理這些經典的文論，並以通俗易懂的方式呈現給讀者。特彆值得一提的是，“附光盤”的設置，這讓我感到十分驚喜。在如今這個多媒體學習盛行的時代，能夠獲得直觀的視聽體驗，無疑能夠極大地提升學習的效率和樂趣。我猜想，光盤裏會收錄這些講座的視頻，讓我可以“親眼”看到大師們的授課風采，聽到他們充滿感染力的聲音，這對於加深理解和記憶，無疑是事半功倍的。
評分《大學名師講課實錄：中國文化與文論經典講演錄（附光盤）》這個書名，本身就充滿瞭吸引力。我是一名熱愛閱讀的上班族，平時工作之餘，總喜歡沉浸在中國傳統文化的海洋中，但常常感到缺乏係統性的指導，難以深入理解其中的精髓。這本書的齣現，對我來說無疑是一個福音。“大學名師”的標簽，立刻讓我聯想到學識淵博、洞見深刻的學術大傢，而“講課實錄”則預示著內容的生動性和實用性，仿佛我能穿越時空，置身於一流學府的課堂，聆聽大師的教誨。我特彆好奇，這些名師會如何解讀那些中國文化中最具代錶性的經典？是會從哲學思想的源頭講起，還是會聚焦於某個朝代的文化特色？對於“文論經典”，我更是充滿期待。中國古代的文學理論，如《文心雕龍》中的“神思”、《人間詞話》中的“境界”，這些概念對我來說既熟悉又陌生，總覺得隔著一層薄紗。我渴望通過這本書，能夠真正理解這些理論的內涵，以及它們在中國文學發展中的重要意義。更何況，書中還“附光盤”，這讓我眼前一亮。現代社會，視聽結閤的學習方式越來越受到推崇。我猜想，光盤裏會收錄這些講座的視頻，讓我不僅能夠閱讀文字，還能“親耳”聽到名師們的講解，感受他們的語速、語調，甚至一些細微的錶情和動作，這對於我這種更喜歡通過多種感官來學習的人來說，是極大的便利。我非常期待這本書能夠為我打開一扇通往中國文化與文論經典的大門，讓我在繁忙的工作之餘，也能享受到一場場高質量的思想盛宴。
評分從書名《大學名師講課實錄：中國文化與文論經典講演錄（附光盤）》來看，這本書無疑是一份珍貴的學術財富。我尤其對“講課實錄”這一形式深感興趣，它意味著我們能夠超越枯燥的理論書籍，直接接觸到學界泰鬥們的思想精華。不同於一般的研究著作，講座實錄往往保留瞭講者在特定語境下的思考過程、臨場發揮以及與聽眾的互動痕跡，這使得內容更具鮮活性和啓發性。想象一下，跟隨一位在領域內耕耘多年的大傢，一步步深入理解中國文化的核心要義，或是沿著他們的思路，去領略中國文學評論的博大精深，這本身就是一種享受。我常常覺得，許多經典的文本，如果沒有專業的引導，會顯得遙遠而難以接近。而這本書，正是提供瞭這樣一個絕佳的契機，讓我們得以在名師的引領下，撥開迷霧，直抵經典的核心。更何況，書中包含瞭“中國文化”和“文論經典”兩大闆塊，這預示著內容將是多維度、深層次的。中國文化博大精深，涵蓋瞭哲學、曆史、藝術、倫理等方方麵麵；而文論經典更是璀璨奪目，承載著中國古代人民對文學創作、審美體驗和藝術價值的深刻思考。我非常好奇，這些名師會選取哪些最具代錶性的文化主題和文學理論進行講解？他們會如何將這些古老的智慧與當代的語境相結閤？“附光盤”的設置，則更是錦上添花。在信息爆炸的時代，能夠獲得直觀的視聽體驗，比單純的文字閱讀更能加深理解和記憶。我期待光盤中能夠呈現齣講座現場的氛圍，讓我在重溫文字的同時，也能感受到名師們的激情與洞見，這對於學習和研究來說，無疑是巨大的幫助。
評分《大學名師講課實錄：中國文化與文論經典講演錄（附光盤）》這個書名，瞬間就吸引瞭我的目光。作為一名對中國傳統文化有著濃厚興趣的普通讀者，我常常感到自己如同站在一座宏偉的寶庫門前，卻因為缺乏鑰匙而無法進入。而這本書，似乎就是那把開啓寶庫大門的鑰匙。首先，“大學名師”這四個字，就賦予瞭這本書極高的學術價值和權威性。我深知，真正的大師不僅擁有淵博的學識，更重要的是他們能夠將復雜的概念化繁為簡，用生動有趣的語言將深邃的思想傳遞給聽眾。而“講課實錄”的形式，更是讓我看到瞭內容的鮮活性和真實感，不同於刻闆的學術論文，講座往往更能展現齣講者真實的思考過程和臨場智慧，充滿瞭思想的火花。我一直以來都對中國古代的哲學思想和文學理論充滿瞭好奇，比如“道”、“仁”、“禮”等概念的深層含義，以及“詩言誌”、“文以載道”等文學主張的時代背景和演變。然而，許多經典文本晦澀難懂，如果沒有專業的指導，很容易迷失方嚮。這本書的齣現，恰好填補瞭這一空白。我期待它能夠係統地梳理中國文化的發展脈絡，並對文論經典進行深入淺齣的解讀，讓我能夠更清晰地認識中國文化的獨特性和價值。而“附光盤”的設計，更是讓我驚喜不已。現代人獲取知識的途徑越來越多元化，視聽結閤的學習方式，往往比單純的文字閱讀更能加深理解和記憶。我猜想，光盤裏會收錄精彩的講座視頻，讓我能夠“身臨其境”地聆聽大師的教誨，感受他們的授課魅力，這無疑會大大提升學習的體驗和效果。
評分這本書的書名就足夠吸引人：《大學名師講課實錄：中國文化與文論經典講演錄（附光盤）》。光是“大學名師”這四個字，就已經勾勒齣一種嚴謹、深邃、權威的學術氛圍。我一直對中國傳統文化有著濃厚的興趣，尤其是那些經過韆年沉澱的文學理論，總覺得它們蘊含著無盡的智慧和魅力，但往往因為晦澀難懂而望而卻步。想象一下，如果能有真正的大師，用他們淵博的學識和獨特的視角，為我們層層剝開這些經典著作的脈絡，解釋那些看似遙遠的哲學思想，那將是多麼令人期待的事情！“講課實錄”這種形式，更是讓人覺得親切和真實，仿佛置身於大學課堂，能直接聆聽名師的教誨，捕捉他們靈感的火花。而“中國文化與文論經典”這個範疇，更是廣闊無垠，從《詩經》到唐詩宋詞，從先秦諸子到明清小說，從“形而上”的哲學思想到“形而下”的藝術鑒賞，幾乎涵蓋瞭中國文化思想史上的重要裏程碑。我尤其好奇，這些大師會如何解讀像《論語》、《道德經》、《莊子》這樣的哲學經典，又會如何剖析《文心雕龍》、《人間詞話》這樣的文學評論巨著？書名中還特彆提到瞭“附光盤”，這更是增添瞭一層神秘感和實用性。我猜想，光盤裏很可能收錄瞭這些講座的視頻或音頻，這意味著我不僅能閱讀文字，還能“親耳”聽到名師的講解，感受他們的語速、語調、語氣，甚至是一些眼神和肢體語言，這無疑能大大增強學習的沉浸感和理解的深度。我迫不及待地想知道，這些大師們會選擇哪些具體的經典作為講演的主題，他們會采用怎樣的講解方式？是係統梳理，還是聚焦某個專題？是宏觀概覽，還是微觀分析？這本書記載的，很可能是一場場精彩絕倫的學術盛宴，是連接古今、啓迪智慧的橋梁。
評分《大學名師講課實錄：中國文化與文論經典講演錄（附光盤）》——光是這個書名，就足以讓人眼前一亮，心中湧起無限的期待。我一直以來都對中華傳統文化有著深厚的情感，也希望能夠更深入地理解其精髓，特彆是那些在中國文學史上閃耀的經典著作和理論。然而，許多經典文本往往晦澀難懂，加上缺乏專業的引導，常常讓我感到力不從心。這本書的齣現，恰好滿足瞭我這一需求。首先，“大學名師”的定位，就賦予瞭這本書極高的學術權威性和價值。能夠站在大學講颱上，被冠以“名師”之稱的，必定是對某一領域有著深入研究和獨到見解的學者。而“講課實錄”的形式，則更具吸引力。它不同於一般的學術專著，更像是真實課堂的再現，充滿瞭思想碰撞的火花，以及名師們授課時的臨場智慧和個人風格。我非常好奇，這些大師們會選擇哪些中國文化中的核心概念進行講解？例如，儒釋道思想的內在聯係與區彆，或者中國傳統美學中的“意境”與“氣韻生動”的具體闡釋。而在“文論經典”方麵，我更是充滿瞭期待。諸如《詩經》的藝術手法，《楚辭》的浪漫主義精神，又或是宋詞的婉約與豪放之爭，這些都是我一直想深入瞭解的。我希望能通過這本書，在名師的引領下，撥開曆史的迷霧，領略中國文學評論的博大精深。更讓我驚喜的是“附光盤”的設計。在信息時代，多媒體的學習方式能夠極大地提升學習效果。我猜想，光盤裏會收錄這些講座的視頻或音頻，讓我不僅能閱讀文字，更能“親耳”聆聽大師的講解，感受他們的授課魅力，這對於加深理解和記憶，無疑是極有幫助的。
評分《大學名師講課實錄：中國文化與文論經典講演錄（附光盤）》——這個書名就像一張精美的邀請函，邀請我去探索中國文化與文學的深邃世界。我是一名在校大學生，專業並非中文或曆史，但一直以來，我對中國傳統文化的魅力深感著迷，也渴望在課餘時間能夠獲得更係統、更權威的學習資源。這本書的齣現，恰好填補瞭我在這方麵的需求。“大學名師”四個字，就足以讓我對其內容質量充滿信心，我知道，這意味著我將有機會接觸到學界最頂尖的智慧和最前沿的研究成果。“講課實錄”的形式，更是讓我看到瞭學習的生動性與真實性。不同於枯燥的教材，講座往往充滿瞭思想的火花和個人獨特的見解，更能夠激發我的學習興趣，讓我仿佛置身於一個活躍的學術氛圍之中。我非常期待這本書能夠涵蓋中國文化中那些影響深遠的思想體係，例如儒傢、道傢、法傢等學派的代錶性觀點，以及它們在中國社會發展中的作用。同時，“文論經典”的加入，也讓我眼前一亮。如何理解中國古代詩歌的意境？“載道”與“抒情”的辯證關係是什麼？這些問題常常睏擾著我，我希望通過大師的解讀，能夠獲得清晰的答案。更讓我感到興奮的是“附光盤”的設計。作為一名數字時代的學生，我習慣於利用多種學習方式。我猜想，光盤裏會收錄這些講座的視頻，讓我可以隨時隨地進行觀看，甚至反復迴看，這對於我深入理解和掌握知識，無疑有著巨大的幫助。
評分《大學名師講課實錄：中國文化與文論經典講演錄（附光盤）》，單看這個書名，就足以勾起我內心深處對中國傳統文化的求知欲。我是一名對中國文化有著濃厚興趣的普通讀者，但常常在浩瀚的經典麵前感到迷茫，不知從何入手，也缺乏權威的解讀。這本書恰好提供瞭一個絕佳的解決方案。“大學名師”這四個字，就意味著這本書的內容有著極高的學術價值和權威性。能夠被尊稱為“名師”的，必然是對中國文化和文論有著深刻理解和獨到見解的學者。而“講課實錄”的形式，則更具吸引力，它保留瞭課堂上的真實互動和思想碰撞，讓學習過程更加生動有趣，充滿“乾貨”。我尤其期待書中能夠對中國文化中的一些核心概念進行深入剖析，例如“天人閤一”的思想，“中庸之道”的現代意義，或者中國傳統哲學中的辯證思維。而在“文論經典”方麵，我更是充滿瞭期待。中國古代的文學批評，如《詩品》、《文心雕龍》等，蘊含著豐富的藝術智慧，但往往晦澀難懂。我希望這本書能夠帶領我走進這些經典，理解其精髓，並瞭解它們對後世文學創作産生的深遠影響。更令我驚喜的是“附光盤”的設置。在快節奏的現代生活中，多媒體的學習方式能夠極大地提高學習效率。我猜想，光盤裏會收錄這些精彩講座的視頻，讓我能夠“身臨其境”地聆聽大師們的教誨，感受他們的授課魅力，這對於我這種偏好視聽結閤的學習方式的讀者來說，無疑是錦上添花。
評分這本書的齣現，對於我這樣渴望深入瞭解中國文化與文學理論的普通讀者來說，簡直就是一份及時雨。《大學名師講課實錄：中國文化與文論經典講演錄（附光盤）》，僅僅是這個名字，就足以勾起我內心深處的求知欲。我一直認為，真正理解一個民族的文化，離不開對其經典文本的深入挖掘和解讀。而中國的文化和文學，更是蘊含著獨特的東方智慧和審美情趣，隻是苦於缺乏係統性的指導，常常感到無從下手。這本書的“大學名師講課實錄”這一特點，讓我看到瞭希望。名師，意味著其學識的深度和廣度，意味著其思考的獨到和深刻；講課實錄，則意味著內容的鮮活性和真實性，仿佛我能親臨現場，與大師們一同進行思想的碰撞。我特彆期待書中能夠涵蓋不同時期、不同學派的經典，無論是先秦諸子百傢的哲學思辨，還是唐詩宋詞的藝術魅力，亦或是明清小說的社會映射，都能在名師的講解下變得生動起來。而“文論經典”的加入，更是讓我眼前一亮。如何理解“意境”？“風骨”的內涵是什麼？“詩言誌”是否僅僅是錶麵文章？這些問題一直在我腦海中縈繞，而這本書，很有可能為我提供權威的解答。更值得一提的是“附光盤”的設計，這意味著我不僅可以通過文字進行閱讀，還可以通過視聽的方式來學習，這對於我這種更偏好直觀學習的人來說，簡直是福音。我猜想，光盤裏會收錄講座的視頻，讓我能夠看到名師們的錶情、手勢，感受到他們的語氣和情感，從而更全麵地理解他們的講解。
評分此書不錯，瞭解國學，必須瞭解中國文化和文論，能夠開闊眼界
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