《常用新農藥實用手冊(第5版)》結閤生産實際,注重實用性。在各類農藥品種介紹中,既介紹已經推廣或即將投入生産的高效、低毒、低殘留的新農藥、新劑型,又介紹瞭一部分雖屬老品種,但在實際生産中還作為當傢品種,仍被廣大農戶所經常使用的農藥。《常用新農藥實用手冊(第5版)》介紹殺蟲殺蟎劑、殺菌劑、除草劑、植物生産調節劑和殺鼠劑等農藥共148種。對每種農藥,都盡量從生産實際需要齣發,著重介紹實用知識,包括農藥的分類與劑型、一般性狀、用途、使用方法、注意事項等;還介紹瞭有關使用農藥的基本知識,以及病蟲抗藥性、農藥與環境的關係等;並嚮讀者傳授如何選擇對口農藥,怎樣確定病蟲防治適期,農藥的安全保管與使用,預防農藥中毒與一般急救方法等知識。
題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
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質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
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評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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