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内容简介

　　《大学的观念与实践》讲述了大学的本质是要追求的，大学必须以学术为目的，以科学精神为核心凝聚力，并具有某种对绝对精神的追求。大学对真理的向往不会因为外在环境的变化而改变，它总是严肃地、批判地把握人类社会发展的永恒价值。大学既是人类的精神家园和文化守护者，也是社会良知的灯塔。大学承载着人类的价值追求，也体现时代的精神。大学精神所包含的，是人类文明进程中一些本质、美好的东西。
　　 　　对学术始终怀着敬畏之心，对真理始终保持着渴求，以学术作为自己的生存方式，是一名优秀学者宝贵的品质。
　　 　　我们提出“大学是学术共同体”，强调“教授就是大学”.把“善待学生”放在学校工作的核心位置。这三者，可以说是中山大学的核心理念。
　　 　　要营造一种宽松的学术环境，营造一种优雅、自由的大学文化氛围，要创造一切条件让我们的老师专注于学问，以学术为志业。
　　 　　我们要通过学习来推进素质教育，使学生拥有扎实的专业知识；我们要通过欣赏来推进素质教育，使学生拥有善于发现美的眼睛；我们要通过体验来推进素质教育，使学生拥有正直的良心和向往崇高、追求至善的心灵。
　　 　　我国高等教育的改革要尊重学生的个性，尊重他们的兴趣，给学生选择的机会，让学生有选择的欲望，并逐步培养选择的能力。我相信，在这样的模式下培养出来的大学生，一定是富于个性的，也一定能够适应将来充满竞争的社会发展的要求。

作者简介

　　黄达人，1945年4月生，浙江象山人，数学教授。1962年至1968年就读于浙江大学数学系。1968年至1978年在浙江临安农机厂工作。1978年至1981年在浙江大学数学系读研究生，毕业后留校任教。1985年至1986年在美国南卡罗来纳大学做访问学者。曾任浙江大学数学系副主任、教务处长、副教务长等职。1992年至1998年任浙江大学副校长。1998年11月调任中山大学常务副校长。1999年8月至2010年12月任中山大学校长。

目录

第一编 大学是一个学术共同体
一、大学是一个以学术为依归的命运共同体
学术共同体是大学的基本定位
大学应该有核心价值理念
学者应该以学术为生存方式
“清议”的力量
行政部门的责任与义务
忠诚服务值得尊崇
大学的本质就是追求卓越
党政团结的关键
从我做起是一种人生态度
要有志向和“霸气”
大学要有道德感
学风是大学的根本所在
学术自由与社会责任
二、大学的管理和组织形式
政策的制定,是选择与平衡的过程
中大模式
以学院为中心的管理模式
大学的“大部制”设想
大学的人事退出机制
尊重差异性是大学管理的精髓
正视科研的差异性
尊重差异,分类指导
大学需要经营
大学管理中的“另类浪费”
三、学科建设、科学研究与服务社会
学科建设是大学发展的生命线
学科布局是个动态过程
批准方向,抢占制高点
以国家需求为科研的立足点
大学既是象牙塔,也是发动机
提倡优雅的态度
“零代价”转让
给横向项目以“国民待遇”
大学要有服务社会的使命感
自主创新重点突破的切入点
“985工程”与大学的终极目标
重点投入要向团队倾斜
积极融入国家创新体系
大学应该成为创新型国家建设中的战略力量
“孤独的思考者”与人文社科研究团队
“国际一流”与“中国特色”
文科:“无用”即“大用”
医科必须培养“成品”
医科科研要以疾病为导向
大学附属医院的特殊性
中山大学与“岭南学派”
如何打造“岭南学派”
中大的经验就是不出经验
务实、互惠,以我为主、为我所用
四、大学精神与大学文化
中山大学的气质
大学精神与中大文化
中山大学的学术文化
中山大学的行政文化
……
第二编　教授就是大学
第三编　善待学生
附录　作者高等教育管理文稿系年要目

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黄达人，1945年4月生，浙江象山人，数学教授。1962年至1968年就读于浙江大学数学系。1968年至1978年在浙江临安农机厂工作。1978年至1981年在浙江大学数学系读研究生，毕业后留校任教。1985年至1986年在美国南卡罗来纳大学做访问学者。曾任浙江大学数学系副主任、教务处长、副教务长等职。1992年至1998年任浙江大学副校长。1998年11月调任中山大学常务副校长。1999年8月至2010年12月任中山大学校长。无用”即“大用”

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