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周海龙，周开兵 编

图书标签:

• SAS
• 生物统计
• 统计分析
• 医学统计
• 数据分析
• 生物信息学
• 统计学
• 应用教程
• 医学研究
• 健康科学

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122111975

版次：1

商品编码：10691791

包装：平装

开本：小16开

出版时间：2011-06-01

用纸：胶版纸

页数：143

正文语种：中文

内容简介

　　《SAS生物统计分析应用教程》通过应用SAS 9．13版软件对生物统计学经典例题进行统计分析，剖析各种统计分析方法的SAS程式结构．讲解SAS程式的套用方法和输出结果判读技巧。重点讲解了SAS软件在绘图、描述性统计、方差分析、一元线性回归与相关分析、多元线性回归与相关分析、非线性回归分析、典型性相关分析、聚类与判别分析、主成分分析和因子分析等过程中的应用。
　　《SAS生物统计分析应用教程》深入浅出、通俗易懂、详略得当、重点突出，读者只需掌握统计方法的基本数学原理就可以学会SAS软件的应用，具有极强的实用性，不同专业和研究方向的研究生、本科生和广大科研工作者可以根据需要选择学习和采用。本书既适合作为生物、农林、医学类专业的生物统计课程教材，也可以作为科研工作者的工具书。

目录

第一章　SAS系统简介
第一节　SAS系统主要窗口
第二节　SAS编程基础
第三节　SAS程式常用语句
第二章　绘图
第一节　绘制散点图
第二节　绘连线图程式
第三节　散点图和连线图在同一坐标系中输出
第三章　描述性统计
第一节　Means过程
第二节　Univariate过程测验变数的正态分布适合程度
第四章　T检验
第一节　单样本平均数为常数的测验程式
第二节　两个样本成组数据的比较分析程式
第三节　成对数据的比较分析程式
第五章　卡方检验——Freq过程检验独立性
第六章　单因素试验的方差分析
第一节　完全随机试验设计
第二节　完全随机区组试验设计
第三节　拉丁方试验设计统计分析程式
第四节　巢式试验设计统计分析程式
第七章　双因素试验统计分析
第一节　不考虑交互效应的双因素试验
第二节　考虑交互效应的完全随机试验设计的双因素试验
第三节　双因素完全随机区组试验设计的统计分析
第四节　裂区试验设计统计分析
第五节　条区试验设计统计分析
第八章　三因素试验统计分析
第一节　三因素完全随机试验统计分析
第二节　三因素完全随机区组试验统计分析
第九章　正交设计试验统计分析
第一节　不考虑交互效应的正交试验的方差分析
第二节　考虑交互效应的正交试验方差分析
第十章　一元线性回归与相关分析程式
第一节　一元线性回归分析程式
第二节　一元线性相关分析
第三节　协方差分析
第十一章　多元线性回归与相关性分析
第一节　多元线性回归分析
第二节　多元逐步线性回归分析
第三节　多元线性相关性分析
第四节　两组变量的典型相关性分析
第十二章　一元非线性回归分析
第一节　一元多项式回归分析
第二节　Logistic曲线方程的分析
第三节　其他一元曲线回归分析
第十三章　多元聚类与判别
第一节　多元聚类分析
第二节　成批调整法多元聚类分析
第三节　Bayes判别分析
第四节　逐步判别程式分析
第十四章　主成分分析法
第十五章　因子分析
参考文献

评分☆☆☆☆☆

SAS数据分析中使用比较多的一个软件，本书内容比较适合初学者

评分☆☆☆☆☆

好书

评分☆☆☆☆☆

好书

评分☆☆☆☆☆

还是有些生涩，得仔细对着sas操作书和统计书一起运用才行，可能是我水平太差了orz...

评分☆☆☆☆☆

SAS数据分析中使用比较多的一个软件，本书内容比较适合初学者

评分☆☆☆☆☆

SAS生物统计分析应用教程 不错

评分☆☆☆☆☆

书很薄 希望有用。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

总的来说能明显看出韩寒年少可以使用大量比喻象征手法的些微娇柔做作，但绝对是好书，韩寒的代表作之一。 《三重门》这本书已经出版了十年了，我才有机会读它，可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故，过去很少读小说，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝，因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确，我过去也反对我的父母不让我读小说，如今也这么认为，唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而，我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻，但还是有些偏颇。　　首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。打个比方，你说你业务能力强，想有一个业务能力大赛让你脱颖而出，可这很明显不现实。其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上，这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，也就是说，这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底，尽管高考制度有太多的弊端，但从中国的国情看，这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。　　但是，好归好，缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样，如今的教育过于僵化。举个例子，曹禺的《雷雨》，这篇话剧其实怎么看都行，但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的，我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡，不可战胜这一主题，但考试时如果这样答，肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想，使我们陷入一个固定的模式，这对我们思想的成熟是极为不利的。还有，如今的教育官僚化，市场化，花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句，政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点？　　其实，我觉得《三重门》这本书适合大人去看，尤其是那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，希望他们从中能得到一点毒害。学生呢，最好不要看《三重门》，看了你们会更叛逆，会被遗毒，当然，如果非要看的话，还是先看看我这篇伪书评，得到免疫保护后，再去看《三重门》。

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SAS生物统计分析应用教程 不错