具体描述
内容简介
《李昌镐儿童围棋教室：初级篇1》中的第1篇是对定式的基本原理进行讲解。定式是借着众多的对局实战，总结出局部黑白双方可以最大限度地获取利益的次序，所以大家一定要牢记；第2篇中对布局进行了讲解，刚才我们说到的基本问题，布局就是围棋中围地的地基；第3篇中对棋子的死活进行了讲解，围棋中棋子的死活是最基本的知识；最后，第4篇中对接应和手筋进行了讲解。围棋是棋子相互联络的运动，好的棋彩、好的手筋可以增加围棋的趣味性。作者简介
李昌镐出生于1975年，在李家三兄弟中排行老二。1983年，时年八岁的李昌镐开始跟爷爷学习围棋，次年即被曹薰铉九段收为弟子。李昌镐在读小学五年级时，即1986年成为职业棋手，14岁时在韩国KBS围棋王战中首获冠军，成为世界上最年轻的围棋冠军。其后创造了41连胜的佳绩，并击败老师曹薰铉九段夺得了国手战的冠军，展示了其过人的围棋天分。1996年经韩国棋院特别批准升为九段。李昌镐一直在不断更新着记录，其精准的官子技术更是令人叫绝。
目录
第1篇 定式第1型 小飞缔角定式
第2型 一间跳缔角型
第3型 压长定式
第4型 压长后托的定式
第5型 压长定式的变型
第2篇 布局
第1型 什么是布局
第2型 缔角
第3型 挂角
第4型 拆边
第5型 外势与实地
第3篇 死活
第1型 两眼活棋
第2型 真眼和假眼
第3型 吃棋的方法
第4型 劫活和吃子
第4篇 接应和手筋
第1型 虎的急所
第2型 好形与坏形
第3型 基本手筋1
第4型 基本手筋2
前言/序言
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评分还可以的围棋书。在会上，只有少数发言触及到造成文学落后状态的真正原因。如唐韬的书面发言，尖锐地提出“同庸俗社会学倾向作斗争”，即同文艺批评与文艺理论中机械地、教条地对待马克思主义，使马克思主义简单化、庸俗化的倾向作斗争。茅盾的报告委婉地说到：一个时期“相当盛行的粗暴的文艺批评，也是严重地打击青年作者的创作积极性的。”他说，近年来这种粗暴的批评比较少了，但真正有益的评论还是很少见到。罗荪也对文艺批评状况表示了不满。然而，周扬的报告没有从领导的角度作一句自我批评。他用四分之一的篇幅回顾了1954年以后的“思想斗争”特别是同胡风集团的斗争，甚至得出 “革命文学史就是一部和各种反动的‘理论’和‘派别’作斗争的历史”的结论，宣称今后的任务是“继续对文学上各种反动的资产阶级思想的表现进行坚决的斗争”。周扬虽然也批评了公式主义和自然主义，提出还要“反对对马克思主义的简单化、庸俗化的倾向”，但他却把公式化、概念化、自然主义等的一切问题的责任，照旧归之于作家。诸如青年作家缺乏经验；有经验的老作家又对新生活不够熟悉；很多新题材作家不容易驾驭。等等。会上的多数发言也都随声附和周扬的报告，丝毫不敢触及文艺理论、文艺思想、文艺领导中存在的问题。这表明经过胡风事件，文艺界仍然惊魂未定。会议提到的繁荣文学的办法大都是技术性的。茅盾认为，现在的文学队伍太小，作家协会会员只有五百多人，加上一批新生力量，不过一千多人。他和刘白羽都强调，要积极地培养青年作家，扩大文学队伍。刘白羽还提出，要“在人民中发现天才”。当然，刘白羽还讲到一些别的话，如要扩大写作的题材和体裁，要开展“自由讨论”。
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