这部小说读完后,脑海里久久无法散去的是那种特有的、混合着怀旧与迷茫的都市气息。它细腻地捕捉了那些在人潮汹涌中努力寻找自己立足之地的灵魂的挣扎。作者对人物内心世界的刻画入木三分,仿佛能透过文字直接感受到角色在面对生活变故时的那种无助与坚韧。故事的节奏把握得恰到好处,时而急促如纽约的地铁高峰,时而又慢得如同老式胶卷播放的影像,充满了光影的流转。我尤其欣赏作者在环境描写上的功力,那些街道的转角、公寓楼里的微光、街边小店的喧闹,都成为了人物情绪的延伸和注脚,让整个阅读体验如同沉浸在一部精心制作的独立电影之中,充满了那种不易察觉的、却又直击人心的力量。它并非宏大叙事,而是聚焦于一个个微小的、真实到令人心痛的瞬间,让你不得不反思自己与周遭世界的关系。读完之后,那种久违的、被深刻触动的感觉,让我好久才从故事中抽离出来。
评分这本书的结构非常巧妙,像一棵枝繁叶茂的大树,每一章都是一个独立的节点,但它们又通过无形的根系紧密相连,共同支撑起一个复杂而又统一的世界观。我个人对这种多线叙事的能力感到非常佩服,它没有让故事线变得混乱,反而让人物的命运彼此映照,互相折射出不同的光芒。特别是几处关键的转折点,处理得极其含蓄而有力,没有使用任何戏剧化的夸张手法,仅仅是通过人物一个眼神的闪躲或是一次沉默的对望,就完成了情绪的爆发。那种“润物细无声”的叙事功力,是很多新手作者难以企及的。我不得不承认,在阅读过程中,我好几次停下来,只是为了重新阅读前几段文字,去捕捉那些之前可能忽略掉的细节伏笔。这绝对是一部值得反复研读,每一次都能发现新层次的佳作。
评分我很少遇到能让我产生强烈代入感的书籍,但这本书做到了。它没有提供简单的答案或明确的救赎,而是诚实地呈现了生活本来的面貌——充满了不确定性与灰色地带。作者对白描的运用达到了炉火纯青的地步,寥寥数语,人物的性格、背景乃至当时的处境便跃然纸上。这种简洁的力量,比起冗长的心理描写更为有效。每一次阅读,都像是在与一位老朋友进行一次深夜的倾诉,坦诚、直接,不加修饰。它成功地构建了一个完整的情感空间,让读者得以暂时逃离现实的桎梏,进入一个可以直面内心脆弱角落的世界。看完后,我的情绪是平静的,但内心却像是经过了一场洗礼,对生活中的微小善意和不期而遇的温暖,有了更深一层的理解和珍惜。这是一部需要用心去感受,而非仅仅用眼睛去“看”完的小说。
评分这部作品最打动我的地方,在于它对“寻找”这一行为本身的探讨。它不是简单地讲述一个角色找到了什么,而是深入挖掘了“寻找”过程中的消耗、希望与幻灭。书中的场景切换非常流畅,仿佛导演的镜头在不同场景间自由穿梭,却总能精准地锚定在人物的内心活动上。我特别喜欢那种略带荒诞感的幽默,它不是用来逗乐读者的,而是作为一种自我解嘲的保护色,让角色的悲剧性显得更为立体和真实。你甚至会觉得,那些故事里的街道、咖啡馆,都仿佛拥有了生命和记忆。它成功地将宏大的社会议题,内化为一个个鲜活个体最私密的挣扎,读起来毫不费力,却在心底留下了难以磨灭的印记,让人在喧嚣中反思自己是否也成为了一个被时代洪流推着走的“孤儿”。
评分说实话,拿到这本书时,我对它的期待值其实是比较低的,毕竟近年来关于城市边缘人物的题材似乎有些泛滥。然而,翻开第一页后,我立刻被那种独特的叙事腔调所吸引。作者的语言像一把锋利的手术刀,干净利落地剖开了现代人看似光鲜外表下的那层易碎的保护膜。它没有刻意去煽情,却在平铺直叙中蕴含着巨大的情感张力。故事中角色的选择,那些艰难的取舍,让我反复思考“何为归属”的哲学命题。更令人称道的是,作者对时代背景的把握非常精准,那种历史的厚重感和当下的疏离感交织在一起,形成了一种奇妙的化学反应。它不是那种读完让人拍案叫绝的爽文,而是一种需要你静下心来,细细品味其间留白与暗示的作品。每次合上书页,都会忍不住回味那些对话,它们就像散落在记忆深处的碎片,拼凑出一个关于“漂泊”的完整肖像。
评分如果我不愿意,这大概就是仗势欺人了,但事实上我想进去都想得发疯了。展厅里空无他人的每一分钟都极其宝贵。那扇门的上缘只有我的膝盖高。我爬了进去,打开充当展览边墙的海蓝色背景板上的活门,接着滑进了画面之中。碗形的海底长而平缓,是涂抹过颜色的石膏,我弯着膝盖沿坡跑了下去,望着玻璃另一侧目瞪口呆的吉尔伯特。游泳的企鹅或是固定在从后墙上伸出的长杆上,或是悬挂在海面的塑料波浪下,海面此刻已是我头顶上低矮的天花板了。我爱抚着最近的一只企鹅,这只企鹅吊得很低,正在潜水追捕美味鲜鱼。我拍拍企鹅的脑袋,揉揉它的咽喉,像是在帮它吞咽药丸。吉尔伯特笑得直打滚,以为我在向他表演喜剧,但事实上我被一阵温柔而又躁动的冲动所征服,必须去爱抚那只僵硬悲哀的企鹅。接下来,我必须去触摸每一只企鹅,至少是我够得到的每一只--有几只我够不到,它们站在浮冰上,被海面挡在了另外一侧。我跪在地上四处移动,满怀爱意地挨个抚摸那些游泳的鸟儿,最后才穿过铜门逃了出来。吉尔伯特佩服得五体投地,这我看得出来。我成了他心中无所不能的小子,敢肆意妄为的小子。当然了,他既对也错,因为摸到第一只企鹅之后,我就没有其他选择了。 不知为何,这引出了一连串的事件,使得他越来越信任我。我很疯狂,但又很温顺,很容易受到胁迫,这让我成了吉尔伯特理想中的仓库,用来存放他认为是疯狂念头的东西。吉尔伯特比别人早熟,喜欢打手枪,正在寻找介于其个人经验和一般校园常识之间的三角测量基准物。我做那档子事吗?有多频繁?一只手还是两只手?这样还是那样握?闭不闭上眼睛?有没有动过摩擦床垫的念头?我很认真地对待他的询问,但却无法提供他需要的信息--当时还不行。我的愚钝刚开始让吉尔伯特好生不爽,他有一两个星期假装从未提过那些问题,甚至压根儿不认识我,对我投来凶恶的目光,叫我晓得要是胆敢说出去就将有极大的痛苦等在前头。然后他会突然回来,比之前更急切。试试看吧,他这样说,没那么难。我会看着,如果你弄错了我就纠正你。和博物馆那次一样,我听从了他的话,可结果却不尽如人意。我无法用对待企鹅的那种温柔对待自己,至少当着吉尔伯特的面做不到(尽管事实上他催动了我对自己的私密探索,这很快就变得相当耗费精力),吉尔伯特又不高兴了,把我吓得魂不附体。两三个回合以后,这个论题就被永远搁置了。然而,暴露隐私的影响却留存了下来,成为我们之间宛若幽魂的维系。 敏纳这辆货车里的最后一个男孩是丹尼·芬克尔,他是个赝品,只不过肤色很白而已。丹尼欢欢喜喜、轻松自在、发自肺腑地融入了圣文森特的大部分人中。他以自己的方式赢取了不亚于托尼的尊重(自然也得到了托尼的尊敬),既没有吹牛说大话,也不需要惺惺作态,大体而言连嘴巴都不用张开。他真正通晓的语言是篮球,可这位运动健将精神太过紧绷,动作太过流畅,在屋内、教室里就显得分外憋屈。他一开口就要嘲笑我们的热情、我们显露的“不酷”,但总有些心不在焉,仿佛他的脑子另有盘算,还在琢磨怎么换手过人,怎么优化步法。他听“放克疯”,听“浮雕宝石”,听“扎普”①,和孤儿院的其他孩子一样,也飞快投入了饶舌乐的怀抱,但每逢他钟爱的音乐奏响,他从不会跳起舞步,而是抱着胳膊站在那里,随着节拍瞪眼撅嘴,富有表现力的臀部一动也不动。丹尼生活在半空中,他既不黑也不白,既不挨揍也不打人;帅归帅,但不受女孩这个念头侵扰;功课一塌糊涂,但每门课都能蒙混过关;偶尔挣脱地球引力的束缚,漂浮在圣文森特的篮球框上那堆烂铁链和人行道之间。折磨托尼的是自幼失散的意大利家庭,他坚信他们会回来找他;丹尼却像是七八岁就离家出走,加入了街头篮球比赛,一气打到十四岁,直到敏纳开着货车来的那一天为止。 莱诺尔是布鲁克林圣文森孤儿院的孤儿,从小就患有罕见的妥瑞氏症,这个疾病使得他产生狂吠、拍打、自言自语等异常行为。被视为怪胎的他和另外三个男孩被挑选出来,为敏纳·弗兰克的出租车行兼侦探社工作。那种异于其他孤儿的优越感,让这四个男孩成为了一个小团体,他们忠心耿耿地效忠于敏纳·弗兰克。有一天,弗兰克被杀,莱诺尔这四个孤儿的世界也被整个翻转过来。一连串问题接连发生,各种各样的人物、黑人侦探、禅堂里的老师、日本黑帮等相继出现,他们四个人之间不断发生磨擦。莱诺尔这个怪胎开始不顾一切地游走在各种人物之间,发誓要解开谜团。
评分乔纳森·勒瑟就创造了这样一个后现代侦探:莱诺尔·艾斯罗格,布鲁克林的孤儿,妥瑞氏症患者。妥瑞氏症是一种后现代疾病,表现为言语、意识与肢体的强迫性抽动。妥瑞氏症患者无法自制地计数、抚摸物品、重复字词,并以不可思议的速度进行语音语义联想,直到吼叫出各种污言秽语,因此又称“抽动秽语综合征”。患者无法控制自己的语言的喷涌,与其说是说者在言说,不如说是语言本身在言说。
评分质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分一直非常喜欢这类书籍,继续支持
评分学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境,让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此,我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境,带领学生敲响读书之门。首先,着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍,并在读书角张贴温馨的阅读暗示:“与书为友,走向优秀!”“读经典的书,做有根的人!”在教室前面彰显着警示牌:“今天,你读书了吗?”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟“,“世上无难事,只怕有心人”。“读书破万卷,下笔如有神。” 这些醒目的标志,使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次,将书香气息带给家庭。说句心里话,我们班孩子的家长多数是农民,他们对于读书的意识并不高,尽管如此,我仍坚信:只要肯努力、只要肯坚持,让孩子在无意中就能端起书本来阅读,这样,长此以往,相信家长们会有所动容,从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做,但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会,将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比,推动家庭阅读正常化,持久化,为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’,我并没有给家长们出难题,而是根据每个家庭的实际情况而定,我抓住孩子对新事物的好奇心,及孩子那纯真的天性,让每个孩子做为他自己家庭的组长,父母是组员,先由孩子感染父母、督促父母,和父母同读一本书并交流读后之感,这样一段时间下来,我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些,被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》,爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待,从班级门前走过,每每听到这些,我的心里真是比吃了蜜还要甜。
评分很满意,非常好,已经用了一段时间,推荐朋友了
评分好!!!!!!!!!!!!!!!!!
评分蔡:透过一个跟我们不一样的人的眼光来看待这个世界,会看到一些平常所谓健全的人看不到的,尤其是像纽约这么一个有趣的地方,从这样的一个主角眼中看出来,的确充满了我们平常所看不到的光泽、看不到的颜色,我在阅读『布鲁克林孤儿』的过程中,得到很大的乐趣,那这的确是一个很私人的经验,所以如果你开始看一两页觉得行不通的话,就只能够说你跟我的频率是不太一样。
评分正在拜读 正版图书 质量没问题
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